启蒙(五)

不动的风

启 蒙 ( 五)

本篇是围棋启蒙的总结，也可作为启蒙的首篇。

启蒙班的围棋基础知识简单易学，只要数好“气”就行，吃子技巧是“气”的延伸，吃子棋则是“气”的理解运用。

启蒙班主要抓的是兴趣和习惯，兴趣和习惯不单是指孩子，还有家长的兴趣和习惯，家长必须有兴趣陪孩子玩围棋和对孩子未来成就的强烈期待。而孩子良好的学习习惯一定是家庭环境的影响，孩子的一切优缺点全部来自家长。

不要小看任何一门功课，特别是非动作类文化艺术类的科目，一门功课学好了门门优秀，我们身边这样的孩子很多，有一项特长就等于提前进入大学。

启蒙是学习习惯养成的最重要阶段，希望家长们能耐心的陪孩子玩围棋。

学习习惯包括课堂学习和课后练习两部分，课后练习是要家长付出时间，老师通过微信答疑。课堂学习习惯是老师主要责任家长积极配合。

平时在家里好动家长喊几遍不理不睬小动作不停的孩子上课听讲的可能性不大，这种现象需要老师家长配合共同努力改变孩子的不良习惯，改变需要从日常生活习惯开始。

不可小觑孩子的这种“没耳朵”现象，会严重影响孩子的学习和成长。这类孩子和老人在一起时间比较多，主要是家长没有意识这种小习惯对孩子以后的影响，孩子小这些小问题都不是事，但一定要趁小去纠正。据观察做不到令行禁止的孩子约有30%，并且有逐年增加的趋势。

课堂学习习惯包括安静、听讲、注意力集中、好奇心求知欲、配合老师互动。做到这些很难需要一个较长的时间去培养训练使其养成良好的学习习惯。

启蒙班的第一课主要内容是讲规矩，讲上课的规矩和下围棋的规矩，前者很难后者很简单，后者简单是因为围棋规则简单易懂，前者难是因为孩子小爱乱动不听话，其中不听话是超级难题，如果孩子在家里是天不怕地不怕谁的话也不听，课堂上除非是天生怕老师否则一定是老师见到就头疼的，这种情况需要老师家长积极配合才能有所改善。敬畏之心也是孩子成长所必须的。

第一课讲规矩大多数孩子会第一时间接受并做的较好，为以后的学习习惯打下良好的基础。

奖励分是启蒙班抓孩子学习兴趣的有效手段，每堂课给孩子发一分，课堂表现不好被多次点名的孩子会扣去这一分。在下课前表现有进步即时改正错误或下课后向老师承诺改正错误的可以原谅一次。

孩子犯错不听讲是正常的，重复犯也很正常，老师要做的是纠正不断的纠正，在纠正的过程中运用好积分奖励，使孩子在改错中不产生对抗情绪，要使积分卡在孩子心中占据一定高的位置，让孩子明白通过努力才能有收获，对有错能改一点点的孩子抓住机会即时赞赏鼓励。每个孩子是注重点不同，需要观察到其软肋并以利用，如一孩子特别喜欢教学用磁性棋子，每次课后会玩很久，于是我们约定表现好才可以玩老师的教学棋子。

启蒙班就是孩子感知围棋，老师初识孩子相互了解的开始，孩子在接触围棋的过程中兴趣会有反复，这需要家长掌好舵陪孩子坚持下去，这种波动是短暂的，几天就会过去。

启蒙时不需要计较下棋时的胜负，主要是看孩子对老师布置作业的完成程度和家长的配合状态，老师对作业的要求跟书本答案是不同的，这需要孩子课上听讲，家长每次课后看微信群里的作业要求才能准确的完成老师布置的作业。

兴趣不只是孩子的事情，家长在孩子学习的初期起着关键作用，现代心理学认为家长在孩子十二岁前对孩子影响非常大，而6岁左右是关键，所以启蒙教育应该是抓学习习惯。

简单的概括围棋启蒙，知识点主要是“气”，比“气”更重要的是培养孩子的兴趣和学习习惯。

孙卫东