牢记使命 砥砺前行 坚定信念 回报教育——2019年南通市小学语文青年教师教学基本功强化培训纪要

sq

教学

教师

语文

学员

学生

课堂

讲座

老师

基本功

大家

        人皆苦炎热，我爱夏日长。前辈才学如巨树，吾侪藉此得微凉。2019年8月7日～11日，2019年南通市中小学青年教师教学基本功强化培训在南通市0513商务酒店火热开班。经历了两天全员参与的通识培训后，小学语文学科的专业培训拉开帷幕。在南通市教育科学研究院小语教研员王爱华老师的安排下，二十位学员享受着饕餮的教研大餐，经历着可喜的能力蜕变，向着全面提升自身素养的美好愿景持续进发。

        8月9日上午，王爱华老师基于儿童本体、学科本位，以统编版二年级教材为例，向学员们着重阐释了新教材教学解读的基本要义。

        讲座中，王老师妙语连珠，金句频现。她时而引导大家深入教材，对单元主题、语文要素进行整体观照；时而带领大家精推细敲，对某篇课文的教学重难点作完整剖析；时而结合学员们提交的教学设计，把脉诊断，临症开方……王老师一再强调，教材解读要关注儿童的学者之本，课标的编者之本，教师的教者之本。她说：“我们的语文课一定不要‘高大上’。低年级教学千万不要做那种掩耳盗铃、虚晃一枪的事情。低年段教学，最重要的就是朗读教学和识字写字。”

        下午，王爱华老师立足教学实践和经典课例，生动地为大家讲述了语文教学活动的设计和优化的路径。

        她悉心指导青年教师，教学活动的设计，首先要聚焦精准的教学目标，遵循儿童的发展规律，确保“真活动”。接着，王老师从课例切入，细致、深刻地启发大家：课堂教学活动要牢牢关注学生的语文核心素养形成和发展，在语言文字的品评上花功夫，在赏析、积累、运用的过程中建构学生的言语智慧。

        这样的讲座很真实，聚焦一线教师的真问题，指明教育教学的真路径；这样的讲座很踏实，既有理论的高度，更有实践的效度。这样的讲座也很丰实，一个个鲜活的案例，一句句精警的指点，一种种可学的策略，带给大家丰厚的收获和启迪。

        写一手漂亮的粉笔字，是每一位教师应该具备的基本功。8月10日上午，全国书法教育名师、江苏省教育学会书法专业委员会副会长王浩老师为全体学员作《小学语文老师书写素养理论与实践》专题讲座。

        培训中，王浩老师带领大家认识粉笔，提醒大家注意正确姿势，又从字的基本笔画、偏旁部件等方面进行了具体详实的示范讲解。整个过程既有解析汉字基本笔画的静态呈现，又有演示运笔方法的动态视频，力求把每一个基本笔画的书写要领都展现得细致入微、生动直观。

        半天的讲座与操练，不仅带给全体参训学员粉笔字书写的实用技巧，更进一步树立了大家写好粉笔字的信心与决心。学员们牢记王老师的教诲：粉笔字要反复练，天天练，一定能一天一个样，写出有精神、有意蕴的好字。每位学员都将继续勤于练习，以“方笔棱角显精神，骨肉相称妙丰润”为理想境界，努力用规范、整洁、美观的粉笔字板书给学生树立良好的学习榜样。

        对教师而言，语言表达的重要性不言而喻。那么，教师的语言表达有法可循吗？10日下午，南通市教育科学研究院的周荣斌教授为大家带来一场精彩报告：《小学语文教师语言表达基本功研究》。

        周教授有着担任演讲比赛评委的丰富经验，他着眼于许多教师演讲时“无话乱说、有话不说、有话不好好说”的现实困境，拾级而上，带领着学员们一步步领略即兴演讲的高妙之境——主题突出、真情入戏、沟通圆溜、豹尾完篇。老子有言：道势术，以势养道，以术谋势。周教授指出，演讲之道在于建构自己的结构化知识体系，要“兼收并蓄，拓展思想、胸怀、格局和境界”，以深入思考造势，“巧在生活，妙在重组，贵在思维，奇在创造”。还要真刀真枪地在训练中提升演讲技能，并借助于演讲之“术”，如“名句切入、即事入理、设疑排喻”“多次扣题、布局亮点、豹尾完篇”等，让自己的演讲更具魅力。道势术即知思行，的确，“机会总是属于那些有准备的头脑。这是生活逻辑，也是比赛逻辑”。

        即兴演讲作为教师基本功比赛的重要一环，对教师的挑战非常大。而周教授这一场贴地而行的报告，让老师们恰如醍醐灌顶，豁然开朗。

        11号上午，紧张而充实的培训渐入尾声，尽管天气预报不断发出强劲台风预警，路上车马稀疏，一群心怀热诚的人仍然风雨兼程，为求索而来。通州区教师发展中心学科研训部瞿德泉主任为学员们带来题为《为学生打造惬意的课堂》的精彩讲座。

        他认为理想的课堂应该达到圆融和谐、令人惬意的境界，让教者、学者、听者都怡然自得。接着，他由今年省小学语文优课竞赛的两节典型课例为切入口揭示了“惬意课堂”要遵循的六条定律：有人、有文、有序、有度、有型、有秀。讲座既有理论层次的引领，又不乏鲜活案例的分析，轻松幽默又引人深思。

        瞿主任以《好的故事》为例，重点阐释了陆志平处长所提出的“目中有人”和“心中有文”这两个教学准则。“目中有人”即尊重学生，呵护学生，引导学生，发展学生。瞿主任提醒我们注意，在《好的故事》一课中，教师呈现出坚定的儿童立场。磨课过程中，教师始终以学生的起点出发去不断调整、细化教学设计，做到不限制学生，不放任学生。在学有所疑、学有所困的时候递拐杖、架梯子。教学过程中，教师采用游戏化的教学方式，用风趣幽默的语言保护、激发学生表达的欲望，真正做到了眼中有儿童。“心中有文”即挖掘价值、准确取舍、双线并进、整体把握。瞿主任为大家深入解读了部编教材的编排特点，并给出与不同文体相对应的教学建议，令听课老师获益匪浅。

        这种理论结合案例的讲座方式特别接地气，而且极具实效性，给予一线教师许多切实可行的操作策略。思维的清风从随意挥洒但又入木三分的侃侃而谈中徐徐吹来，令人享受着这理性与感性交融的美好气息。

        11日下午，江苏省中小学教学研究室小学语文教研员李亮博士拨冗赴约，为大家作《小学语文教师专业素养的自我修炼》专题讲座。讲座前，为了更好地指导青年教师，他先听取了八位学员代表的模拟课堂。

        八位老师分别选取低、中、高三各学段不同文体的课文，立足儿童本体，回归学科本位，沟通生活本源，精心设计，精彩呈现，获得了大家的阵阵掌声。

        

        课后，李亮老师一方面肯定了可圈可点之处，同时，也直言不讳地指出了课堂中存在的问题。他认为，好的模拟课堂要有整体感，整体把握教材，整体设计教学，举重若轻；好的模拟课堂要有现场感，眼里有学生，应对有策略，身临其境；好的模拟课堂要有趣味感，用幽默的语言，有思维品质的问题，来点燃学生兴趣。

        

        接着李亮老师提醒大家要对小学语文教师专业素养不断进行自我修炼，并就今年江苏省小学语文教师基本功大赛的比赛项目和规则进行说明与指导。他嘱托年轻教师应该放宽眼界多阅读，拓展知识面，对艺术常识、文史哲常识要有一定积累。他寄语年轻教师应该为课堂建模，教学中顺畅阅读、整体感知、识字写字等重要环节不可缺少，教学时还要关注孩子学习的真正难点。

        最后，李亮老师祝愿选手们能放下包袱，轻装上阵，展示最好的自我。学员们也一定会不负李老师的期望，继续锤炼基本功，提高教学水平，成就自己，惠泽学生。

        这几日的培训，务实求真，一课一得，大家在聆听、反思、实践中更新了教学理念，丰富了教学策略，提升了教学技能。每一位学员都成为了一块“海绵”，放空自己，虚心吸纳。

日有所练

日有所记

日有所思

        保持求道者的心态，显示初学者的姿态，呈现奔跑者的状态，在专业发展的“江河”里“击水中流”“浪遏飞舟”。让我们“打碎旧我塑新我，去尽虚招练实招”！

文字：冯践知 徐海娟 戴年明 钱冬梅 杨玉林

照片：秦劼 郭韵 王寅

统稿：冯践知

编辑：施琦

审核：钱栋彬