新学期学校规划展未来品质提升 ——长沈路学校“笃学勤思近于智躬身细行登新垣”百人讲堂活动

汽开区长沈路学校

抚着八月的微风，长沈路学校迎来又一个崭新的开始。8月12日，长沈路学校“笃学勤思近于智躬身细行登新垣”百人讲堂活动拉开新学期的帷幕。“百人讲堂”是长沈路学校传承至今的共同学习的平台。本次百人讲堂由长沈路学校校长吕蓉、课程中心负责人孙国辉、中考命题组成员兼初中英语教师王天昫分别呈现专业讲座。        实施适才教育，提升学校品质 <h3>       吕蓉校长结合学校发展历程，立足学校品质提升，理性思考、高位统筹、扎实推进三方面紧密结合，为学校未来发展指明方向。</h3> <h3>       党的教育方针为学校品质提升提供依据：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。汽开区“扣好人生第一粒扣子”的纽扣教育精神为学校品质提升指明方向。适才教育体系框架为品质提升奠定基础。学校“适才教育”的办学理念为品质提升奠定根基：适合的就是最好的，最好的教育是适合学生特点，适合人才培养规律，适合教育规律，适合未来社会的发展，“适才教育”这是一个全面的育人观、科学的发展观。</h3>         未来规划：        学生适学，正视和尊重每个学生的个性独特，全力助推每个学生的可持续成长与进步；教师适教，最大限度创造条件，提供平台，让教师获得最大程度发展；全员适位，即所有人员各司其职，各尽其才，使整体有效运转；家长适导，做好学生的第一任教师，与学校形成合力，实现育人目标最大化实现；学校适所，即用心成就广大师生，建成最适合育人的场所。实施“1136”工程，即深度分析“适才教育”这一办学理念，以建立学习共同体为载体，围绕学校中教师、学生和家长这最核心的三大要素，着力提升适才文化、适才德育、适才课堂、适才课程、适才教师和适才评价等生长要素，以促进学校品质提升。        以课程建设为支点，打造生命学习共同体        学校品质提升包括课程建设的提升。“1136”工程中的六个“适才”之一即“适才课程”。课程中心负责人孙国辉从课程的角度为全体教师呈现专业讲座。分别从课程目标、课程建设背景分析、课程原则、课程结构、课程特点、课程实施、课程评价、课程保障等多个方面系统、科学地展示了我校课程建设规划。         一事一物皆课程，只有科学系统建构学校动态的、丰富的课程体系，才能使学校教育得以脱胎换骨，才能实现学习的涵义与价值的质的转换，才能满足学生和学校全面发展和特色发展的需求，才能适应新时代教育的发展要求。长沈路学校将以课程建设为支点，撬动和加速学习行为的深刻变革，重构相互学习关系，打造学习共同体，为学校的创新发展注入持久的生命力。         重教助考，教考并重——中考英语命题感受及启发       “纽扣教育”为我校品质提升指明方向，践行培育以“勤学、修德、明辨、笃实”为特质的汽开教育人。王天昫老师正是这样一位扎根一线的年轻教师，通过不断学习和努力，成为2019年长春市中考英语命题组成员。王天昫老师将参与命题过程中获得的感悟与启发和教师们分享，对大家的教育教学工作助益颇多。         命题感受——源于教材，高于教材，培养学生英语核心素养。主要包括：源于教材，以教材为基础；命题素材，以热点为创新；立足课标，以课标为纲领。课程中心负责人孙国辉前面也提到：国家课程校本化实施过程中开展“基于课程标准的教学”，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。         命题启发——重视教材，关注热点，落实学生英语核心素养。主要包括：重视教材中词汇；挖掘教材中话题，重视写作能力训练；关注社会热点，拓宽学科阅读资源，即重视阅读积累，提高英语学科素养；重视阅读课堂教学。        笃学勤思近于智，即专心学习，勤于思考，启发心智；躬身细行登新垣，即亲身实践，稳步前行，创新提升。正所谓内化于心，外化于行，一知一行，合二为一。长沈路学校正在“思”与“行”的道路上登高望远。        2019年——长沈路学校立足品质提升之年；        2019年——注定是一个不平凡的奋斗之年；        2019年——长沈人不忘初心、牢记使命！