北部湾职业技术学校教师骨干、优秀班主任能力提升培训班学习分享——第五天

邱家意

8月3日早上，学员们有幸听了苏州评弹学校郑英老师题为“从前台到后台：谈职业院校思政金课的打造”的讲座。郑英老师是江苏省职业教育德育中心组成员、省职业学校课堂教学大赛评委，曾获全国教师教学技能大赛一等奖第一名，具有十分丰富的课堂教学经验。

郑老师首先介绍了职业院校“金课”的背景，并提出了“水课”和“金课”的概念，解释到“水课”就是不能满足学生的低效的、无趣的、无生命的课程，而“金课”使指能满足学生需求的有效的、有趣的、有生命的课堂。

接着，郑老师以苏州评弹入手，用评弹艺术来类比教学工作，使培训内容形象明了、易懂易学，强调课堂教学和苏州评弹一样需要进行“前台”和“后台”工作，即：“前台”工作就是课前要做好基于情境的角色定位、基于交往的角色实现、基于展示的表演场所、基于教案的表演脚本、基于教室的舞台设施、基于观众的印象管理、基于艺术的表演手段，只有把“前台”的工作做深、做细，才能称得上合格的课前准备工作；“后台”工作就是基于生活延续的课堂效果，表示要将课堂教学的内容真正的融入到学生的学习、生活中，用教师的道德规范、职业精神、人格魅力来感染学生、指引学生不断发展。最后，郑老师还建议学员们一是要提高教师的专业素养，构建有效的课堂；二是要跨界融合多元开阔，构建有缺的课堂；三是思考热爱真诚，构建有生命的课堂。

接着,学员们继续聆听了来自南京晓庄师范学院袁宗金教授题为“陶行知生活教育在中职德育教育中的应用”。首先，袁教授向学员们介绍了我们著名教育学家陶行知先生的生平事迹，系统、全面的分享了陶行知先生“知行合一”教育理念的由来及精神内涵，强调在当前的教育环境中陶行知先生的教育理念仍发挥着非常重要的作用。

通过袁教授授课，学员们了解到陶行知生活教育的构成系统为:认知的德育（内化）、行动的德育（外化）、自治的德育（自律）、科学的德育（方法）、创造的德育（改善）。袁教授提出当前中职德育可能存在的问题，即累赘化（基本定位）、理想化（目标层次）、政治化（核心内容）、格式化（实施过程）、公德化（缺乏特色）、外压性（管理方式）、单一性（实施平台），并建议可以从四个原则（尊重与理解结合、情感润泽、发挥学生主体性、规范引导与正面管教相结合）出发进行德育实践。

下午，本次培训班的学习到达了最高潮，举行了隆重的结业典礼仪式。
第一个议程为小组总结。吴艳丽、吴宗健、李杰、梁英儒4位老师代表各自小组分享了本次培训的学习心得。4位老师首先感谢学校给予了宝贵的机会到南京进行学习培训，随后根据自身实际工作，结合本次培训学习的知识，进行了深刻、到位、细致的总结，认为在德育和教学工作中要注意以下5个方面：以学生为中心，努力学习知识、学会转化吸收、加强信息化素养、跨专业融合教学，表示我校教师在平时工作中存在了德育细节把握不足、自身学习动力不强、专业技能掌握不精、教学实践手段不多等情况。

第二个议程为冯思明书记发表重要讲话。冯书记首先强调了本次培训的目的是能力提升，特点是主题明确、异地学习、红色教育，要求学员们自我对照，反思培训是否达到效果。随后，冯思明书记表示本次培训收益匪浅，硕果累累，分享了本次培训的心得，即获取了知识，唤醒了灵魂、开拓了视野，结交了朋友。最后，冯思明提出了三点希望：一是要坚定信念，继续前行，要求学员坚定教育信念，不畏困难，和学校共同成长；二是要改变行为，活学活用，要求学员们要反思日常工作中的行为不足，内化专家教授的知识和技能，将学习转化为工作的实际成果，出版培训经验文集，真正做到学以致用，活学活用；三是要寻找差距，提高自我，要求学员们既要正视我校与发达地区先进学校的差距，又要努力学习，提高自身业务水平。

第三个议程为颁发结业证书。冯思明书记和王增祥副校长共同为本次培训学员颁发了结业证书，并合影留念。
至此，本次南京培训圆满结束。