<h3> 生命是一颗长青藤，悄悄地展现着自己的青枝绿叶。美国细胞生物学家威尔逊说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”让我们一起从微小的细胞中感受生命，从奇妙的生物中领悟科学。</h3><h3> </h3><h3> 为了进一步提高我校学生的生物学科素养，激发广大学生对学习生物的兴趣，培养学生严谨对待科学，让学生在动手过程中将微观的知识直观化，将复杂的知识简单化，在动手中体验学习的快乐，在天祝二中党委和第二党支部的指导和安排下，于2019年12月举行了"塑生物之形，展擎云之美"为主题的生物模型制作活动，高一高二的生物老师高度重视，认真组织，指导学生制作，之后在三楼阅览室展示成果，并由高中所有生物老师进行评比。</h3> <h3> 全体高中生物老师们满怀着好奇心与期待感观看作品。学生们激动又忐忑的心带动着步伐也开始观看，究竟谁的作品会更胜一筹呢？</h3> <h3> 学生们的模型件件精致形象，精彩纷呈，精妙绝伦，而这些活灵活现的生物模型对探索生命奥秘具有推动作用。</h3> <h3>创意十足、设计新颖、构思奇妙的模型：<br></h3><h3><br></h3><h3>神经细胞</h3> <h3>动物细胞</h3> <h3>细胞膜的结构</h3> <h3><br></h3><h3>生动逼真、惟妙惟肖的模型：</h3><h3><br></h3><h3>植物细胞</h3> <h3>噬菌体</h3> <h3>心脏</h3> <h3>磷脂双分子</h3> <h3><br></h3><h3>直观形象、科学准确的再现课本知识的模型</h3><h3><br></h3><h3>细胞膜</h3> <h3>突触</h3> <h3>DNA的平面结构</h3> <h3>心脏挂图</h3> <h3>草履虫</h3> <h3><br></h3><h3> 绘画艺术完美结合，不止画得精细，还有些学生在手绘细胞图上，针对每个细胞体，做了详细的标注，感觉每张画都能拿来当生物参考书。</h3> <h3><br></h3><h3>立体感强，层次感足，让人注目欣赏，留恋忘返，爱不释手，具有3D效果的模型：</h3><h3><br></h3><h3>DNA的双螺旋结构</h3> <h3>眼虫</h3> <h3>心脏的立体模型</h3> <h3>动物细胞的立体模型</h3> <h3><br></h3><h3> 学生参与热情高涨，纷纷发挥自己的想象力和创造力以及动手操作能力，挖掘身边一切可以利用的材料，如毛线，大米，易拉罐，芝麻等。将生物与生活联系起来，体现了微小化。</h3> <h3>有丝分裂</h3> <h3>植物细胞</h3> <h3>细菌</h3> <h3>DNA的空间结构</h3> <h3>噬菌体</h3> <h3><br></h3><h3>虽同一题材，但大同小异，各有千秋。</h3><h3><br></h3><h3>如“麻雀虽小五脏俱全”的细胞。</h3> <h3><br></h3><h3>其它种类的生物模型</h3><h3><br></h3><h3>蓝藻</h3> <h3>抗体抗原的结合</h3> <h3>基因工程</h3> <h3>细胞器</h3> <h3>植物细胞有丝分裂</h3> <h3>HIV病毒</h3> <h3> </h3><h3> 老师们指导学生过程中，发现有些模型科学性不足，不够严谨。给予指导，查漏补缺。</h3> <h3>如蛋白质覆盖在磷脂分子上面时，缺少了磷脂分子。<br></h3> <h3>细胞膜上蛋白质分子的构建是不合理的</h3> <h3>磷脂分子的疏水性尾部应该如此构建。</h3> <h3>学生对模型的讲解。</h3> <h3> 本次活动共收集作品一百多件，在老师们精心评比评出一等奖三个，二等奖六个，三等奖九个。学校给予表彰奖励。</h3> <h3>一等奖<br></h3> <h3>二等奖</h3> <h3>三等奖</h3> <h3> </h3><h3> 正所谓“见微知著”，从模型中学到的不仅是细胞结构之妙，更感受到了神奇大自然的生命之美。同时感悟到生物之严谨，生命之奇妙。如果说生命是一幅没有上色的画，那么就让我们用手中的调色盘，绘出多姿多彩的生命吧！赏模型之美，绘生物之神！</h3> <h3>审核者：张发武 权顺江</h3><h3>采集者：全体高中生物老师</h3><h3>编辑者：魏菊花</h3>