赵老师

皇上圣明

赵老师

作文

我们

课文

命题作文

鼓店

朗读

生字

小学

对联

（作者摄）

(一)

赵老师是我们小学时的班主任、语文老师。

记得赵老师那时常对我们说：“你们比自己的父母、哥哥姐姐们要幸福多了！因为他们大多数人中只读到初小（小学一至三年级），有的甚至连初小都没读完就要去田畈干农活了。而你们可以继续读高小（小学四至六年级），一直读到小学毕业。要珍惜现在读书的好时光，不要‘身在福中不知福’啊！”

简单朴实的话，使我们心里暖暖的，幸福感满满的。脑海里也不禁再次浮现出低年级读过的那篇课文：

“爷爷七岁去逃荒，爸爸七岁去逃难。今年我也七岁了，高高兴兴把学上。”

那时，正是“贫下中农管理学校”期间，学校教师中多半是民办教师，像赵老师那样从正规师范学校毕业的公办老师，在农村小学是凤毛麟角，少至又少。

赵老师每上一篇课文，总是自己先为我们范读一遍，再要求我们找生字，划新词语，然后组词造句。

这种学习方式，让我们从慢慢适应，到渐渐熟悉，再到自觉遵循。借助一本《新华字典》无形间养成了一种最基本的语文自学习惯。

熟悉了生字和新的词语后，赵老师会让我们跟读课文，也会让读得顺畅的同学站起来“示“读。我们跟着看课文默读。

有时，会根据课文的段数、段落的长短，按顺序挑选几个学生轮流朗读课文。

当认为我们在朗读中已没有什么“破句”了、读通顺了，就会让我们齐声朗读……

赵老师就这样不断变着花样，让我们慢慢学会了朗读、学会了默读。使我们对朗读没有一丝枯燥的感觉。

赵老师在帮助我们熟悉完生字、新的词语后，就引导我们对课文的分析，如怎祥对课文分段、写段落大意、归纳整篇课文的中心思想等等。

(二)

记得每两个星期有一节作文课，有时赵老师会光出好题目，写所谓的“命题”作文；有时也会让我们自己拟题目来记叙一件事，告诉我们这种作文称“自命题”作文。

无论是“命题”作文还是“自命题”作文，当时都觉得无从落笔，作文好像总是很难开头似的，点写不出什么东西来。渐渐地对写作文产生出畏难情绪，有的同学甚至还讨厌作文课。

这时，赵老师就会帮我们分析原因、找找方法。如要求我们平时要熟读课文，把精典的课文不但要读得滚瓜烂熟，还要求整篇背诵出来；对那些精彩段落、句子更要烂熟于心。说这种方法叫“熟读唐诗三百首，不会写诗也会凑”、“读书破万卷，下笔有如有神”……

批改作文时，总是仔细地帮我们消灭错别字，一旦出现错字、别字，一律在字上打红“x”叉，在同一行末端画上一个红方框，要求把正确的字写进这红方框里去。

当发现某个句子写得好，会在句子下面画上一个一个的小圏圈表示称赞。作文后面总有她热情洋溢、十分生动的评语。评语是发下作文簿后大家最关心、最爱看的内容。

更让人难忘的是，当她把全班同学的作文批改完后，还会上一节“作文评讲”课。

课上会挑选出三五篇同学的作文，让学生到讲台上来读自己的作文，然后作一一点评。什么写得生动啊，写得有血有肉啊，什么用词恰当啦，切合题意啦，围绕中心思想啦……

一节作文评讲课如同一次作文展览会，更如同一面镜子，看到了自己、看到了差距。明白了“有比较才会有鉴别”的道理，也渐渐走上了“取人长补己之短”的进取之道。

每当像六一、国庆、元旦等重大节日到来前，还会要求同学们把那些优秀作文抄在16K的“白报纸”上，再贴到墙上展出。

(三)

赵老师针对我们在学习中常犯的“毛病”，往往会通过故事、笑话等形式，来讽刺、鞭挞和纠正。

如发现我们作文时不重视标点符号，就会给我们讲：下雨天留客天留我不留、今年正好晦气全无财物进门、做酒缸缸好做醋作作酸豆腐出卖……一正一反的断句读来，往往笑得大家前翻后仰，课堂上非常热闹。

热闹过后，标点符号的重要性也深深铭记在心了。

当表扬夸奖过后，发现我们存在沾沾自喜、骄傲自满的情绪时，马上会用毛主席语录：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”来教导我们。同时会用我们非常熟悉的事物来加深理解她的教导：做人要像饱满的稻穗，沉甸甸的弯腰低头默默不响；不要像那些空瘪的秕谷“趾高气扬”。

有一次，赵老师觉得我们的描写拖泥带水，不够简洁，于是在课堂上就给我们讲了一个故事：

早先，一秀才路过一家鼓店，鼓店老板请秀才根据“紧紧蒙上一张皮，密密钉上一层钉，不管晴天和雨天，敲打起来同一音”四句诗，为自家鼓店写一副“金字”招牌。

秀才听后十分高兴，叫老板拿来纸砚笔墨，欣然提笔，上联写道：“紧紧绷来密密钉，晴天雨天同个音”。

鼓店老板看后十分高兴，赏了秀才后，马上请人把字刻到木板上，挂在店门口。

从此，走过路过的人总会看一看读一读。很快这副对联十里八乡的传开了，鼓店名气大增，生意也好了许多。

一天，又有一路人路过鼓店，驻足读起这副对联，对老板说：此对联还可再精炼些，于时他这样写道：“紧绷密钉，晴雨同音”。

鼓店老板一看，拍手叫好：“改得好!改得好!”于是，又请人把字刻好，换下了原来的那副对联。

故事讲完，我们也明白了赵老师的用意：写作文一定要对语句进行“提炼”，要言简意赅……

(图片除署名外，来自网络，感谢分享)

皇上圣明于20190807

遇上好老师是人生之幸运