<h3> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">沐浴着八月的阳光，涤荡着桂花的芬芳。为深入推进小学英语教学改革，提升我市小学英语整体教学质量， 8月22日，灵宝市2019——2020学年度上期灵宝市小学英语解说教材暨期末试题质量分析会在幸福五小举行。</span><br></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">灵宝市教研室小学英语教研员马若飞老师负责此次培训。参加此次培训的教师来自14个乡镇和局直小学共160余人参加。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">为了学到更多更有价值的知识，老师们提前到场，有序签到。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 此次培训以《抓细节 夯基础 让英语核心素养落地生根》为标题，采用了讲座+课例+互动的方式分六个步骤进行。值得注意的是，在讲座中马老师提到现阶段，小学英语教育的目标已经从综合语言运用能力转变为英语学科核心素养。</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 采得百花成蜜后，为伊辛苦为伊甜</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 理论要落实到实践中，才能有效果。马老师结合英语教学的改革与老师们自身需求，对核心素养的四个方面进行深刻解读，并通过现场提问，让老师们用填空、选择、判断、简答的方式，把核心素养的内容熟记于心。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 年轻教师，见解独特</h3> <h3> 虽然刚参加工作，但认真，积极，一定会很快成长起来</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">英语学科核心素养的提出对我们老师在今后的英语教学工作与学科专业知识检测都有很大的帮助。</span></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 问渠哪得清如许，为有源头活水来</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教材解读环节，马若飞老师把参训老师分为三大组，每组布置不同的单元任务，六人一组，讨论研读教材。通过六年级上册英语教材的课例阐述了教材各个部分的作用，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">例如单元标题所包含的话题，功能，语法，时态；单元的主情景图中，图片展示的内容，细节，除了单元重点句子外，还有哪些句子？每一页的每个环节有什么联系？在本单元中所处位置是什么？怎样操练这些句子？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 让老师从如何读懂教材的编写意图入手，引领老师们分析教材，并</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">详细列举了具体的操作步骤，提出了切实有效的教学建议，使老师们明白了怎样在课堂教学中落实核心素养的四个方面。</span></h3> <h3> 马老师分组进行提问</h3> <h3> 没有教材，电子课本也是我们学习的途径</h3> <h3> 平日里熟悉的教材，在今天的培训中，仔细研读，好像以前忽略了一些细节</h3> <h3> 不管你来自哪个学校，现在我们是一个组，一个团队，一起研讨，一起进步</h3> <h3> 此时此刻，只要能获得知识，方式不重要</h3> <h3> 研讨不分年龄大小，追求知识，永无止境</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 仁者见仁 智者见智</font></b></h3> <h3> 我的回答还不错吧</h3> <h3> 资深英语教师杨老师，经验丰富，分析问题一针见血</h3> <h3> 认真的听，认真的总结，认真的做分享</h3> <h3> 额，马老师的这个问题有点棘手啊</h3> <h3> 马老师对教师的回答做点评</h3> <h3> 在下午的培训中，马老师以自己编著的《小学英语语音直通车》这套书为例，详细讲解了自然拼读法在英语教学中的实际操作。这套语音教材由江西人民出版社出版，涵盖了小学阶段的语音知识，常见的字母发音组合及发音规律，对老师们的语音教学有很大的指导作用。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 语法是纲，是保障语言学习规范的一种规律，掌握了规律，语言的准确性才会有的放失。接下来马老师把小学阶段的英语语法的知识做了详细的总结，对新学期六年级的英语教学有了引领作用，为老师们在小学阶段英语语法教学工作指明了方向；在把握新教材、用好新教材，设计合理的教学活动提供了更有效的方法；对提高教学效果更有信心！</h3> <h3> 教案是老师教学的主要载体，也是老师的必备作业，写出规范性的教案，老师的思路才会更清晰，教学指导性才会更高效。在培训的最后一个环节，马老师对教案的规范书写提出了具体的要求，使老师们备课更规范，对优质课的评选也起到一定的积极促进作用。</h3><h3><br></h3> <h3> 深入浅出的理论学习，多举措、全方位的技术指导，使老师们对六年级的教材有了更深入、更准确的认知。使小学英语核心素养落了地，生了根，并且发了芽！相信在今后的课堂教学中，我们的小学英语学科素养之花定会绽放的更加灿烂！</h3> <h3>供稿：市五小</h3>