语文教材的正确打开方式——学院附中语文教师参加2019年统编九年级语文教材培训会

附中语文

教材

教学

统编

老师

语文

培训

九年

阅读教学

贵在

许昌市

　　2019年8月20日，许昌学院附属中学语文教师赴许昌市第十二中学参加统编九年级教材培训活动。培训会为老师们更好的研读统编教材，打通教材和中招之间的联系，明确了方向。

　　2012年启动、2017年完成编写的义务教育国家统编语文教材于2017年秋季新学期在全国正式使用。这凝聚着全国众多专家巨大心血的教材,得到了一线教师的高度评价。

因此，如何准确研读和高效利用教材是我们面临的实际教学难题。

本次培训由许昌市教研主任叶世慧老师牵头组织，上午的培训共有6位来自许昌市不同学校的老师分单元解析。

上午的培训主要针对“统编教材初中语文九年级上、下册”教材的“编写思路，基本体例，教学指导及实施建议，教学重难点”等进行了全面解析。让我们对新教材有了比较全面、系统的认识和理解。

一、沈贝贝老师

沈主要分析了九年级语文统编教材的整体特点：立德树人的指导思想、双线组元的组织框架、三位一体的阅读体系、助学系统的助学效用。

二、韩连景老师

韩老师主要就古诗文教学进行了专题解析，她认为：初中古诗文教学，贵在激趣、贵在诵读、贵在搭桥。

三、轩雅婷老师

轩老师分享的主要内容是如何进行小说阅读教学，就文章思路梳理、语言品味、思想内容体悟说出了自己的见解。

四、田晓丽老师

田老师主要分析了名著阅读的课程化问题和群文阅读的方式教学。

五、陈丽蕊老师

陈老师主要谈了九年级下册的文言文教学和名著阅读方面的教学建议。她认为，语文教师应该具备先读者、导读者、设计者、组织者等多重身份。

六、蔡欣欣老师

蔡老师主要谈了戏剧教学方面的问题，同时就初三语文教学中阅读教学和专题复习的时间安排提出了自己的见解。

　　下午，河南省文科教研室主任丁亚宏老师主要探究了统编教材的高效使用。分以下几点展开：

1.有关育人的方向性问题

2.有关学生课堂时效问题

3.有关教材例子使用问题

4.有关写作的序列化问题

　　本次培训收获颇丰，简单介绍几点：

1.要具备单元整合教学的观念：将单元训练的能力点分散到各课，分步骤有计划的进行训练；备课学习的重点应该前后勾连，反复强化、巩固、稳步推进。

2.运用“1+x”教学实现“三位一体”的阅读教学体系的育人目标。“1”指单篇教读课文，“+”指迁移运用，“x”指自读课文、课外阅读读本。

3.授之以渔，要交给学生读书的方法，倡导“一课一得”，触类旁通。

4. 区分不同的课型，采用不同的教学方法。

5. 不同的文体教学要区分，强化文体教学意识。

　　

　　掌握正确的教材打开方式，助力中招！