最美九寨沟|| 捧着一颗心来 不带半根草去 要用微弱星光点亮乡村教育的夜空

墨夏行知

教育

学习

我们

行知

老师

教师

校长

学生

陶行知

荷花

  如果说当今乡村教育是极其薄弱的，那么我们愿意用自己的微弱光芒照亮那一片最纯真最美丽的“夜空”……

我们是谁？我们就是万千平凡岗位上一名普普通通的老师！

我们来自哪里？我们是来自美丽的大山，神奇的九寨沟！

我们为何而来？我们就是为了通过不断学习，充实自己，鞭策自己，凭借自己的力量去美化我们的乡村教育，成为一个乡村孩子的真诚陪伴者，守护者……

“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这些耳熟能详的教育名言都出自我们伟大的中国教育家陶行知先生。就是这些话在我们的思想上产生了一次又一次的激荡，于是我们怀揣着敬畏，怀揣着一颗求贤若渴的心，参加了本次行知之旅即“2019年第三届行知教育两岸论坛暨首期行知教育实验主持人研修班” 

  随着杨瑞清校长慷慨激昂的主持下：2019年第三届行知教育两岸论坛暨首期行知教育实验主持人研修班正式开启

  来自台湾台中新世纪读书会的19位校长老师，经过层层选拔认定并志愿参加行知教育实验的首批60余位行知教育实验主持人，北京桂馨慈善基金会馨火访学团的70名校长老师，弘慧教育发展基金会携手国家电力投资集团有限公司、中国扶贫基金会、方正证券股份有限公司等爱心单位组织130多位教育行政领导校长老师以及浦口行知教育集团行知小学、高旺小学、石桥小学的150名校长老师济济一堂，共同参与见证行知及教育实验再出发的欢喜时刻。

　　行是知之始 知是行之成 从此刻起，我们都是“学生”

我们认真听课

我们认真记录

我们积极响应

我们热烈探讨

我们大胆展示

我们每天如此

  我们不辜负每一个期望 不辜负自己的初心 在这里尽情学习 尽兴讨论 一次又一次点燃内心那团为教育而生的小火苗 通过积极参与让它成了一把把熊熊烈火

　　捧着一颗心来 不带半根草去 我们相信通过此次学习，我们收获的是满满的感动和惊喜。结识的都是志同道合的行知陶友 专家。

  国家一级作家王一梅给我们动情地讲述了小树林的故事，声音娓娓动听，仿佛眼前浮现出当年的那温馨的画面。不由地让我们更加钦佩杨瑞清校长对教育的执着和热爱，他是魂一样的人物，是我们知行路上的卓越的引领者！

  赖和平教授的《创造性改善人类命运共同体之中华文案方案》。带领我们初步认识中华文化(国学)教育的重要意义；希望通过南先生的生命历程回看我们自己的生命历程——启发我们今后的生活和教育教学。

江苏省昆山市葛江中学教师、全国模范教师、苏州名优班主任工作室主持人的于洁女士为我们分享了她的《我还能为了做什么》。一个接一个真实的教育故事，与之产生共鸣。湿润的眼眶，眼角的泪珠是感动、是励志、更是对教育事业的热爱和坚守！她说:“相信，每一朵花苞都会绽放！人生若要前行，无需借口！唯有如此，才可一路前行！”

  殷亚敏先生是第三届中国金话筒金奖获得者、原中国视协主持人委员会副会长、高级记者、原中央电视台《新闻调查》主持人；清华、北大总裁演讲班教师、桂馨基金会公益志愿讲师。他分享的《行知教育实验与当众讲话实战训练》十分实用。 殷老师深知教师的痛：苦口婆心的教导学生，嘶哑的声音，是很多老师的通病。他给我们开了药方……

药放：定、耳、舞、决

笑定、眼定、站定

耳语，气沉丹田

带上手势，眉飞色舞、手舞足蹈

耳语练习“芝麻这么小，西瓜🍉这么大！”

  周华杰先生 ——PBL学院创始人，北京大学教育社会学硕士，拥有上海交通大学10年课程设计及实践经验。他分享了《行知教育实验与项目式学习》，通过理论深入浅出的讲解和案例解读，让我们知道了什么是PBL以及如何去实施PBL。

  中国陶行知研究会常务副会长、中国教育学会副会长、华中师范大学教授，国务院学位委员会教育学科评议组成员，现任湖北省人大常委会副主任的周洪宇先生给我上了非常有意义的理论课——《行知教育理论构造体系》。呼吁我们大家学习陶行知要有理想、有抱负、有追求，要有扎实的学识。要在工作中不断吸收方方面面的营养，不断完善理论。

黄丽君女士分享了《做幸福的点灯人》。

  重庆成长家园创办人吴渝平先生分享了《我的家庭教育情缘》。

  南京师范大学教授殷飞先生分享了《行知教育实验与家庭建设》，语言幽默风趣，肢体语言丰富，知识面广，对陶行知的一些重要理论与家庭建设的实例联系起来，让我们豁然开朗。

　　我们致敬所有分享了宝贵经验的校长 老师们，我们也感谢所有教育专家给我们全新的引领。让我们醍醐灌顶 如沐春风，在未来的教育路上，绝不会再跌跌撞撞……

  同时我们也特别感谢亲爱的 辛苦的弘慧工作人员，是他们精心策划各种活动安排，无微不至的关心我们生活，尤其负责人晓英老师 惠彦小妹妹 志愿者徐老师对我们是十分贴心，每天都会及时告知活动流程，车辆安排，食宿起居。看着他们忙前忙后，我们就更有学习动力

　　在今天结束研学的一天，我们共同期待日后各自在自己教育境地里，耕种出更美更美的花朵。就像行知基地艺莲苑里的荷花那么娇艳欲滴

　　一次好的培训学习机会，就会让我们有更好的学习收获和反思，于是我们把自己学习所得一一写出，愿这是我们今后工作的动力

  学习所得

此次培训让我找准了教育的定位，梳理了知识体系，对行知教育有了更深的认识，也感受到弘慧人无微不至的照顾。九寨沟第二幼儿园高红梅

其实红梅老师纸质稿的心得是很长的哦！

  学习所得

九寨沟县大录乡中心小学校 泽仁亚

弘慧前两次的培训由于工作原因未能参加，心中一直感到可惜，还好我终于来了。

几天紧张的学习给了我很多思考，也给了我洗礼：对于陶行知先生我该重新好好认识一下，以前我只知道陶行知先生是著名的教育学家，是很久很久以前的人了，却不知道他的伟大在于他在做真正的因地制宜的教育，尤其是他对乡村教育的剖析是那么的鲜明和贴切。

从所有专家老师的激情和陶友们的积极的态度里我看到了行知教育的未来。我们不是不做行知教育，我们可能也做了，只是做得不够好，只是做了一点点。希望今后我们做得好一些。

为荷而来，留"莲"往返

观艺莲苑有感

由于昨天晚上休息较迟，今天七点就去参加"为荷而来"的参观活动。睡意朦胧，艰难的睁开双眼，匆匆忙完洗漱，快速到餐厅吃了一口饭 ，接待我们学员的客车已经到了宾馆门口，大家匆忙上了车，经过十分钟的路程来到了艺莲苑。艺莲苑是南京市荷花养殖研究基地，见到了董事长即技术研究人丁教授，眨眼一看丁老师;黑悠悠的皮肤，蓬松的头发 ，夹杂着许多银丝，朴实无华，给人亲近感 ，一看就知道是长期在田地劳作的人。不过他一开口就让人诧异，对荷花的介绍滔滔不绝，不由让人产生一种敬佩之情。

我们边参观边听介绍，第一次对荷花有了一些粗浅的认识。丁教授对荷花的介绍，从古代荷花的传承到现代荷花的研究发展，从国外荷花研究发展的成果到国内荷花研究的方向和成果。不过对于荷花来说，可能我以后也不会太多的关注它的研究和发展，最多可能只是带着仰慕的眼光去欣赏罢了。不过一个多小时的观赏，让人心里一动的是丁教授的最后无意留出的几句话。"我一年至少180天是不会跨出这个大门，天天扎在荷池里。""只要是有荷展览的地方，有荷新品种种子的展示，不是我的就是我学生的,在荷花研究届没有人不知道的，不认识我的人是不搞荷花研究和种植的。"从这两句话中以及联系到他的所作所为 我感受到两层意思。一是干什么事是需要坚持和热爱的。二是自信满满，对自己专业的认可。只有说到做到的人才能这样。2019.8.18

“行知”南京行 感悟教育温度

我名李继平，属性为男，来自九寨沟第四小学，别号怕热的胖子;94年入行教育，已历时26年。行走在教育路上的时间只代表苍老和逝去的珍贵，感悟从事教育工作的不易，感叹教育路上得与失、成与败。无论之前如何，我需再学习、再成长、再前行。而学习和成长的机会就在当下，我有幸又一次参加了弘慧基金会组织的“南京行知教育两岸论坛”学习之行。

“爱满天下”几个大字劲道而有力，将践行“行知”教育的海峡两岸教育人聚集在南京行知教育基地学术大厅。我也是其中一名偏远民族地区的学员，全程享受着教育界的饕餮盛宴！首先，我再次与杨瑞清校长谋面，他38年的坚守和等待，等到的是教育家陶行知的“行知教育”在全国各地、海峡两岸扎根，以生机勃勃的生态在生长，在杨瑞清校长为“行知”教育的坚守前，我自卑的无外容身。为他高尚的人格而感动，学习到像他一样的教育人坚持做怎样有温度的教育，我立志学习而追随！

培训中，教育大咖的讲座，一线教育工作者的教育沙龙，形式丰富多样。我在学习中乐此不疲，常常在学习中反省自已的浅薄和无知。沙龙中很多乡村校长，同样是偏远地区的教育人，却因对教育不同的理解，收获却相差甚远！尤其是于洁老师娓娓道来的教育小故事，既让人感动，又为她充满爱的教育而叹服。周洪宁教授《行知理论体系建构》为我更系统地厘清了行知教育理论，为我在实践中的运用指明了道路。在这次培训中，教育大咖的教育理念为我指点迷津，教学专家的教育情怀让我感动！

培训即将完成，开学临近，我及所有教育同仁也要回到岗位上了。而这次培训中的收获，正好为自己的工作所用！将我们民族地区的教育也注入温度，以爱办学！在“行”中学，在“知”中教，在“手脑心并用，教学做合一”中落实课程标准;办人民满意的民族教育。

  学习所得

我是白河小学张艳飞，通过这几天学习，我收获满满，聆听了专家们精彩研讨，和台湾的校长们悉心交流，看到了许多优秀校长如何治校，如何管理自己的一所学校大开眼界，这次学习真让我受益无穷。其次，给我影响最深的是于洁老师，她用自己一生，为孩子们奉献着，她是那么的有爱，让孩子们也懂得感恩，她的付出没有白费，把一个个优秀的孩子们送上高校，让它们自己去翱翔！于老师无私的付出，实在太伟大了，我因有缘能聆听于老师的讲座而感到自豪和骄傲。她不光是我心中的模范老师，而是全国老师心中学习的模范。

  学习所得

我通过学习，感受很深，收益非浅。作为校长，就必须多学习，践行行知教育理念，对工作认真负责，当老师表率，为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生抓好学校教育。周玉梅校长

  学习所得

作为一名偏远乡村的教师，这次非常荣幸参加第三届行知教育两岸论坛，通过各位专家的深层次的解读解读让我更加深刻地领悟到陶行知先生的教育理论思想；通过各位来自一线的优秀教师的真实真情的教育小故事分享，让我热泪盈眶，我更加坚定今后自己要走的路：一、始终不忘“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的初心，牢记作为一名教育者的责任；二、继续陪伴孩子们一起学习（尤其是阅读）、生活、游戏……；三、不忘自身的学习，更加深入地领悟陶行知教育思想，并把先生的教育思想运用到自己的教育教学工作中；四、结合本校的特色，找到一个切入点，深入践行陶行知先生的教育思想。陈德燕老师

  学习所得

  我叫张全生，来自九寨沟县马家小学，汉族，本科文凭，现年40岁，从教18年一直在乡村教育一线工作，期间曾任过体育美术数学品德等学科教学和班主任、教研组长、教导主任等工作，担任校长7年，非常荣幸这次能参加南京行知教育两岸论坛，通过这几天的学习使我深刻的认识到做教育他需要一个有理想、有智慧的教师团队，他需要环境作依托，教育情怀作支撑，教育幸福和尊严作保障，需要社会、家长等共同努力。要有“傻瓜”精神、花苞心态、要树立学习在窗外，他人即教师，世界是教材，而不是只有在教室才是学习的教育观念。要善于发现乡村本土资源、历史文化，寻找适合学生的教育，而不是适合教育的学生，要切记“适合”的才是最好的。要把师生视为亲人、朋友，把学校当成自己的家，要时刻去关注学生的成长，去思考教师的培养，去谋划学校的发展。

  学习所得

通过五天的培训，让我茅塞顿开，豁然开朗，耳目一新。古有圣人孔子，今有万世师表陶行知。“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神品质让我灵魂得到洗礼，心灵得到净化，敬意油然，初心不改。“生活即教育，社会即学校，教学做合一”一句简单的话语让我懂得了行知教育思想的真谛！“爱满天下”让我懂得了一名人民教育家的伟大情怀。听了周建人教授的《教师专业写作与生活作文》讲座，让我懂得作为教师要具有批判精神，用批判性思维看待问题，不畏权威，敢于质疑，勇于创新，在生活中学习，在学习中生活。于洁老师的《我能为你做点什么》讲座，她以自己身边生动的事例告诉我们应如何践行行知教育，使我们懂得应该如何用真心、爱心、耐心去教育、引导和感化学生。总之，正如杨瑞清校长所说，通过这次培训，我们应该“调整心态，改善心智模式，学会转念，从小事做起，从此做起（此时、此地），立足做良师，力争当名师”做好行知教育实验的倡导者和践行者。九寨沟县中学——贺章华主任

  学习所得

我叫黄培军，汉族，从教 24年，担任校长 9年。今年8月14日，我有幸参加了南京行知教育两岸论坛，先后聆听了很多位专家的讲座，整个培训既有专业理论的引领，又有实践经验的学习交流。这次学习时间是短暂的，但此次海峡两岸教育同仁欢聚一堂，高规格的研修行知教育理念，通过学习极大地开阔了我的教育视野，收益匪浅，感触颇多。

其中，我们聆听了全国模范教师、苏州名优班主任工作室主持人于洁老师的演讲。说真的，经历过无数次的各级各类培训，于洁老师的“我能为你做点什么”是我迄今为止听到的最为精彩的演讲。她的精彩，不在于有多少惊天动地的壮举，而在于她如何在平凡的岗位上，通过自己的管理智慧做出不平凡的事迹。她所做的就是对“爱满天下”完美诠释。

而杨瑞清校长则用三个词概括了30多年的行知教育实验历程，分别是：坚守，突围，开拓。他面对乡村教育，曾经在坚守还是离开之间作出了选择。可是选择了坚守并不意味着选择了麻木，落伍，而是要选择另外一种姿态：去探索，去重新出发。有重新出发的勇气就是有敢于自我否定的勇气。

总而言之，我通过这次培训，提高了自身的教育理论水平和管理思想认识，在办学思想、办学理念上更有心得，知道这是校长成就一所好的学校的关键。今后，我在学校管理及教师队伍建设上，要不断以文化理念引领教师专业成长和扎实有效的工作。在实践工作中要不断运用新理念，在反思中不断进步，以集体的智慧精心打造学校品牌，全力培植学校特色。

  学习所得

我叫肖碧贵，来自九寨沟县黑河小学，汉族，专科文凭，现年42岁，在教育一线工作21年，在任教期间担任过体育，科学，数学，语文数学等学科，担任校长5年，非常荣幸这次能参加南京行知教育两岸论坛的学习，通过这几天的学习使我增长理论知识，也开阔了眼界，同时也深刻的认识到办好学校教育，首先要转变教师观念，随着知识经济时代的到来，信息技术教育领域广泛应用，教师必须具有现代教育观念，并将其应用于教育工作实践，以教师为本的观念应当转化为以学生为本，关注学生成长，充分相信学生，积极评价学生。其次转变学生观念，教育要民主化，教师与学生要平等，教师有尊严，学生也有尊严，教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生每一点进步，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长，共同进步。三:教师要转变教学观念，教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教，教学不光是简单的传授你知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，除了学习还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间.时间，发挥出他们的想象力和创造力。

校长园长聚宁城 寻师问道求真经

  8月13日，九寨沟县12名校（园）长在张彦庆局长带领下，远赴南京浦口区行知小学参加弘慧行知教育两岸论坛。大家十分珍惜这次学习机会，寻师问道，悉心取经，认真听课，积极参加各项活动，相互畅谈体会，交流经验，取长补短，圆满地完成了预定的各项学习任务，取得了较好的效果。参培的校（园）长们纷纷表示，这次培训实现了自我提升，自我完善的目标，决心把观摩学校的好经验好方法带回到各自学校，将所学知识运用到实际工作中，为振兴九寨沟县民族教育事业作出更大贡献。

教育局党委书记、局长张彦庆认为此次论坛是一个对校（园）长们能力提升很好的平台，各位校（园）长要有不同的感悟和收获，大家要结合工作的实际，努力践行陶行知老先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”“手脑心并用，教学做合一”“人为一大事而来，为一大事而去”的教育思想，并要求大家要在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻落实党的十九大和习近平总书记来川视察重要讲话精神，要围绕九寨沟“全域发展、绿色崛起”战略规划，紧扣“两地一典范、美丽新九寨”战略目标，不断深化教育综合改革，全面推进教育事业科学发展，着力提高人民群众的满意度和获得感，为实现“优质均衡，区域示范，办好人民满意的民族地区教育”的奋斗目标而不懈努力。

 

  学习所得

不同的教育人会产生不同的教育效果，任何一种教育方式都离不开对教育的爱和恨，只有爱的教育永远都是不成熟或者是落伍的教育，只有对教育既爱又恨，才会有真正的教育。不要被外行称道的教育而迷惑，也不要被口若悬河的教育而醉倒。教育是长期的，是循序渐进的，是有人生的客观规律，人本身就是生物的一员，他照样会被生物体的客观规律所制约。教育既要有丰富的想象，渊博的知识，同时一定要博学多才，学贯中西，融会贯通，既要了解自己，也要了解学生，还要了解教材，更要了解环境。优质的教育教学资源，只有变成优质有效的自身资源才会变成不懈的教育教学经验，只有前端和远端有机结合在一起，相互取长补短，不断汲取有气息的清新知识，才会育出不尽的人们需要的才人。九寨沟县第三小学，王幺成

  一路教育，一路学习，一路成长。

愿扎根基层教育的我们，努力用我们的光亮、我们的灿烂光华，温润孩子们的成长。

  种花容易树人难，我们在学习的路上不停步！ 愿我们的教育梦想破土而出，静默生长，长成繁花似锦的模样！

  最后的最后用杨瑞清校长常说的一句话来结束全文吧：乡村教育的夜空，有了我们星星点点去照亮，一定还能更精彩！

图文编辑整理：张国婷

图文供应：弘慧教育基金会