君子绥之 君子将之 君子成之——新站区中小学骨干教师研修（三）

柳岸晓风

南有樛木，葛藟累之。

乐只君子，福履绥之。

——《诗经》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。南师大蓊郁的树荫里，声声蝉鸣已陪伴合肥新站区骨干教师高级研修班的学员们两个日夜，第三天的学习仍将由这份静谧相随相伴。

　　课程在寿春中学金灿灿老师元气满满的开场中拉开了帷幕，南京市信息技术、综合实践活动教研员王少峰带着《基于素养导向的学业评价》把学员们带入了表现性评价的新世界。王老师由画金鱼的游戏引出“对于许多学生评估不是一个教育/学习经验，而是一个猜老师要什么的过程”的反思，引起老师们兴趣的同时也引发了大家的思考。他又通过《萨利机长》飞机迫降后机长遭质疑的例子说明素养和素质、能力的差别，从而引出素养的概念以及各学科细化的学生核心素养。

　　接着，他由PISA考试为例，引用了各种广受好评的新型题目，得出评价的意义是由知识掌握的精准程度向思维过程、实际问题的解决能力的结论。老师们若有所思之际，王老师从目标与关系、基本特征、要素、表现性任务、评价任务等方面结合生动有趣的案例、测试为老师们打开了表现性评价的新世界。最后又从不同学段不同学科介绍江苏省综合实践活动课程的实施与思考。王老师的讲座理论与实际相结合，讲解深入浅出，老师们积极参与提问，现场交流热烈，思想的火花在碰撞中得以升华。

　　彼时“火炉的热浪”正在肆意之时，下午两点，南京市教研室副主任张宏却早早到达会场，带着老师们一起思考《应用技术改变教学！？》的命题。张主任的分享朴实实用，从个人的工作经历谈起，分享自己赴加拿大考察的经历，带着老师们初步认识国外各学段的智能教室的技术和设计。他用视频播放的方式直观展现国外教育中超网对于整合各种教学技术、满足各类教学需求、帮助老师学生访问最新材料、提高学习效果的作用，同时展示南京市智慧课堂如何将数字化与传统教育相结合，满足个性化需求的做法。

　　张主任针对新技术新媒体应用的发展提出了一个深刻的思考——为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育影响小的令人吃惊？无论应用技术的表现形式如何发展，从黑板到多媒体到白板到移动终端，再到未来有可能的超级屏时代，都要清楚这些手段在课堂中应用的最终目的应该是将设备与工具以及对广泛世界的探索能力带入课堂，让孩子们有更多机会通过互联网学习知识，记录学生学习过程和学习进度，从而制定个性化的学习方案，达到提高学习效率、减轻学习负担的目的，满足个性化需求。

　　专家们便如那快乐的翩翩君子，使教师心愈静，悟愈深，思愈广，身愈轻。而在日后的教育道路上，相信教师们亦能如快乐的君子，使学生心愈静，悟愈深，思愈广，身愈轻。

（撰稿：史慧）

学习的世界里充满星辉斑斓

学员研修心得（一）

一六八新店花园学校 李雪梅 方琼

8月5日上午，我们聆听了南京市信息技术综合实践活动教研员王少峰老师《基于素养导向的学业评价》的讲座，王老师以春风化雨、娓娓道来的口吻和严谨的科研态度，重点阐述了如何在实际教育教学中有效地实施表现性评价。

王老师从学科素养下的表现性评价，分别解析了表现性评价的定义，其与评价方法的关系，其主要特征、任务，基于表现性评价的逆向教学设计，如何巧妙设计高质量的表现任务，设置任务要考虑的因素等。王老师结合了很多妙趣横生的教学试题评价案例，如：画金鱼、披萨命题、大海逃生、黄金分割等等。这种理论与实际相结合的方式激起了与会领导和骨干教师们与课程的互动，迸发出思维碰撞的火花。此次讲座让我们受益匪浅，也为我们以后的教育教学评价工作指明了方向。

下午，张宏主任《应用技术，改变教学!?》的专题报告，向大家展现了科技如何改变教育，信息技术如何改变教学，智能教室、智慧校园逐步兴起，南京市智慧课堂教学案例等等，张主任运用大量照片和视频呈现给大家更多的直观感受。在震撼于科技给教育带来改变的同时，作为一线教师的我们也深感自身压力巨大。知识在不断更新，技术在不断改进，我们教师一定也要不断学习，让自己紧跟时代步伐！

　　学员研修心得（二）

合肥市竹溪小学 姜晓琳

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教师的成长离不开学习与实践，8月5日的培训让我对大数据环境下教育的创新和发展有了更深的理解。

上午，王少峰专员的《基于素养导向的学业评价》侧重讲解了学业评价的发展趋势变为更注重情境、更注重运用和更注重思维的表现性评价。下午张宏主任重点强调了应用技术改变教学的多种形式，突出智慧教育和教育技术的合理应用在教学中的创新和提高。

在新时代教育变革环境下，教育教学的理念以及教学过程的设计、开发、评价等方面有了重要的转变。在后来的与专家交流互动环节，专家给予学员答疑解惑，让我受益匪浅，在今后的教育教学工作中给我指明了方向。

专注是一种美丽的姿态

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（拍照：余锡慧 整理编辑：周亮亮）