假期充电之忻州一中行

薛森林

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文理

学而后知不足。以乔际锋老师为领队，我们一行九人于8月14日至15日在忻州一中参观学习。忻州一中去年共有12人考入清北，今年14人考入清北。如此战绩，必定有其科学有效的做法值得其他学校学习借鉴。
在慎思楼我们见到了忻州一中陈培器校长。陈校长头发花白、笑容可掬、和蔼可亲，热情地欢迎我们的到来，并嘱咐教研室戴主任和我们座谈。
戴主任去年是高三年级主任，带领高三团队取得了“理科6位清北生、文科6位清北生”的骄人成绩。戴主任介绍，当时临时组建两个文科卓越班，六位老师负责，压担子、给政策、要成果，效果明显。今年为了充分调动每一位老师的积极性，不设文科卓越班，只有10个文科平行班。
忻州一中一定程度上做到了文理并重。戴主任以田忌赛马为例，有些学生文理都特别突出，与全省理科尖子生竞争优势不明显，但与全省文科尖子生竞争有优势，如此，学文更容易考入清华北大。为此，会在文理分科时做一个引导学生进行科学选择的报告。今年的高三，20个理科班，10个文科班。
忻州一中实行年级主任负责制，年级主任全权负责本年级所有老师的调配和分工，甚至本楼层打扫卫生的都需要年级主任招聘。除非出现成绩重大波动或其他的重大问题，学校高层领导一般不干预年级主任的工作。这样最大限度调动了年级主任和老师们工作的积极性、主动性和创造性。
忻州一中的高三课堂效率很高，可以说是怀仁一中“三三五”课堂和传统“满堂灌”课堂的综合。主要有以下几个特点：
第一，讲知识少，讲题多，以题串知识。即使平时老师上课用的学案，也仅列一些知识提纲和重难点，更多的是与知识对应的历年高考题，通过讲解相关题加深对知识的理解和记忆。对题的讲解会占据课堂的多半时间，老师仅对教材新增内容和学生特别模糊的知识进行讲解。第二，学生课堂参与度高。每堂课都有10名左右的学生参与。老师讲题中间，让学生回忆说出相关课本知识以及最新国家相关政策；老师将主观题投影在黑板上，让某个学生上黑板审题、分析、讲解，并将答案要点写出来。老师针对学生的分析和讲解进行补充或者纠正。
据老师们讲，学生初始表现不如人意，但经过一段时间的锻炼，学生的审题能力、讲解能力、提炼要点并组织答案的能力都有了明显的提升。相较于老师详尽、费力的讲解，让学生自己分析更能有效地提升学生的做题能力。
此次忻州一中行，不管置身知识殿堂的教室，还是行走在静谧绿荫的校园，给人印象最深的是两个字：从容。老师上课娓娓道来、不慌不忙，学生回答问题自信淡定；下课没有追逐打闹、大吵大叫，有的是在教室继续低声探讨问题、楼道缓步行走的身影。
放低姿态，重心才能下沉，重心下移才能走得稳、走的远。忻州一中尽管已经如此耀眼，依然高频率派老师外出学习，表现出了宝贵的谦虚精神。此次在乔老师的带领下，我们一行九人以谦卑的心态、学习者的角色参观、交流，收获颇丰。相信此次交流学习必定会对我们以后的教学工作起到明显的促进作用。
在回来的路上，我们陷入了沉思。怀仁一中作为一所在省内有较高知名度的著名高中，取得令社会高度认可的成绩。但她毕竟是一所县级中学，能够获取和调动的资源有限。而社会对她的期望却是要与省内地市级实力雄厚的高中相比。作为县级中学，怀仁一中承载着很多家庭条件非常一般的学子改变命运的全部希望，需要大面积升入二本；作为省内名校，怀仁一中需要承载巨大压力、挖掘所有老师学生的潜能，以便考取更多一本生和清北生。

学校发展，永远在路上，没有终点！我们没有省会城市、地级市实力雄厚高中名校毕业的优秀师资，但我们有高瞻远瞩、决策科学的校领导和最敬业、最能学习、最能吃苦的教师团队！

乔老师座谈心得：
1.领导决策调动了教师工作的主动性。班级是自己的家，学生是自己的孩子，三年成长是师生共同拼搏的见证，为目标努力奋斗。
2.抓住课堂和学生，就抓住了所有！主要矛盾处理好了，次要矛盾迎刃而解。
3.成绩是硬道理，高分就是好汉。给努力工作的人、给有思想勇于担当的人创造舞台。

宋老师忻州之行感受之一:1.加强对学生的管理胜过对教师的管理。据忻州一中老师介绍，从学生一进校就加强教育，培养学生的自学能力。中午晚上休息都由每层楼管管理。从我们所见也感受到学生下课后秩序井然，没有大吵大闹的现象，可想管理之到位。2.灵活务实的治校方略也是忻一中取得优秀成绩的因素之一。据教科研主任介绍，今年忻一中取消了文科卓越班，原因是他们经过调研觉得，办了文科卓越班学生压力太大，普通班老师积极性不高，正不如不办卓越班考得好，故取消。

高老师忻州学习听课座谈体会：
1.学校环境比较轻松，老师工作的重点非常明确，成绩是衡量的唯一标准，没有强调过多的检查环节。
2.老师上课讲得就是学生自习所做的内容、学生积极参与、师生互动频率高，老师提问学生回答的问题都比较全面，说明学生高一、高二的基础很扎实。学生下课楼道、教室的很安静，感觉这学习的环境很和谐。
3.文理科学校同等重视，文理分科时，领导在全年级动员讲解文科的好处，每年文理科的考上清北的数量基本相同。这也是全社会重视理科，尖子生集中在理科，而忻州一中反其道而行之的成功之处。

　　

薛老师忻州行首日心得：
1.在教师学生确定的情况下，学校运行机制至关重要。忻州一中能够做到权责一致，给基层肯干事、想干事的领导和教师充分授权，充分调动了老师们主动提高教学能力的积极性。
2.老师上课从容、学生积极参与、课上课下秩序井然。老师上课知识密度大、废话少，娓娓道来，师生互动频率高，老师将学生真正引入知识的殿堂。下课没有高声呼喊声，只有井然有序的穿梭的身影和低声探讨问题的场景。
3.文理并重。让学生真正根据自己的爱好和特长选择文理。文科理科最后都得到长足发展。互相尊重和理解，是促进学校发展的有效路径。