实施健康教育，实现和谐发展--吉林市第二十九中学访学记

谢小兑

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教育

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吉林市

中学

学校

办学

第二十九

　　今天是研修的最后一天，一大早我们一行60人从长春市坐大巴出发，历经了四个小时的车程，终于来到了美丽的“江城”--吉林市。

吉林市第二十九中学校，坐落在美丽的松花江畔。于1966-7-1在吉林挂牌成立，是一所历史悠久的名校。

　　吉林市第二十九中学的校园文化以健康教育为主线，确立了以“实施健康教育，实现和谐发展”为基本理念的办学特色。

　　走廊上随处可见的校园文化～

　　热情的林彩凤校长致欢迎词～随后并做《学校办学理念的继承与发展》的报告

　　认真聆听报告的我们～

　　不知不觉，研修已临近尾声了，在郝菊侠校长的组织下，以王强老师为主持人的结业仪式开始了。

仪式流程：

一、各组学员代表发言

二、郝菊侠校长宣读优秀学员名单

三、为优秀学员颁布证书

四、王鹏老师做总结发言

　　仪式的最后一项由王鹏老师做总结发言

　　我们的心得体会～

　　临高中学 陈博

        今天奔赴吉林29中参观，感受最深的有两点。

        一是吉林29中的学校领导、老师热情好客。到达29中时，林彩凤校长带领学校老师在校门口迎接我们的到来，并和老师们陪我们一行参观了学校功能室。29中老师们这么热情待客，相信他们也应该更热情的对待工作。 29中的教育教学质量的提高和老师们的这种热情是分不开的。

        二是29中的健康教育很成功。该校成功开设学生心理辅导课。抚心轩、悟心轩、悦心轩等功能室均能很好的矫正学生的心理，净化学生心灵。临高县中小学缺少的就是这样的健康教育，缺少的正是对后进学生的心理矫正。如果学生心理课能在全县全面铺开，相信很多后进学生能够找到学习乃至人生的方向。

　　临高中学 陈明玉

        在吉林市第二十九中学最大的心得是心理健康工作，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要，所以注重心理健康，方能成就祖国未来追梦人！

　　西南大学临高实验中学 王鹏

        经过长途跋涉，2019年临高县中学骨干班主任培训班学员来到了美丽的江城吉林省吉林市29中学。林彩风校长亲切地接见了我们，向我们介绍了学校的校园文化建设的理念和设计思路。在学校的心理健康教室，我们领略了学校“构建和谐健康校园”的具体实施过程及所取得的成就。大家深受感动，无不为学校的精心设计所折服。

        吉林市29中的校园文化建设以健康教育为主线，办学特色的形成营造浓浓的文化氛围，成为办学特色的重要载体。学校确立了“实施健康教育，实现和谐发展”的办学理念，确定了“健康教育”办学特色，将教育教学的关注点落在了关注师生终身健康发展的目标上，“以人为本，健康第一”是其核心，师生健康成长是其目标，主要包括培养健康体魄，塑造健康心理，养成健康品行三部分，通过课题引领，模式建构，有效实践和评价保障四个载体，健康管理，健康团队，健康课堂，健康活动，健康环境五条途径以及多种成果实现其宗旨。

        围绕健康教育，润物无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发中。良好的环境建设也熏陶孩子们学会生活，学会做人，启迪孩子们学会学习，学会思维，学会创造，使校园成为一部立体的，多彩的富有吸引力的教科书。真正起到潜移默化，春风化雨的作用。

        林彩凤校长说:随看学校的发展，学校的校园文化建设理念将由“健康教育”转向为”修身教育”，追求学校品质的提升！这一理念的转变直得每一个学校管理者深思，只有立足实际，不断创新，与时俱进，学校的发展才能顺应时代潮流，才能创造出新的辉煌。

　　临高三中 陈江山

      今早匆匆忙忙起床，千里迢迢来到吉林市第二十九中学，虽然学校的硬件设施不怎么样，没有前面几所学校那么辉煌大气，但它的教学理念比较特殊，以“以人为本，健康第一”为办学的宗旨，一切从学生的实际出发，回归人的本性，着眼于学生的发展需要，我认为是一种比较接地气的教育思想。学校比较重视学生的心理教育，专门设计了围绕着“心”字来命名的心理辅导室，有专职的心理老师，有先进的教学设备，有优雅的室内环境，充分展现健康学校的特色。“身体是革命的本钱”，身体好一切都好，我认为教育应该从学生这个最根本的实际出发，才是一种负责任的教育，成功的教育

　　西大实中 冯燕花

      研学之旅的第五站，我们一行经过舟车劳顿来到吉林市第二十九中学访学。和前几所学校最不同的地方是第二十九中学非常重视“健康教育”，制定了“以人为本，健康第一”的办学宗旨，“通过实施健康教育，实现和谐发展”的办学理念。教学楼随处可见有关于健康教育的宣传标语。

心理健康教育的开展有利于学生身心健康成长；有利于学习效率的提高；有利于智力和个性的和谐发展；有利于心理治病的防治。

因此，家庭、学校、社会应相互沟通，参与到学生的心理健康教育当中来。对症下药，在处理学生心理问题过程中，针对不同学生心理特点采取不同措施。另外还要正确引导，心病必须心药医，学生在平时学习生活中出现的一系列心理问题，要依据不同情况不同对待，要潜移默化，春风化雨，坚持不懈。从而培养学生认识自我，拥有一颗积极向上的心灵。

      临高三中 陈晔

        学习培训的第五站，今天来到吉林市第二十九中学，学校的的教学理念比较特殊，以“以人为本，健康第一”为办学宗旨，一切从学生的实际出发，回归人的本性，着眼于学生的发展需要。学校比较重视学生的心理教育，专门设计了围绕着“心”字来命名的心理辅导室，有专职的心理老师，有先进的教学设备，有优雅的室内环境，充分展现健康学校的特色。我特意观察了心理辅导室，里面有几张圆玻璃桌子，周围配有设计精巧的沙发，应该是创设师生和谐的心理辅导氛围。有创新有特色的学校总是富有生命力和魅力的，怪不得吉林市二十九中近几年发展那么快。我们临高也要因地制宜创建有自己特色的学校，这可能成为突破工作难点的环节之一。

　　南宝中学 陈贝洁 

      今天是我们研修的最后一站——吉林市第二十九中学！这是一所注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养，是体现以人为本，健康第一的学校！

      在本校老师的带领下我们参观了学校的心理咨询室，在心理咨询室里，一个个小小的沙盘折射出孩子不同的心理！我认真聆听了心理老师讲解学校开展心理咨询的重要性，我对心理学有了个全新的认识和理解！在学校开展心理学课程，普及心理知识，让学生了解心理学，是当前开展心理学课程的前提条件，让孩子敢于正视自己的心理，勇敢去跟别人沟通和交流，释放心理压力，成立“学生心理互助”，老师及早发现有心理障碍的学生，及时帮助学生化解心理问题，这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格， 帮助学生完善人格、摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态，从而更好地投入到学习中……

      南宝中学 符送池

        不出门不知道，一出门吓一跳。来到吉林省，才知道，吉林市不是吉林的省会，所以说村姑虽憨，但只要出门进城，总会学到很多东西变得精灵，就如今天我们来到吉林省吉林市第二十九中学参观学习，虽然早早起来，长途跋涉，身体很累，可学到知识也值了。今天来到吉林市访学，受益最深的是听心理老师的解说。老师说，不要小看这个小小的沙盘，我们心理老师可以从沙盘的摆设看出学生的心理情况，有心理问题的学生我们可以及时给学生治疗。他们学校有一个学生向老师倾诉，要是与他相依为命的爷爷奶奶过世，他也不活了，对于有自杀倾向的学生，他们经过多次的心理治疗，最终学生醒悟，说没有家人在世，自己也可以很好的活着。医生可以依药救人，心理老师也可以依心救人。老师还说，我们对学生做心理辅导时，要有这样的心态，我能帮助你，让你达到最好的状态，而不是教育你，得到什么。现在越优秀的学生，越明白心理健康很重要，心理咨询很正常！听了老师解说，我对学生的心理健康教学有深一步的了解，在以后教学中不仅要重视学生知识教育，还要重视学生的心理健康教育。

      

　　加来中学 林杨柳

      经过长时间的车程，我们来到了研修之旅的第五站：吉林市第二十九中学，领略了不同城市不同校园文化的魅力。尤其是吉林市二十九中的办学理念，将教育教学的关注点落在关注师生终生健康发展上，贯彻“以人为本，健康第一”的指导方针。

      在参观交流的过程中感受最深的是二十九中对学生心理健康的重视——配备心理教师、完善的心理咨询室、普及的心理学课程，无一不体现了学校对学生心理健康的关心。我从中学到了不少知识：心理问题不是一种疾病，而是一种情绪的变化；早发现早疏导，预防大于治疗。如果班主任能及时发现学生心理状况的变化，采取措施进行疏导，避免出现意外。

      在教育学生的过程中班主任要分清学生是出现了哪种状况？是心理问题？还是德育问题？心理问题就是由于情绪的波动，学生产生焦虑，紧张等情绪，一考试就拉肚子、失眠。针对这种状况教师要及时进行心理疏导，抚慰学生，帮助学生达到最好的心理状态！而德育问题是学生的思想认识不到位，出现一些迟到、捣乱、不遵守课堂纪律等问题，班主任则需要加强学生对错误行为的思想认识， 有效进行奖惩措施，帮助学生通过认识加以改变。找到问题的根源，才能对症下药！

      加来中学 谢怡

      研修最后一站，我们来到了吉林市第二十九中学，第二十九中学办学最大的特色就是建立心理健康教育，现在对老师的要求不仅仅是要完成传道、授业、解惑的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，在今后的工作学习中，我要多学习心理健康教育方面的知识，充分了解学生，普及心理知识，为了让学生构成健康的心理，作为教师的我们要不断完善自我的人格，不断提升自我的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。

　　临高二中 钟华

        吉林市第二十九中学非常重视“健康教育”，制定了“以人为本，健康第一”的办学宗旨，“通过实施健康教育，实现和谐发展”的办学理念。

心理健康教育的开展有利于学生身心健康成长；有利于学习效率的提高；有利于智力和个性的和谐发展；有利于心理治病的防治。

        所以说家庭、学校、社会应相互沟通，参与到学生的心理健康教育当中来，对症下药。特别是现在，在处理学生心理问题过程中，针对不同学生心理特点采取不同措施。另外还要正确引导，心病必须心药医，学生在平时学习生活中出现的一系列心理问题，要依据不同情况不同对待，要潜移默化，春风化雨，坚持不懈。从而培养学生认识自我，拥有一颗积极向上的心灵。建议学校领导予以重视！

      临高二中 郑金平

      今天我们一行人冒着雨，长途跋涉来到了美丽的吉林省吉林市，访学的第五站是吉林市第二十九中学，二十九中将“以人为本，健康第一”作为办学宗旨，一切从学生的实际出发，回归人的本性，着眼于学生的发展需要。

      首先，我们参观了该校的心理健康室，设备齐全、环境温馨。

      其次，林彩凤校长向我们介绍了学校办学理念的继承与发展。 

      此次访学感受最深的是意识到了心理教育的重要性。

　　和舍中学 姚诗刚

        今天是我们研学的第5站，我们来到了吉林市第二十九中学，每所学校都有各的特色教育，吉林市第二十九中学是以"健康教育"作为该校的办学宗旨。作为现代教育教学中我们必须重视学生的心理健康，这所学校开设了抚心轩、悟心轩、悦心轩等等各种心理健康室，看了他们的档案归档就可知道他们做得很到位很细心，特别是他们的沙盘心理健康室的开设，设备齐全、环境优雅，有利改造学生的身心健康，我想，我们回去我们都要以他们为榜样为标杆把我们的班主任工作做得更好，为国家教育事业添砖加瓦。

         和舍中学 陈理布

        今天是长春学习研训的第五天，我们一大早就起床，长途跋涉，坐了四个小时的车，来到吉林市第二十九中学，身体很累，很苦，为了学到知识值得。聆听了林彩凤《学校办学理念的继承与发展》让我感受最深的有三大点：1.以人为本，健康第一，师生健康成长。2.(1)强健体魄.规范自我，(2)健康心里.认识自我，(3)砥砺品行.实现自我。3.健康教育理论体系的构建健康教育三级指标：(1)健康体魄，(2)健康心理，(3)健康品行。一个人有了健康的身体和健康的心理，做什么事都成。

　　调楼中学 符丹梅

风雨兼程，访学路上，辛苦着，也收获着。

吉林市二十九中是我们参观的最后一所学校。二十九中十分注重学生心理健康教育。我们都知道，现如今，学生赖以生存的环境再不断的发生变化，学生的心理问题也越来越多，已经提上学校亟待解决的问题。二十九中拥有一定的师资，并全力打造舒适宁静、设备齐全的心理健康室，更好的为学生提供心理帮助。而对于目前的我们临高来说，缺的正是可以胜任该项工作的心理老师……

        三中 符英新 

        今天，我们来到了美丽的江城——吉林市29中学。林彩风校长向我们介绍了该校的校园文化建设理念和设计思路。“以人为本，健康第一‘’是该校的办学宗旨，为了实施健康教育，实现和谐发展”的办学理念。他们开设了悟心轩，慰心轩等各种不同的心里辅导室，有专职的心理辅导老师。心理健康教育的开展是和谐校园的需要，更是德育教育的需要，它不仅有利于学生身心健康成长，更有利于学生学习效率的提高。因此，心理健康教育势在必行！

　　第二思源 冼世忠

        “以人为本，健康第一”是吉林市第二十九中学的办学理念。学校把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，因势利导，促进学生健康成长。

        学校真正做到“健康教育”，每个教室门口都贴着:

        中学生上课好习惯:

        1.主动学习，认真听课的习惯。

        2.多动脑，勤动手，大胆发言，敢于质疑的习惯。

        3.上课作笔记，及时完成作业的习惯。

        4.坐资端正，学习用品摆放整齐的习惯。

         5.上课主动回答问题，全神贯注听课的习惯。

         6.各学科全面发展，不偏科的学习习惯。

        7.上课不做与本科无关内容的习惯。

        8.自觉养成创造性思维的好习惯。

        本次班主任培训收获很多，希望把学到的东西应用到以后的教育教学中，为教育事业贡献一份力量。

　　东英中学 王爱花

        好事多磨，今天我们历经长途跋涉来到研修最后一站——吉林市第二十九中学。虽然身心疲劳，但是不枉此行，收获很多。在该校领导和老师热情带领和讲解中我们参观了悟心轩，慰心轩等各种不同的心里辅导室，领略了很多比较先进的知识，受益非浅。如：办学理念，它把关注点落在关注师生终生健康发展上，贯彻“以人为本，健康第一”的指导方针。还让我理解学生品行和心理这两个词是不同的，要认真观察，对症下药，让学生正确认识自我，拥有一个健康的生活。

        创新学校   黄彩贞

       正所谓好事多磨，经过了几个小时的长途跋涉，我们抵达了美丽的吉林市29中学，林校长热情的接待了我们，并向我们介绍了学校的发展以及办学理念。

        在这一次的研学之旅中，我印象最深的便是心理健康的教育！他们有专业的心理咨询师，为老师和学生的心理健康保驾护航！让孩子们注重心理健康的发展，让他们认识到心理咨询很正常，心理健康很重要！让孩子们和老师们知道，我们能够帮助他！

心理健康方面在我校，甚至在整个临高，都比较可以是落后，希望我们可以借鉴29中宝贵的办学理念，让临高的教育事业更上一层楼！

　　临高中学 林永贤

        今天奔赴吉林市二十九中学参观学习，该校以修身教育为理论依据，立德树人的治国理念，文以载道的教育理念，三位一体的大课程观，健康教育的理论延伸，修身教育符合学生的身心发展特点，体现以德育、传统文化走进校园的教育现实，实现学生发展核心素养的培养，修身教育有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成全面发展的有用人才。

        Day 5

红华中学吴斯亮

        现在的学校培养学生，大多数都是按照德，智，体全面发展的任务去要求学生的，很少有学校或老师关注到学生的心理问题，而今天去参观的吉林市二十九中，恰恰就给全国的学校作了个很好的表率，把心理健康作为重要的一环去要求，不能不说，这给我们心理上的一个震动——他们的教书育人也先人一步了，要知道，现在的学生娇生惯养，存在着不少的心理问题，如情绪低落，丧失信心。在应试中由于应试者出于被迫参加，或是认为目的达不到，或是在应试过程中预感成绩不好，都会表现出情绪低落，动机缺乏强度、缺乏韧性，现场表现为无法集中注意力，以致弃考。这里由于动机过弱和注意力分散所致。这些问题都值得我们学校及班主任去很好的关注，才给我们的学生健康成长多一份保障。

　　新盈中学 庞爱华

        学习的最后一天我们来到了吉林市第29中学，听取了林彩凤校长《学校办学理念的继承与发展》的讲座，从该校办学理念中能够透视出学校的核心价值观,即切实促进学生素质全面而有个性地发展,为学生提供的终身发展必备的基础知识和基本技能,激发学生终身学习的愿望,发展他们终身学习的能力,引导学生占有人类共享的普遍价值观,养成负责人的生活态度,具有基本的创新精神和实践能力,从而具备思考并规划人生的能力,切实奠定“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活和共同工作、学会生存”四大价值支柱。

        临高第二中学 曾文林

        今天我们来到吉林省吉林市第二十九中学。林彩风校长身自向我们介绍了该校的校园文化建设理念和设计思路。该校“以人为本，健康第一”为办学宗旨，学校心理健康教育坚持以人为本，强调尊重、理解、信任学生，使学生感受到自身的存在与价值、优点与短缺、现实与未来，能更有针对性地确定人生目标，选择自己的成才道路，能找准自己的位置，在学会处理与社会、他人的关系中，使人格得到升华和完善。

　　实验中学 符春贝

        清晨我们早早出发从长春市来到吉林市我们学习培训的第五站——吉林市第二十九中学，吉林市第二十九中学是一所“以人为本，健康第一”为办学宗旨的中学，该校学校非常重视学生的心理教育，专门设计了围绕着“心”字来命名的心理辅导室。在该校心理老师的带领之下，我们参观了心理辅导室，辅导室分为三个教室：沙盘室、宣泄室、活动室。其中让我影响比较深刻的是观察室，观察室专门安装了一面观察玻璃，让老师可以在学生没有压力的情况下，观察到学生的一切行为，思想动态；第二个让我影响深刻的地方是在这所学校中，心理室不是学生避而不谈的神秘的地方，而且一个学生信任觉得可以正常的地方，这让我感慨万分，在我们的学校学生谈到心理室都是谈虎变色，避而远之，导致学生出现很多心理问题而没有得到有效的疏导。

        这次的研学中，我一边学习一边反思，在疏导学生心理问题时，首先第一是让孩子们觉得有心理问题是一个很正常的事；第二作为班主任，我们应该及时发现孩子的心理问题，及时疏导。

       临高中学 王强

        今天，我们从省会长春出发，经过近4小时的长途跋涉，终于来到吉林省第二大城市 ---风景优美的吉林市。天下着雨，地面湿湿漉漉，却无法阻挡我们培训班老师们前行的步伐。在林校长的热情接待下我们参观了吉林市第29中学，该校具有悠久的办学历史和独具特色的办学理念，“以人为本，健康成长”该校办学的核心理念，这所学校关注的不仅是眼前的考试成绩，更注重的是学生的终身发展。因此，学校将办学宗旨内化到学生的道德实践中去，他们的目标是要把学生培养成具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

　　临高二中 唐奇杰

        今天是本期教育考察学习的最后一站～吉林市29中学。29中给我最特色的感觉是健康教育。林彩凤校长给我们做了一场别开生面的报告：“健康教育特色学校发展之路”林彩凤校长从以下几个层面展开了她的报告。

        1.健康教育办学理念的提出

        2.健康教育理论体系的构建

        3.健康教育实践体系的构成

        4.健康教育阶段成果的体现

        林彩凤校长的报告给了个我一个全新的理念。

        此外，给我深刻印象的还有该校的心理健康教育工作。给所有的学生都建立了心理健康档案，对心理发展有不健康隐患的学生都给予了提前关注。吉林市29给了我实实在在的学习和借鉴的榜样和资料。

        临高二中 侯智涌

五天的吉林长春访学之旅即将告一段落，每一天就有一个你意想不到的收获和感慨。

今天尽管经历从长春市到吉林市四个多小时的舟车劳顿，当我走进吉林市第二十九中学大门，大门上方“实施修身教育 实施品质发展"十二个大字首先映入我们的眼帘，这是吉林二十九中学的办学理念。吉林二十九中秉承健康教育就是以促进人的和谐发展为根本宗旨，用科学的教育理念，丰富的教育内容，有效的教育方法，使师生健康成长的教育。学校有实施心理健康完善的制度和方法，学校心理健康中心设有沙盘游戏室、宣泄室、观察室丶个人辅导室和团体活动室开展各项心理教育辅导教学活动。二十九中的这种教育教学模式正是目前咱们临高教育短板，很多学校对学生的关注、辅导、课程的设计少之甚少，这是值得我们学习和借鉴的。

        皇桐中学 唐甸光

        坐了3个多小时的汽车，赶到吉林市二十九中时已经10：55分，身心有些疲惫。陈彩凤校长一行早早就等在校门口，陈校长如沐春风的笑容及热情洋溢的招呼，使远方而来的我们大受感动。

我感觉二十九中的最大特点是心理教育很成功，二十九中健康教育理论的构建：1、健康体魄，是健康教育的前提。2、健康心理，是健康教育的基础。3、健康品行，是健康教育的核心。为此，学校成立了一系列的心理洽疗室，如抚心轩、悟心轩、悦心轩。该校老师给我们举了若干个心理治疗成功的案例。接着，该校提出了心理教育的途径：1、健康管理（核心） 2、健康团队（保障） 3、健康课堂（主渠道） 4、健康活动（拓展） 5、健康活动（外显）

青少年肩负着民族的未来，肩负着实现伟大“中国梦”的重任，可谓任重而道远。青少年的心理健康教育，已经迫在眉捷，刻不容缓！

　　临高中学 李燕玲

        今天早上7:10分时，带着东北一丝初秋的凉意，从长春市出发一路颠簸走了将近四个小时来到了美丽的吉林市第二十九中学。一走进第二十九中学教学楼大厅第一眼看到的是整墙上的“健康和谐”四个醒目的字是这所学校的办学理念的。这是一所以心理健康为教育的特色学校。“以人为本 健康第一”为核心，以“师生终身健康发展”为目标。

        林彩凤校长的《学校办学理念的继承与发展》里提到健康教育就是以促进人的和谐发展为根本宗旨等特色进行教育。她也说到修身是每个人一辈子的事，班主任的职责何其重要，我们肩负着民族的未来，肩负着祖国未来，培养人才的重任，肩负着为社会输送合格的建设者和接班人的神圣使命！

        临高中学 倪小娣

        今天，来到了吉林市第二十九中学，这所学校的健康教育理论体系的构建的理论依据为党的教育方针和心理、道德教育理论体系；关注点为师生终身健康发展；核心为以人为本，健康第一；目标是师生健康成长。还了解到了这所学校的修身教育品质的学校探索之路。

　　加来中学 符士杰

        走出来，方知世界精彩！今天是我们班主任能力提升班访学之旅第五天，每一天的访学之旅，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪！我们满怀期待的心情坐车从长春市一路来到了吉林市二十九中学，受到林彩凤校长及老师们热情接待，一路的倦意顿时全无，林校长介绍学校发展历程和教学理念。健康教育是该校办学特色，“实施健康教育，实现和谐发展”的办学理念在心理健康教室得到很好诠释，用科学的教育理念、丰富的教育内容、有效的教育方法，使师生健康成长的教育。此次之行我深刻体会到，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

        红华中学 李晓良

        探讨之旅的第五站，我们一行人终于来到了吉林市第二十九中学访学。该校的办学理念是打造“健康教育”，“以人为本，健康第一”的办学宗旨，“通过实施健康教育，实现和谐发展”的之路。

心理健康教育的开展有利于学生身心健康成长；因此，家庭、学校、社会应相互沟通，参与到学生的心理健康教育当中来。

在该校心理老师的带领之下，我们参观了心理辅导室，心理室不是学生避而不谈的神秘的地方，而且一个学生信任促进身心健康的地方。

作为班主任，我们应该及时发现孩子的心理问题，及时疏导。从而培养学生认识自我，拥有一颗积极向上的心灵，这是每个教育工作者应尽的义务。

　　临高第二思源学校 谢小秋

‌        访学第五天，参观吉林市二十九中，该校始建于1966年，确立了健康教育的办学理念，实施修身教育，实现品质发展。基于这样的教育，学校发展越来越好。我想，致力于提升学生的道德修养应该是班主任工作中的重中之重，先让学生学会做人才能成才。修身教育是值得我们学习与借鉴的！每次接手新班级，我都会耗费巨大的精力抓学习，结果还是吃力不讨好。这次来二十九中，发现该校非常注重心理健康教育，有专业的沙盘治疗和心理咨询老师，问题学生通过心理老师的治疗后可以转好，所以当班主任要加强心理学的学习，让自己成为学生的心灵导师。

        西大实中 谢悦

        早上，冒着淅淅沥沥的小雨，坐上了去往吉林市的大巴，开启了研修的最后一站。历经四个小时的颠簸车程，终于来到了美丽的江城--吉林市。

        今天要访学的学校是吉林市第二十九中学。这所学校以健康和谐为主线，打造“实施健康教育，实现和谐发展”的办学理念。

        在该校的领导和老师的带领下，我们参观了以“心”字来命名的心理辅导室。从该校老师所举的事例中，让我明白了心理健康对人的重要性，尤其是特殊家庭的孩子的心理。因为心理问题，影响着我们的人生。拥有健康心理的人，不仅能给自己带来快乐，同时也把快乐传递给别人，用快乐去温暖和感染别人。

　　心理健康是幸福感的来源。只有拥有阳光心态的人，才能积极地面对人生的各种困惑，才能处理好生活中的黑暗和悲伤。每一个人在生活当中都会遇到各种不同程度的挫折与不如意的事情，然而结果却不同。就像拿破仑.希尔说的一样“人的一生就像一趟旅行，沿途有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了斗志，我们的人生岂能美好?”

　　心理健康是人生发展的基石。在人生的过程中，态度决定命运，这句话对于大多数人来说并不陌生，而这态度正是由我们的心理决定，没有良好的心态，处理起自己的事情来相对来说有些困难。在我们成长的过程当中，每一个阶段心理总会有变化，这就需要我们学会调节自己的心理状态。

        因此，身为班主任，要时刻关注学生的状态，分清品德和心理问题的区别。切勿将品德和心理问题混淆。培养学生成为一个真正快乐的人！

　　美台中学 秦吉成

        培训学习的第五站，我们来到了吉林市第二十九中学，学校优美的环境，先进的设备，无不给我们留下了深刻的印象。学校比较重视学生的心理教育，专门设计了围绕着“心”字来命名的心理辅导室，有专职的心理辅导老师，充分展现了健康学校的特色。作为一名班主任要注重学生的心理健康辅导，让学生拥有一颗美丽而健康的心灵。

        加来中学 林欣

        此次的行程己接近尾声，我们依然坚持走最后一站一一吉林市第二十九中学。这所的办学理念是打造“健康教育”，“以人为本，健康第一”的办学宗旨。

        在心理辅导员的带领之下，我们参观了心理辅导室。辅导员介绍：心理室不是学生避而不谈的神秘的地方，而是一个可让学生信任，促进身心健康的地方。

        心理辅导员还给我们举了一些例子：“当一个孩子夏天总爱穿着长袖的衣服扣紧扣子。当一个孩子跌倒受伤了，总是不告诉你……”说明这孩子心理是不太健康的。作为一名班主任，我们应及时发现孩子的心理问题，及时疏导。从而培养学生认识自我，拥有一个积极乐观向上的心态。

        

　　美台中学 程桂芬

        今天是我们研修的最后一站——吉林市第二十九中学， 在本校老师的带领下我们参观了学校的心理咨询室，在心理咨询室里，一个个小小的沙盘折射出孩子不同的心理！我认真聆听了心理老师讲解学校开展心理咨询的重要性，我对心理学有了个全新的认识和理解！在学校开展心理学课程，普及心理知识，让学生了解心理学，是当前开展心理学课程的前提条件，让孩子敢于正视自己的心理，勇敢去跟别人沟通和交流，释放心理压力，学校有“学生心理互助专业的沙盘治疗和心理咨询老师，问题学生通过心理老师的治疗后可以转好，所以当班主任要加强心理学的学习，让自己成为学生的心灵导师，促进学生健康快乐的成长!

        博厚中学邓巧锋

        我们一行60多人一路奔波来到了研学之行的最后一站——吉林市第二十九中学。在这里我们感受到了东北人的热情好客。一进校门，东北美女教师列队欢迎，在每一层楼楼梯口都有人指引参观。这所学校秉承‘’健康第一‘’的教育理念，致力打照‘’以人为本，健康第一‘’的办学宗旨。学校从一楼大堂到功能室、教室的每一处都精心布置别致一格的校园文化。特别是心理室，把它打造成了一个可让学生信任，促进身心健康的地方。这里的教师不仅承担教书的任务，还肩负着促进学生身心健康的重任。

   

     

　　总之，这次外出学习让我们收获颇多，受益匪浅，非常感谢教育局领导给予这次学习机会。虽然这次外出学习结束了，但学习是无止境的。“师者，传道授业解惑也”，我们将倾尽所能，继续努力地在教学实践中不断的学习，提高自己的教学水平，为教育事业的发展，奉献出自己的力量。