我们是快乐的“龙七队”

江边人2015

我们

学习

课堂

老师

老班

板书设计

课堂教学

学生

教学

同学

本是杉乡人，缘自清华园。感谢此次国培学习的机会，让我们相识在这个神圣的象牙塔！没有年龄障碍，我们是同班同学了哦！😊😊

我们的组名叫“龙七队”。这个组名缘于“水木清华”。我们画的是龙舟赛，有木有水。应蕴了“水木清华”的含义。龙舟像一个7字，船上有6名划舟者。代表了我们组的13名成员。龙舟赛是一种竞技赛。此队徽的寓意为大家齐心协力，才能冲向胜利的彼岸。更有意义的是舟者，船也！船也，必有摆渡者。清华大学是我们的摆渡者，此次国培学习，更是把我们渡向知识的彼岸。以后，我们更乐意做一名山村教育的摆渡者。把乡村孩子渡向幸福的彼岸！

暖心的班主任为我们每个学员都拍签名照。站在签名牌前，我们洋溢着喜悦与兴奋，签下自己的名字。做与清华结伴而行的人。谢谢耐心陪伴我们的班主任，谢谢“老”班您为我们留下这意义非凡的一刻！您辛苦啦！

给我们的学习来个特写吧！

拿起你的笔，端正态度，重返学生时代。怎么样？大家的心情肯定不一样吧！

聆听各位专家的讲课，我们受益匪浅。尤其是两位年过古稀的老教师，他（她）们给我们的不仅是专业知识，更主要的是两位老师的精神面貌，给我们以无穷的动力。朋友们，当你在为自己找出种种借口来推辞学习时，当你在遇见困难哀声叹气时，请我们想想这两位老师吧！我们没有任何理由拒绝学习！

学员的感悟，缘于对知识的渴望。

来一组感悟集吧：

姓名：龙锦

学校：锦屏县三江中学

职务：教师

课堂板书设计，在当下人工智能飞速发展，互联网+走进了课堂的大背景下，渐被人们从有效课堂中淡化。但今天扈老师以一个高度重视传统文化的老教育工作者的身份，重新诠释了板书设计在当下课堂教学中仍然发挥看重要的作用，并通过实际案例来讲解如何进行板书设计，板书设计要注意什么。其中“符号化语言”板书方法对我触动很大。简洁的符号语言，不但让课堂学习内容简洁明了，简单直观，一目了然，易于记忆和作笔记，同时还锻炼了学生的抽象思维能力。自己在今后的课堂教学中要多重视“符号化语言”的应用，形成自己的板书风格，用好的板书来辅助课堂效果，使课堂教学更加有效。

姓名：罗朝江

学校：贵州省锦屏中学

职务：教师

今天听了扈之霖老师的课！让我受益匪浅。让我明白我们的教学一定先“脚踏实地”再“仰望星空”。“仰望星空”的前提一定是“脚踏实地”。我们要回归教学规律，回归教学规律一定要从老师做起，回归教材从老师做起。回到教育教学的原点(立德树人)，是设计教学的第一出发点。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。

在课堂中，老师要提高与学生沟通的质量。因为师生沟通的质量决定课堂效率。学到很多东西的诀窍就是不要一下子教很多东西。课堂中，引课、过程以及总结很重要。我们要结合自己的学科特点以及各方面的元素设计好这三个方面。每节课提出4到5个高质量的设问写到教案上。备设问要有字词句的斟酌。课堂中，老师要保护好学生的积极性，老师的点评要顺势而倒。老师讲课要简单化，但是把课讲简单了需要智慧。教师的三种语言很重要，要想提高学生的思维能力必须从老师的语言下手。课堂学习四到：耳到、眼到、心到和手到。阅读是学生终身学习能力的基础能力，是独立思考的基础。真正的阅读是找到所有联系。最后，扈老师还教我们如何运用“约哈里窗口”来分析教学和学生。一天的学习很充实，让我们学到很多，感悟很多！

学员们感慨万分，纷纷发表自己的感悟：那就是要学习学习再学习！

累了，还可以来点课间操！😄😄

光是学习可不行，还得虚心请教才对！这不，课间也不要错过哦！

接着，再请教老师……

除了课堂教学，我们“老”班还带领我们参观了中国博物馆。让我们感受了我国博大精深的文化。祖国，您真伟大！

除此之外，“老”班还与学员们一起运动哦！

我可提醒你们：别让“老”班揭帽咯！不过，能与这样的运动达人比比赛，你们够幸福的！

嗯哼……

今天终于轮到我们值周了。

老刘说是5:00过就起床了。水房还没开门呢！

来到开水房，刘同学和龙同学认真把水装好！

来到教室，龙锦同学早已把全班凳子全都搬到桌上，说是为了彻底打扫卫生。刚才大家还在念叨着他呢。积极的同学们，一个不逊一个……

大家都积极参与劳动：组长忙拍下这一刻，又不忘记换水；刚刚和姚同学拖地；另外的也不闲着，龙同学仍然那么认真！经过大家的努力，干净整洁的教室只等同学们的到来罗……

这样的学习生活，有张有弛，快乐充实！

我们是一个快乐的团队！

我们是快乐的学生！

充实的学习生活，真好！

在晨读中开始新的一天的学习。

Let's go……！