外显有规，内涵有德——记长春外国语学校走访记

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外国语

学校

老师

长春

方芳

班主任

学生

文化

中学

　　2019年8月15日，冒着小雨，海南省临高县中学骨干班主任来到校训为民族精神，国际视野；办学理念为敦品兼修，向学笃行的长春外国语学校。长春外国语学校是吉林省首批示范性学校，是全国外国语学校工作研究会副理事长单位。建校于1963年，是中宣部批准创办的全国首批七所外国语学校之一，是东北三省唯一一所具有外语类保送资格的学校。

2009年7月，经批准由长春外国语学校与中国科学院长春光机所合作举办长春外国语实校学校。至此，长春外国语学校成为一所具有小、初、高一体化综合型学校。

　　首先，我们来到长春外国语学校的校史馆。了解到这所独具外语特色，中西合璧的学校发展史；独具特色的校本课程开发；杰出的各行各业校友；以及硕果累累的奖章。

走廊上的各届文理科状元

长春外国语学校强悍的教师团队👍👍👍

认真参观校史馆的我们～

感谢可爱的志愿者们~👍👍👍

张连峰校长在致欢迎词～

　　随后，我们倾听了方芳老师的《外显有规，内显有德》的主题分享会。方老师主要从班级文化的三个层面展开：美化班级文化的浅层面——班级物质文化；开发班级文化的中层面——班级制度文化；强化班级文化的深层面——班级文化精神。

有朋自远方来，不亦乐乎？方老师借助孔子的论语，以欢迎我们的到来。

方老师谈到教育的启示：真正的爱，是让孩子做自己。正如《哪吒之魔童降实》这部影片所诠释给我们的哲理。

方老师首先给我们阐释文化的含义：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

美国年度杰出教师的55条班规

最后，郝校长对学校热情周到的接待表达谢意👏👏👏

西南大学临高实验中学 王鹏

受台风“利奇马”的影响，长春降下大雨，虽然雨大，但临高县中学骨干班主任培训班的研学之旅并未停歇，2019年8月14日，我们如期来到了吉林省首批示范性学校，全国外国语学校工作研究会副理事长单位一一长春外国语学校。这是一所外语特色学校，学校外语语种多样，现有英语、日语、俄语、西班牙语四个语种。外语活动丰富多彩，外语角，外语节，同声传译，模拟联合国，外语演讲，外语歌曲大赛，外语戏剧表演等体验活动，大大提升了学生的外语交际和综合应用能力。学校以培养具有“民族精神，国际视野“的综合型人才为宗旨。先后培养出了13位吉林省文科状元，10位中国驻外全权大使，是名副其实的外语特色名校。

长春外国语学校张副校长带领我们参观了学校的校史馆，详细介绍了学校35年的发展历程及“长外人”的奋斗史，深受感动。聆听了优秀班主任方芳老师所做的《外显有规，内涵有德一一班级文化建设之我见》的报告。方芳老师从“班级物质文化建设，班级制度文化建设，班级精神文化建设”三个方面，由浅入深地为我们分享了自己用“爱心”打造特色班级经历及所思所感。使我们分享了一份“立德树人”的育人大餐。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。对于一个班主任来说:爱胜过一切。只有你有了对学生无微不止的爱心，把爱洒向每一个学生的心田，才有可能做好班主任工作，才能春风化雨，润物无声。

临高中学 孙小驾

进入培养中国外交官的长春外国语学校，感慨颇深。长春外国语学校是在党和国家领导人关心下而诞生的外交部摇篮的学校。

“一名优秀的教师，是最能激发学生灵魂深处的人！”

从方芳老师题为《外显有规 内涵有德》一言一语的话里行间，感受到一位战斗在一线班主任酸甜苦辣和满满的幸福感！作为一名临高教师，一定要把所学到的教育方法应用到我们的工作当中，为学校办好人民满意的教育而努力！

临高中学 王强

今天，我们走进美丽的长春外国语学校参观学习，长春外国语学校是1963年9月在周恩来总理的指示下创办的中国最早一批外国语学校之一。

首先，学校的张校长带学习的老师到校史馆参观学习，由一名校播音主持队的高二学生为我们解说，介绍了学校办学历史、办学特色、办学成绩等等，让我们对学校有了更深入的了解，在教育部门的关心支持下，经过长外师生的长期的共同努力，该校已经成为吉林教育的一张靓丽的名片。

此外，为了让我们的班主任老师们对班级的管理有更多的认识，学校安排优秀班主任方芳老师我们做了一场《外显有观，内涵有德——班级文化建设之我见》的专题报告。方老师从教育的本质、教育的启示和班级文化三个方面对班级文化建设作了详细介绍。听了方老师的报告收获良多，感同身受。

1.何为教育？教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

2.对于潜能生应该如何教育？前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最神秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。”所以，班主任要善于发现学生身上的闪光点，运用恰当的教育方式，热爱学生、了解学生、信任学生、激励学生、影响学生，为学生的健康成长和早日成才奉献自己的智慧和力量。

博厚中学   邓巧锋                                             

今天我们走进了研学之行的第三站长春外国语学校。该校是1963年9月在周总理的指示下创办的全国七所外国语学校之一。在此聆听方芳老师《外显有规，内涵有德》的班主任经验分享，深受启发，教育的目的不是塑造，而是激发。激发孩子内在的潜力，充分发挥他的优势。在制定班级制度时，要制定有温度的班规，实现学生自我管理。在听取经验分享的过程中，方芳老师一直挂在嘴边的是，让学生感受到你的爱，爱要表现出来，老师与学生融洽的关系促进班级的发展与管理。在今后的工作中，我会时刻换位思考，及时反思，走进学生，教学相长，共同成长。

波莲中学 林康

今天来到参观学习的第三站长春外学校。在学校领导的带领下参观校史馆，听取讲述着学校发展的历史，见证着长外成长的辉煌。

在报告厅聆听方老师作有关班主任管理工作为主题报告，从她的做法当中，感受她对孩子们深深的爱和孩子们对她深深的恋和感恩。她的班主任管理理念值得学习和借鉴。

新盈中学 庞爱华

培训的第三天我们来到了长春外国语学校，参观完学校的校史馆，接着聆听了方芳老师关于《外显有规，内涵有德一一班级文化建设之我见》的经验分享。方老师风趣的语言吸引着我，言语中向我们传受着自己多年来的经验，我体会到班主任要想从繁杂的工作中脱离出来，要学会思考，自己带的班要有什么特色，要抓住塑造班级文化这一主线，班级文化是班级的灵魂。

博厚中学——吴金色

8月14日班主任骨干提高班冒着秋雨来到了长春外国语学校参观学习。

这所学校在周恩来的指示下于1965年创办至今有五十多辉煌历史，为祖国建设及培养外交输送大批优秀人才。

在多媒体教室听了方老师的班主任工作，感受到了长春外语学校老师的智慧、卓越和担当。方老师注重学生的个性发展、激发学生潜能是我们教育的方向和重点，教育学生不是塑造他们，而是要引导和唤醒他们，从“盲”到“育”需要一“点”，学生需要点化，这些教育理念值得我们借签。

临高思源实验学校——黄家昭

“教育的目的——不是塑造，而是激发；好的教育——不是压抑本能，而是释放天性……外交官与翻译官的摇篮，程永华、刘建超等大使的母校[强]”——长春外国语学校。今天我们迎着绵绵细雨，开启了在长春的三天学习，我们来到长春外国语学校，受到了学校张副校长和老师们的热列欢迎，带领我们参观了校园文化建设，特别是在该校的校史馆，让我们领略到了长春外国语学校成功的办学模式和厚重的人文环境。接下来我们还聆听了方芳老师《外显有规，内涵有德——班级文化建设之我见》的讲座，方芳老师用幽默风趣的语言，给我们诠释她对班主任工作的用心，细心，爱心。最值得我们学习[强]

调楼中学 符丹梅

访学第三天，天气渐微凉，雨似珠帘，但依旧不减我们求学的热情。来到长春外国语学校，踱步校史馆，仿佛置身博物馆，每一张具有代表性的相片，讲述着长外的历史，见证着长外的辉煌。

方老师作报告，不像在报告，倒像在把故事娓娓道来。她的故事里，有她对孩子们深深的爱和孩子们对她深深的恋，是爱的教育和理的交融，才让教育有质的飞跃……

南宝中学 符送池

今天我们全体成员来到长春外国语中学，参观学习，了解他们的校史，他们的辉煌成就，他们的教学理念是教书育人，德艺双馨。大学之道在明明德，多年来，他们校着力打造点（围绕德育要求的工作重点）、线（以班主任工作为主线）、面（全员育人环境教育）相结合的德育工作机制，形成多角度、多层面、多渠道的立体全面的育人体系，以命运教育理念为主旋律，以班主任队建设为核心，以行为习惯养成为重心，以传统文化教育为契机，以素质教育为着眼点，学生会、团委开展了丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，给予学生充分的情感关怀、人文关怀和料学关怀。让学生在活动中受到感染，受到熏陶，从而逐步引导学生学会生存，学会合作，学会做人，培养社会责任感，健全人格，提高审美能力，强化生命意识。

而听了方芳老师的报告，她的几句话，更触动我的心弦。1、当老师真悲哀，自己的价值，要通过别人来实现。2、学生每每给自己一个小礼物贺卡，一个惊喜，当老师值了！3、学生毕业之后，回想，我们来学校老师不仅仅只是教我们考试知识，还让我们过着多彩有意义的中学生活！

博厚中学 符圣扬

2019年8月14日我们参观了长春外国语学校，一进校园美不胜收。空气清新，鲜花盛开，到处洋溢着浓浓的读书氛围，文化墙、读书角，让我看到了真正的书香校园。在参观该校的校史馆时，我的心灵受到了震撼，我万万没想到的是，此时此刻自己驻足的学校是一所历史悠久人才辈出的名校。五十多年的校史该校出过很多的名人，为国家培养出大批在主持、外交等诸多方面的高端人才。他们以"民族精神 国际视野"为办学理念，全面启动学校的整体改革和未来发展规划。随后我们聆听了方芳老师关于班级文化建设的主题讲座交流，透过方老师的言语，我俨然看到了一个用心用爱用毕生的精力去浇灌祖国花朵的园丁。我深深的懂得了班主任工作身教胜于言教。班主任工作要融入到班级的每一个角落，要融入到每一位学生的学习和生活中。要做到润物细无声！正所谓学以致用。回去后，我也要身体力行，让自己的班级管理工作更上一个新台阶！

加来中学 谢怡

研修第三站，在细雨中我们来到了风景秀丽、师资雄厚，与国际接轨的长春外国语中学，走进长春外国语中学，能感受到浓厚的中外文化气息，跟随学生的脚步领略名校的风采。之后听取了方芳老师《外显有规，内涵有德》的班主任经验分享，深受启发，教育的目的不是塑造，而是激发。激发孩子内在的潜力，充分发挥他的优势。在制定班级制度时，要制定有温度的班规，实现学生自我管理。在听取经验分享的过程中，方芳老师一直挂在嘴边的是，让学生感受到你的爱，爱要表现出来，老师与学生融洽的关系促进班级的发展与管理。在今后的工作中，我会时刻换位思考，及时反思，走进学生，教学相长，共同成长。

临高中学 陈博

三天的参观学习，每天都有不同的收获。今天有幸聆听了长春外国语学校方芳老师的班主任工作经验分享。

方老师从“物质文化”、“制度文化”、“精神文化”三个方面向我们展示了她在班级文化建设的做法，方老师在班级精神文化的做法给我很大的启发。良好的班风如何形成？方老师是从情感熏陶、教育契机、赏罚分明、活动的开展四方面入手。要形成良好的班风，仅仅有方法是不够的。我认为：班主任要"勤”字当头，班主任只有勤于下班，以身作则，善于把本班学生引向预定的方向，引上正确的轨道，学生的习惯才能慢慢养成，良好的班风才能逐步形成。

临高中学 林永贤

今天聆听了长春外国语学校方芳老师的《外显有规，内涵有德》班级文化建议讲座，方老师从美化班级文化的浅层面、开发班级文化的中层面、强化班级文化的深层面的讲述亲历亲为班级管理，我认为班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体，就必须依靠一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。

临高中学-庄礼鹏

记得魏书生先生在《班主任工作漫谈》这本书中曾说过这样一段话：“班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。2019年8月14日，于长春外国语学校听方芳老师的班主任工作经验介绍，感悟到——关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年晚年，对其思之愈切，念之愈深。”班级和人生维系得这么紧密，如果孩子没有在一个好的氛围里学习、生活，在这么长的时间内，很难有一个好的心态去面对生活。所以我觉得营建一个民主平等的氛围很重要。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

皇桐中学 唐甸光

“利奇马”台风无情的戏虐阻挡不了我们求知的脚步，冒着濛濛细雨，我们早早便驱车来到了长春外国语学院。

外国语学院是一个成立时间较早、具有历史渊源的知名院校。 在张副校长的带领下，参观了该校的校史展览馆，长长的历史时间表记载着历朝历代及发生的重大事件，我仿佛听到了先辈们在倾诉中华民族屈辱史及血泪的抗争史。是啊，没有大国哪有小家！爱国主义教育应该薪火相传，永不过时。

后来还分享了方芳老师关于管理班级的经验，方老师的旁引博征、妙语连珠博得了满堂喝彩！回去以后一定要实事求是、因地制宜加以推广！

临高中学 陈明玉　

方芳老师的管理，可以用一句话来概括“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。

美台中学 程桂芬

今天是访学的第三天我们来到长春外国语中学，我们参观“校史馆”，史馆墙上挂满了各行各类名人相片令人震惊。外国语学校开设多种涉外语言课。学生可根据自己的兴趣爱好进行选修，这也突显了学校的关注对学生能力和特长的培养，形成学校自己的办学特色。参观完校园后我们来到八楼会议室听方芳老师跟我们分享的班级管理报告，感触颇多。方老师从班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面跟我们分享了她在班级文化建设方面的工作经验，尤其是在班规的制订，如何让班规有温度给我很多的触动，总之收获满满。

红华中学 符哲恩

今天是我们到长春来提升学习的第三天，有幸参观了长春市外国语学校，一走进校园就被那浓浓的历史文化底蕴所震撼，随后听取了方芳老师的班主任经验介绍，揭示了真正的爱和教育的本质，真正的爱是让孩子做自己，爱的方式不同，成长的方式也不同，让学生做自己，才有成长的无限可能；教育的目的不是塑造而是激发，好的教育不是压抑本能，而是释放天性……，方芳老师的班主任的教育方式、管理方式和方法，是值得我们学习和借鉴的，我觉得这次长春之行特值 ！

南宝中学 陈贝洁

今天的天气有一点点的凉意，却抵挡不住我们继续前行的热情——

我们踏着秋雨，来到了长春外国语学校！这是一所融合中西多国语言的学校，给学生多种选择，使学生全面发展！

校园的文化气息，随处可见！宽敞明亮的大厅，纪录着学校的历史，一级级的楼梯步级，纪录着学校佼佼者们辉煌的成绩，温馨的长廊，见证着校长们的时代年华……

特别是听了优秀班主任方芳老师的班级管理经验，感叹她对学生的用心良苦，把学生当作孩子，当作朋友，当作知己，她说，老师的价值是通过学生来体现，学生喜欢你，爱戴你，这就是老师的价值所在！我突然有一种心灵感触……理想有多远，路就有多远，心有多大，地就有多宽！作为班主任，我们要选择相信学生，就算他学习成绩多么不好，他总会有发光的一面！用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界！

临高二中 侯智涌

今天的长春，淅淅沥沥的小雨带来了些许寒意，但这并不能阻挡我们访学长春外国语学校的热情。在张副校长的带领下，我们参观长春外国语学校的校史展览馆，辉煌的成就彰显着长春外国语学校一直秉承的“国家意识，国际视野"的教育理念和“创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念。方芳老师的《外形有规

内涵有德》班级文化建设的精彩讲座博得了阵阵掌声，物质文化、制度文化和精神文化的建设是班级文化建设的三个重要环节，教室的精心设计是班级文化建设的符号，良好班风的形成是班级文化建设的的核心。方芳老师精彩纷呈的讲座给了我们砥砺前行的动力。

临高中学 李燕玲

今天连雨绵绵，但也无法阻挡我们参观外国语学校的热情，一进入教学楼大厅映入眼帘的是两边具有浓厚文化气息的历史墙非常地大气。我们来到了校史馆，整整两间的满满的学校发展史，校友及历任校长。感受到了文化历史气息，都是他们的骄傲。学校校训:“民族精神，国际视野”

聆听了方芳的《外显有规，内涵有德--班级文化建设之我见》说到“真正的爱，是让孩子做自己”“爱的方式不同，成长的方式便不同”我很赞同！作为班主任要用“爱”润物细无声于每位学生的心窝。做一位有温暖的老师！方芳老师的班级管理方式，我相信对我今后的班主任工作有很大帮助！我会好好努力的！

临高中学 倪小娣

         今天，来到长春外国语学校，这所学校的校训为民族精神，国际视野。办学理念为敦品兼修，向学笃行。

感谢方芳老师的分享，让我深刻了解到班级文化的三个层面：美化班级文化的浅层面——班级物质文化；开发班级文化的中层面——班级制度文化；强化班级文化的深层面——班级文化精神。

新盈中学 陈吉登

研修第三站，在细雨中我们来到了风景秀丽、师资雄厚，与国际接轨的长春外国语中学，走进长春外国语中学，能感受到浓厚的中外文化气息，跟随学生的脚步领略名校的风采。

接着分享了方芳老师关于管理班级的经验，方老师的旁引博征、妙语连珠博得了满堂喝彩！特别是在情感教育方面（如叫名字、发红包、扎五彩线等）提醒我：班级管理要细心，对待学生有爱心。回去以后一定要实事求是、因地制宜加以推广！

红华中学 李晓良

8月14日，我们来到吉林省长春外国语学校;来到主楼大厅，震撼的看到了学校展示了五千年的历史长河;接下来参观了学校的校史馆，从中可以看出这所学校的悠久历史，该校为国家培养出大批的人才。他们以"民族精神 国际视野"办学理念。也看到了让人惊叹“楼梯文化”，展示历年来从这里走出的才子们。我们也聆听了方芳老师班级文化建设的主题讲座，让我们知道了教育的一些启示:真正的爱，是让孩子做自己；爱的方式不同，成长的方式便不同;让孩子做自己，才有成长的无限可能。方老师的班主任管理方法和方式，很值得我们借鉴、学习，这是值得学习的一次之旅。同志们，为了我们的教育事业，多取点经吧。

多文学校 赵铭婷 今天在细雨中参观了长春外国语学校，进入教学楼之后映入眼帘的就是历史朝代表，接着去到12楼了解长外的建校历史，在卓越的办学理念——民族精神，国际视野的指导下，开设多门外语课程，和文化馆体验，培养了一批又一批的优秀人才，参观完了学校之后开始聆听方芳老师的班主任工作经验分享，她从建设班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化三个方面来讲班级管理，其中最让我印象深刻的是班级精神文化，她从她们班级的实际案例出发给我们分享她与学生的互动交流，希望自己也能在这次的学习中不断成长。

东英中学 王爱花

由于受到“利奇马”台风天气的影响今天下起了淅淅沥沥的小雨，但是也没能挡住我们学习的脚步。今天我们来到长春外国语学校进行研修。刚踏进教学楼就被墙壁上的“历史时间表”给深深的震撼到了，墙壁上详细记载着历朝历代时间和重大事件，让我们对历史更深的认识和了解。接着该校领导带领我们到十三楼继续参观“校史馆”，史馆墙上挂满了各行各类名人相片令人震惊。外国语学校有很多种语种：如：日语，德语，西班牙语，俄语等。每个语种的教室装饰也很花心思，尽量的凸显他们的国家和民族特色。

参观完校园后我们来到八楼会议室听方芳老师跟我们分享

《外显有规，内涵有德一一班级文化建设之我见》的报告，感触颇多。如方老师从班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面跟我们分享了她在班级文化建设方面的工作经验，很是受用。在今后我会更加反思自己，努力结合这次学到的东西运用到我的班级管理中来。感恩感谢本次的学习，让我的认知更加广泛。

加来中学 林杨柳

研修之旅第三站，来到了长春外国语中学。从长春外国语的办学理念“民族精神、国际视野”中，感受到了一种与国际接轨，与时俱进的教育理念，多元化的课程既满足了学生的兴趣发展，又顺应了社会发展需要。

身为老师，我们要表达出对学生的“爱”。真正的爱是让孩子做自己，尊重孩子，才能发挥孩子的潜力，创造出无限可能；好的教育不是压抑本能，而是释放天性，让孩子在学习的过程中，获得快乐、成就感，才使孩子乐学、爱学。

聆听方芳老师的班主任管理经验过程中，印象最深的一句话是：先保证基本工作，才有创造工作。犹如万丈高楼平地起，千里之堤溃于蚁穴，方芳老师强调了基本工作的重要性。不由的反思：自己花了多少时间精力去了解学生，树立班规、班律，，明确班委职责……往往是操之过急，要求太快。望通过这次学习争取以一名更进步的自己去管理班级，教育学生！

皇桐中学 梁安平

秋雨绵绵，但还是没有阻挡住我们去享誉全国的长春外国语学校的脚步。

在张校长的指引下，我们一行来到学校的校史馆。里面的两位同学很热情地把校史给我们做了介绍，在场的各位老师都啧啧赞叹。

长外校能培养出那么多位大使，那么多的人才，当然是跟学校老师的教育教学有很大的关系。所以，听了方芳老师的讲座后，我深有感触，特别是在情感教育方面（如叫名字、发红包、扎五彩线等）提醒我：班级管理要细心，对待学生有爱心。

西大实中 符春贝

研学第三站来到了长春外国语学校，长春外国语学校是1963年9月在周恩来总理的指示下创办的全国最早一批外国语学校之一。作为吉林省示范高中，长春外国语学校坚持“以人为本，平等教育，尊重个性，全面发展”办学理念，坚持进行课程改革，积极推进素质教育，注重培养学生能力、特长，形成文理兼长、外语突出、学生全面发展为本办学特色。

         张校长带领我们参观了学校历史博物馆，满墙的杰出校友，荣誉成就，不亏是一个历史悠久成绩斐然的名校。方芳老师从三个层面：美化班级文化的浅层面——班级物质文化；开发班级文化的中层面——班级制度文化；强化班级文化的深层面——班级文化精神，分享了她的带班经验，特别是她的那句“让孩子们做自己才有成长的无限可能”，启发了我在以后的班主任工作中，应该让孩子们释放天性做自己，让孩子们尽情的释放自己的才能。

红华中学 吴斯亮

今天参观了长春外国语学校，深深的被它厚重的历史和文化底蕴所震撼，它建校时间悠久，培养了众多的各界的名人，由此可见该校的实力是多么的强，正因为有着有了如此强的教学实力，才造就了它成了一代名校，同时也涌出了许多名师，例如今天所聆听的方芳老师，她的教育管理理念独树一旗，让人感觉非常独到，比如她所提到的以下的这三点，就让我耳目一新:（1）美化班级文化的浅层面——班级物质文化（2）开发班级文化的中层面——班级制度文化（3）强化班级文化的深层面——班级精神文化。作为一名班主任，如能把这三点深刻理解并应用于实际，那他必定成为一个合格的班主任！

西大实中 谢悦

今天来到了由周总理指示下创办的全国七所外国语学校之一的长春外国语学校。

在张校长的带领下，我们参观了该校的校史馆。校史馆所陈列的作品展示了该校学风浓厚，人才辈出！实在不愧是名校！

方芳老师的一句“有朋自远方来，不亦乐乎”开启了今天的讲座。她的《外显有规，内涵有德》从不同方面不同层次分享了班主任经验。一个优秀班级的诞生，学生的付出是必不可少的。以及教师要善于发现学生的特长、勤于表扬学生、让学生做自己的主人。给予学生空间，发挥自己的作用。因为教育的目的不是塑造，而且激发！时刻记住，尊重学生，就是对他们最好的爱！

　　临城三中 符应新

今天，我们冒着细雨来到吉林长春外国语中学，在张副校长的带领下，我们参观了学校的校史馆，史馆墙上挂着各行各类名人相片，可见该校是一所历史悠久和人才辈出的学校。该校外语语种多样，除了英语，还开设了日语，俄罗斯语和西班牙语，而且还配备相应的外语文化室，培养出大批的高端人才，外交人才。实现了他们以"民族精神 国际视野"的办学理念。接着我们聆听了方芳老师关于班级文化建设的经验分享，通过方老师的经验介绍，可以看到出长外人对教育的细心，耐心和爱心，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，教育并不是塑造学生而是引导学生，唤醒学生。今后，我们在教育教学工作中，要用爱心去换醒学生的自信心和进取心！

波莲中学: 王建刚

今天 我们来到了长春外国语中学。从长春外国语的办学理念“民族精神、国际视野”中，感受到了一种与国际接轨，与时俱进的教育理念，多元化的课程既满足了学生的兴趣发展。

作为老师，我们要表达出对学生的“爱”。真正的爱是让孩子做自己，尊重孩子，才能发挥孩子的潜力，创造出无限可能；好的教育不是压抑本能，而是释放天性，让孩子在学习的过程中，获得快乐、成就感，才使孩子乐学、爱学。

我们聆听方芳老师的班主任管理经验过程中，印象最深的一句话是：先保证基本工作，才有创造工作。犹如万丈高楼平地起，千里之堤溃于蚁穴，方芳老师强调了基本工作的重要性。不由的反思：自己花了多少时间精力去了解学生，树立班规、班律，，明确班委职责……往往是操之过急，要求太快。通过这次学习争取以一名更进步的自己去管理班级，教育学生，提升对班级的管理水平。

临高三中 陈江山

今天是学习的第三天，参观了长春外国语学校，它是一所由周恩来总理批示的服务我国外交事务的七所学校之一，进入教学楼首先映入眼帘的墙上长长的中国古代各朝代历史变迁图，感受到了改校浓浓的中国传统文化的氛围，接下来我们参观了学校的校史馆，看到墙上挂着一张张熟悉的人物照片十分惊讶，其中就有现任中国驻日本大使程永华，前外交部副部长刘建超等等，这些突出的人物都是校友，体现了学校良好的育人氛围。

后来听了方老师的班主任工作经验介绍，真正感受到了长外人的智慧、卓越和担当，方老师为我们揭发了教育的本质，注重学生的个性发展、激发学生潜能是我们教育的方向和重点，教育学生不是塑造他们，而是要引导和唤醒他们，从“盲”到“育”需要一“点”，学生需要点化，这些教育理念我非常认同

加来中学 符士杰

伴随着绵绵细雨，我们临高县中学骨干班主任能力提升班来到了长春外语学校，在张副校长引领下参观校史馆，并详细介绍该校发展历程。对学校致力于培养学生具备“国家意识,国际视野”的人文特质；协作包容的青春特点；外语突出，善于沟通的能力特长等体现该校教学理念高瞻远瞩。该校为国家培养了一大批人才，成为国家社会所需要的社会精英。我们聆听了优秀班主任方芳老师《外显有规，内显有德——班级文化建设之我见》讲座交流，受益匪浅！方老师分享从教18年的班级管理经验，介绍班级文化建设的做法，即物质文化、班级制度文化、班级精神文化三个方面，诠释了教育的目的，不是为塑造，而是为了激发；好的教育，不是压抑本性，而是释放本性。这次讲座，就像是一盏明灯，照亮教育工作道路的前方。让我们共同期待，在班主任的精心努力中，一个个温馨民主、积极好学、充满活力的班集体不断形成，为学生树立科学的人生观和价值观打下基础。

临高三中 陈晔

学习的第三天，来到长春外国语学校，它是服务我国外交事务的七所学校之一。教学楼墙上长长的中国古代各朝代历史变迁图，形成了浓浓的中国传统文化的氛围。校史馆墙上挂着一张张熟悉的人物照片，有现任中国驻日本大使程永华，前外交部副部长刘建超等，这些突出的人物都是校友。

方老师的班主任工作经验，体现了长外人的智慧、卓越和担当，阐述了教育的本质。她注重学生的个性发展，认为激发学生潜能是我们教育的方向和重点，教育学生不是塑造他们，而是要引导和唤醒他们，从“盲”到“育”需要一“点”，学生需要点化。 韵物细无声，方芳老师的班级管理经验一个突出特点是细化执行，关键在于细节，不管是爱，还是巧、度、韵，必作于细，值得学习借鉴。

临高三中 陈江山

今天是学习的第三天，参观了长春外国语学校，它是一所由周恩来总理批示的服务我国外交事务的七所学校之一，进入教学楼首先映入眼帘的墙上长长的中国古代各朝代历史变迁图，感受到了改校浓浓的中国传统文化的氛围，接下来我们参观了学校的校史馆，看到墙上挂着一张张熟悉的人物照片十分惊讶，其中就有现任中国驻日本大使程永华，前外交部副部长刘建超等等，这些突出的人物都是校友，体现了学校良好的育人氛围。

后来听了方老师的班主任工作经验介绍，真正感受到了长外人的智慧、卓越和担当，方老师为我们揭发了教育的本质，注重学生的个性发展、激发学生潜能是我们教育的方向和重点，教育学生不是塑造他们，而是要引导和唤醒他们，从“盲”到“育”需要一“点”，学生需要点化，这些教育理念我非常认同。

临高二中 钟华

冒着沥沥细雨，我们临高县中学骨干班主任培训班的全体学员早早来到了吉林长春外国语学校参观学习。

长春外国语学校张副校长带领我们参观了学校的校史馆，详细介绍了学校35年的发展历程及“长外人”的奋斗史，深受感动。聆听了优秀班主任方芳老师所做的《外显有规，内涵有德一一班级文化建设之我见》的报告。方老师由浅入深地为我们分享了自己用“爱心”打造特色班级经历及所思所感。使我们分享了一份“立德树人”的育人大餐。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。对于一个班主任来说:爱胜过一切。只有你有了对学生无微不止的爱心，把爱洒向每一个学生的心田，才有可能做好班主任工作，才能春风化雨，润物无声！方老师的班级建设分物质建设与文明建设对我有很大的启迪！

波莲中学 陈德龙

听长春外国语学校方芳老师的班级管理及班级文化建设。教育本质，引领孩子们去做最好的自己。教育的目的，不是塑造而是激发。好的教育，不是压抑本能，而是释放天性。

几十年的班主任工作误入了应试教育的模式。而丢了德育教育。教育得先育德才去育才。

美良中学 邝道约

长春外国语中学是1963年9月在周总理的指示下成立的东北第一所在教育部备案的外国语学校。长春外国语学校坚持“以人为本、平等教育、尊重个性、全面发展”的办学理念，每年都有一百多优秀毕业生保送致全国各重点大学，为我国的外交事业培养人才。

今天我们有幸来到这所毗邻风景秀丽的南湖公园的长春外国语学校，在张副校长的带领下，参观了长外的校史馆，让我们感受到长外的发展历程。

在聆听方芳班主任有关班级文化建设经验的过程中，让我深深体会到，没有爱就没有教育，用我们的爱去教育学生，教育学生要懂得爱。

马袅学校 黄章杰

在淅沥沥的细雨中我们一行60人来到长春外国语学校开始了第三站的研学。方芳老师所做的《外显有规，内涵有德一一班级文化建设之我见》的报告，感触颇多。

方老师的报告进一步加深了我对教育的理解.教育的本质是引领、唤醒学生做最好的自己；教育的目的不是塑造而是激发；好的教育不是压抑而是释放天性.

因此，在以后的教育教学中要充分尊重学生的个性化发展，而不是按照教师、家长的意愿去培养学生。

临高第二思源实验 吴忠德

今天来到长春外国语学校，该校班主任从班级文化的物质文化、制度文化和精神文化层面叙述了其经验。物质文化是硬文化，包括校园环境、教育设施、教学资料等，是校园文化的基础工程。这些硬件的建设需要的是政府的投资。精神文化是一种软文化，它包涵制度文化和观念文化两方面。制度文化指学校的校纪校规、学习生活制度、道德行为规范，是校园文化的行为工程，这主要依靠学校领导者建立健全。校园文化的另一个重要内涵是观念文化，主要指师生的思想意识、价值观念、心理素质，审美情趣，这是校园文化的灵魂工程，是校园文化建设能否落实的关键之所在。而这，更多地依赖于班主任营造出具有浓郁氛围的班级文化。

临高二中 郑金平

访学第三站来到了长春外国语学校。首先，在该校张副校长的引领下我们参观了校史馆，长外人才辈出，文化底蕴浓厚。其次，聆听了吉林省骨干教师方芳的《外显有规，内涵有德--班级文化建设之我见》报告，方老师从班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面跟我们分享了她在班级文化建设方面的工作经验，深受感动，受益匪浅！

　　美台中学 王良展

今天上午我们培训班全员到长春外国语学校，参现了该校的校史和文化建设，看到了该校教育事业创造了辉煌的成就。接着听该校优秀班主任方芳关于《外显有规，内涵有德》的讲座，她从物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三大方面来讲解，指导我们要创建一个优秀的班级，就得从这三方面入手，特别是精神文化建设着重给学生的博爱，使学生获得爱。以上几方面方老师做得很捧，值得借鉴。

第二思源 冼世忠

今天，参观了长春外国语学校，“民族精神，国际视野”让人兴奋。

贵校的方芳老师，给我们上了一节内容丰富，精彩实用的一堂课。“外显有规，内涵有德”。体现了方芳老师对班主任工作的热爱和幸福感。

我很欣赏方老师的一些做法,

1.这是梦开始的地方。

2.贺岁红包。

3.五彩线。

4.每节班会学生的“随笔”。

5.“727”合约。

等等，每一个教育教学活动，都体现出以学生为本，为学生在成长过程中，留下太多美好的回忆。感谢方老师的共享，共同学习，共同进步。