<h3>为了更深入地提高社会情感教师社会情感能力和加强教师对学生的正向引导能力，努力打造一批技术水平过硬的教师队伍，2019年8月20日，国际救助儿童会与火种传承（北京）教育科技有限公司联合组织了为期三天的集中培训。十所项目学校的SEL精英们怀着好奇与兴奋开启学习模式，期待着此次培训教师队伍的社会情感能力能得到质变的提升。<br></h3><h3>图为此次培训的主讲中国科学院研究生戴隽文老师为学员们播放了一个视频短片《头脑特工队》里的一部分，激发出大家极大的兴趣。原来戴老师是通过让老师观看视频短片来分析其中人物的情绪。老师们小组头脑风暴在曹老师的指导下画出了行为的导向图。</h3> <h3>所以，在我们的沟通中，我们应该看到的是行为背后的情绪，以及情绪背后重要的价值。沟通的本质就是通过行为看到情绪，从而找出其背后的价值，才能更有效的解决问题。曹老师还和学员表演了“冰山”理论：背道而驰的沟通只会将距离越推越远。</h3> <h3>为了让老师们更好更生动地理解情绪产生的源头，将理论运用到老师的教学实际中去，曹老师还邀请学员自发地来扮演家长和老师，让老师们亲身体验，再次观察并分析行为变化图。从而更加深入地理解这个环节。之后，老师们也以小组为单位自己编排了可能在工作中遇到的家长与老师的沟通问题，更好的将理论运用到了实践中。</h3> <h3>在讲述做负责任的决定这个内容时，戴老师是通过让我们扮演学生并自己制定班级公约的方式来让我们明白：出现民主的问题就要用民主来解决，读出每个人写的标签条内容会让每个人都觉得受到重视，觉得有价值，可实践，从而会自觉遵守指定的班规。</h3> <h3>最后有一个很有意思的环节：戴老师为我们展示了“爱之杯”。告诉老师们我们在赋予他人温暖的同时，其实也有一些方法可以获得能量：或许是身边的小事，或许是学到了一项新技能，都会给自己的“杯子”重新注入能量。这个展示让我们眼前一亮。</h3> <h3>回顾这几天的学习，我们这次的教师培训内容共有四个大的部分，他们分别是：社会情感能力培训（包含了情绪地图——觉察四象限），让我们明白发现自己的情绪才能更有效的控制情绪，任何情绪的发生都是一种信号；自我认知及情绪之旅，在片刻的宁静之后开始细想“我是谁”，认清自己的角色。曹老师同时还给我们讲述了关于标签的概念。我们要知道的是，标签是可以改变的，准不准备改取决于自己的状态；其次就是今天所学的人际关系及沟通技能，作为老师，在与学生的沟通中，我们要知道鼓励有三种方式（描述式、感谢式、授权式），我们要用正确的方式鼓励学生；最后就是我们今天学的负责任的决定。在任何时候都要善于观察，留心身边的温暖，有一双善于发现的眼睛。</h3> <h3>在一片给大家互送鼓励的互动中，为期三天的培训即将结束，大家充满了不舍，也满是感动。非常感谢曹老师和戴老师精彩的讲述以及救助儿童会和库尔勒市教研中心带给我们的机会。我们必须要知道的是，社会情感的大课堂不仅仅是学习技能的学堂，更是一个充满爱和温暖的港湾。期待他的明天会更好，我们一起携手共进。</h3>