勤思善做 做幸福班主任

C.Mpie.T

学生

班主任

人格

教育

教授

教师

修养

勤思善

发展

素质教育

　　8月18日上午，我们有幸聆听了王宝祥教授的报告，王教授曾获九部委“中国青少年社会教育银杏杯”终身成就奖，并且是《班主任》杂志创刊人。王教授虽然是古稀之年，却容光焕发，精神奕奕，可堪称是教育界的一把未老宝刀。

王教授以“教育发展与学生发展”为导语，在这新时期网络四通八达的时代，我们班主任要从小学开始，多方面培养学生的各种能力，不能“唯分论”，把学生全部当成了学术人才在培训。我们应该时刻铭记前教育部长的一句话——德育为先，能力为重，全面发展。紧接着王教授从教师人格修养与人格教育、不断完善的知识结构和班主任的主要工作三个方面阐述如何做好新时期的幸福班主任。每每讲到动情之处，全场都响起了热烈的掌声。

　　教师应该有良好的人格素养，教育家乌申斯基曾说过:“教师的人格就是教育的一切。”没有人格修养的老师是永远没有办法树立自己的教育形象的，没有人格修养的班主任也是永远不能真正吸引他的学生的。那些拥有先进的思想、良好的个性品质和较好的文化素养的老师是值得每位学生所倾倒、所爱戴的。

王教授提到 “素质教育不是选择适合教育的学生，而是创造适合学生的教育”，这句话一直萦绕耳边，这让我想到教师不应当根据自己的喜好和原先固有的教学模式去限制学生的发展，而是应该根据学生的特点，最大限度地发挥学生的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育方法，让学生朝着最优的方向发展。这才是素质教育的真谛，这才是培养全面发展人才的真正渠道。

学高为师，身正为范。新时期的老师要求会更高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育的这条漫漫长路上，我们应该勤思善做，静待每一朵花开。