<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年8月5日，各位参训老师齐聚十九中，在班主任渠静的主持下，开始了为期5天的学习。</h3></h3><h3><br></h3> <h3>8月5日上午，吴俊教授给我们带来了精彩的讲析：中小学诗歌教学案例研讨。</h3> <h3> 吴俊教授的讲析，紧密结合了当前中国中小学语文教学的改革趋势，把握精准，分析透彻，为以后的诗词教学指明了方向。</h3> <h3> 吴俊教授阐述了语文学科特点和作用；要求我们注重通过语文，特别是诗词的学习，培养学生审美的形式与体验，通过诗词学习，让学生和自己形成成熟和美的审美观、高尚的道德观，干事更有精神支柱。<br></h3> <h3> 整个过程紧密结合了中小学教材中的诗词课例进行分析，深入浅出，引人入胜，让我们学习到了诗词教育教学分析的技巧。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 讲座中紧密结合语文学科中诗词的学习，发挥和传承文化的作用，目的在于阐明诗词的美和重要性，更阐明了在座各位的语文教师在语文教学中的重要作用。也让各位老师意识到，在语文诗词的教学中，不是简单的字词句的意思的讲解，而是在这个过程对学生的中国文化和爱国主义的培养和唤醒。</h3> <h3> 下午14:00，主题为《中小学文言文教学策略》的精彩讲座精彩绝伦！吴俊教授在针对文言文教学方面，提出了几点建议；一、重视行训在字词教学中的作用。其中提到的“行训”就是通过对汉子形体的分析来解释字义，从而探明词义的方法。二、联系意义相近的字词来解释词义。文言文的字词句，处理原则主要有以下四点：放过、分离、突出和深入。三、结合背景材料讲解课文。吴俊教授在讲解过程中给了我们几点建议，1、善意的批评身边的人和事；2、幽默不能把小问题放大；3、不把负面的东西放大；4、适当的自嘲，自贬。</h3> <h3> 第一天的培训，在吴俊教授的精彩讲授和老师们认真学习中圆满结束了。精彩的开场为之后的培训打下了很好的基础。相信这次骨干教师培训一定会让老师们受益匪浅。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（审稿：渠静 撰稿：赵婷15585878282）</span></h3>