孩子玩游戏在lO点后

明强致远

孩子游戏玩到了22点以后…

一、矛盾中给他信任

昨晚接孩子围棋课回到家已经将近晚上9点了，我和孩子还是先跑到了书房，我使用我的电脑整理辅导课的录音，形成文字稿，孩子也用他的电脑自觉使用APP进行围棋对局比赛。我们背对背坐着。

当我从专注的学习中回过神来时，发现孩子不知什么时候开始已经打开了游戏网页，正全神贯注地排兵布阵打着“僵尸”。

我镇定了几秒中，决定让孩子自己学会暂停与调节。

于是我看了看时间，即将夜晚10点，于是默默关机，等了几分钟，努力地用平静、不带任何批判与质问的语气跟孩子说，妈妈先上去刷牙洗脸了，你玩好自己上来吧。

刷牙洗脸的间隙，我还可以听到楼下传来孩子游戏的声音，内心无比复杂，几次反复是不是应该冲下去把孩子纠上来？我这样是不是太放纵他了？他奶奶和围棋老师都有意无意地说我对孩子太好了，太随他的性子了，我是不是太溺爱孩子了呀？这样让他尝到甜头，他以后会不会就此沉迷于游戏呢？现在一年级，还可以管教、打骂，以后这样整夜整夜地游戏，就真的管不住了啊！……

内心的思绪，简直就像牙膏泡沫，越来越多、越来越密，我也由此知道了自己的学习修炼还只是在起点，学习之漫漫长路，道路长且阻啊。。。。

越来越不心安的时候终于听到了孩子上楼的声音，我努力了收拾自己的情绪，“挤”出一个微笑，对孩子说：“快洗吧！”

二、341肯定和上三层提升

我还是忍不住，在他洗脸的时候，问了一句：“你刚才一个人在楼下游戏的时候，内心紧张吗？”

孩子抬头，绯红的双颊对着我，说：“紧张呀！我都出汗了呢！每次当僵尸即将进攻到我最后一道防线的时候，我就超级紧张！”（WHAT！？我问的不是这个紧张呀。。。。）

我：“那你怎么自己就停了游戏，不想一直玩下去吗？”

孩子用一种理所当然的语气回答我：“都10点多了，应该睡觉了呀！！”（好吧，起码知道时间、知道暂停）

我：“玩游戏开心吗？”

孩子脱了衣服准备去淋浴，转过头，似乎有些不好意思地说：“开心的。”（这个不好意思是我的错觉吗？）

我：“如果是0-100分，玩游戏的快乐有几分呢？”

孩子想了一会说：“75分吧！”

我回答：“哦，原来是75分，那比它高的事情还有吗？是什么呢？”

孩子立马回答：“我考试考了100分，开心就有100分。我们上学期数学考试了13次，我100分只有3-4次，很多都是题目做漏了粗心导致的扣分。我语文比数学好一点，就是看图写话总是要扣分，几乎每次都要扣分……”孩子开启了滔滔不绝模式，我喊了停。

我说，“原来学习的快乐比游戏的快乐要更多，妈妈为你的正确认识而点赞哦！”

说着说着，他已经结束冲淋，裹着浴巾回到了卧室，我也赶紧洗完澡，简单整理了卫生间，来到房间，多多已经穿好睡衣，正在看书。

我走过去，双手轻轻搭在他的手上，双眼认真看着他，说，“今天晚上，妈妈看到你身上的几个优点，想跟你分享一下。首先，你玩游戏的时候没有无节制地一直一直玩，看着妈妈上楼睡觉，你也关闭了游戏、关了电脑上楼了；而且今天上楼后刷牙、洗脸甚至你最不喜欢的洗头发，妈妈帮你冲洗的时候，你没有像以前那样大声反抗和剧烈排斥，今天很配合地就完成了”（肯定孩子有时间概念）

“而且啊，我还注意到今天你的刷牙洗脸等等都是非常自觉完成的，没有像之前那样，妈妈催促2-3次你才慢悠悠地来卫生间。所以，我看到了你非常自觉洗漱时的效率可以非常高，这点真的很重要哦！以后你可以因为效率高而省下大量时间，可以用来研究你喜欢的植物呢！”（肯定孩子的自觉）

“我还看到你的第3个优点：虽然很喜欢玩游戏，但是你从心里觉得学习更重要。我很高兴你有如此正确的价值观，我相信，你把学习放在第一位，才有可能在学习上有所收获！这一点，我真的很为你开心，你是一个认为学习第一、知识第一的人”（肯定孩子的身份认定和价值观）

三、以下三层巩固上三层

我继续接着话题说：“你刚刚说学习和考100分能带来100分的快乐，那么你有什么方法可以得到这个100分的快乐呀？”

多多想了想，说：“好好做作业，上课认真听。”（伴随着回答，有明显的的眼神转移，可能是对手上的书本着迷了，又或者是为了应付我而说的所谓的“标准答案”）

我及时捕捉了他的情绪，想更深入、更切实地聊一下这个“标准答案”。

我说：“最近是暑假，之前的每天作业需要妈妈帮你罗列出来，那今天你想想为了等等快更好地得到100分的快乐，你明天会完成什么作业呢？”说着我拿出手机，打开备忘录，对孩子说：“你说一下，妈妈帮你记录下来，明天用相印宝打印出来贴在你的作业备忘录上”

最近刚买了一个相印宝，想为他以后的错题集做准备的。孩子显得兴致勃勃，于是把目光从书本转移到了我手机，逐条说了他作业计划：

语文1·日记一篇 2·背诗两首 3·语文网课；

数学1·奥数一个主题作业 2·计算高手4页；

英语1·叽里呱啦和海尼曼阅读打卡

其他1·写字课作业 2·围棋课作业

说完，还把我手机拿去，仔细检查了一番，然后才满意地点点头。

收回手机，我问孩子，明天的作业安排，需要妈妈帮你做什么呢？

孩子想了想说：“你就过一段时间就提醒我一下。”

“过多少时间提醒一次呢！？”

“就一小时提醒一次把！”

四、后记

写下这些字的现在，已经是第2天周四下午14点了，金多多小朋友从硬笔书法课回到家，在我的提醒下完成了语文网课学习，现在，我要去准备水果点心去提醒一个沉浸在《夏洛的网》里的小朋友了。