<h3>培训主题：初中化学教学活动设计方法和技巧</h3> <h3>教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式。<br>教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段。我们要提高教学质量，必须认真研究教学活动的基本环节，并对这些环节提出质的要求。</h3> <h3>2019年8月22日上午，我们有幸聆听了桂林市教学科学研究所的周爱平主任给我们做有关初中化学教学活动设计方法和技巧专题培训。</h3> <h3>本场主题培训，周爱平主任主要从以下六个方面进行阐述，使我们受益匪浅。</h3> <h3>一、什么是教学活动<br>先让我们了解了教学活动的相关概念。</h3> <h3>二、教学目标注意事项<br>强调课程标准的重要性，提醒老师们，想要做好教学工作的准备，必须先把课程标准研究透彻。</h3> <h3>三、教学内容科学性<br>化学是一门科学性的课程，必须讲究科学性。</h3> <h3>四、教学情境问题<br>设置好的教学情境，为完成教学目标和任务奠定基础。</h3> <h3>五、教师提问<br>提问不能随便乱问，而应该是有效的提问。</h3> <h3>六、组织讨论<br>讨论是一种重要的合作学习方式，而讨论的展开应该以教师主导、学生主体。</h3> <h3>本次培训让我们清晰的认识到，要成为一名优秀的化学教师，应该具备以下几个方面的基本功：<br>1.具有娴熟的教学设计能力。教学活动始于设计，直接影响到教学的效果和质量，从而直接影响到你的培养对象。<br>2.具有极强的教学组织能力。在教学活动中，一个优秀的化学老师不仅是整个课堂的导演、主持，还是演员。<br>3.扎实的化学实验操作技能功底。化学以实验为基础，一节好的化学课，一节课设计得好不好，实验操作不过关会影响课堂效果。<br>教学活动设计得好，教师的主导性发挥得越好，学生的主体性增强得越快。</h3> <h3>图文编辑：甘萍萍<br>审核人：刘劲松</h3>