读书有感-《做一个治愈系教师》

迪大汉子

空闲之余，读了张丽钧老师的《做一个治愈系老师》一本书，从她的一篇文章中，我学习了很多，也感受了很多。

我印象中最深的是在他的自序中，在她将自己全部教育智慧去点评一名年轻教师的课时，年轻教师委屈的哭了，说自己不愿意做课不如人的人，但是张老师却不这么认为，他说：“不愿做课不如人的人，那就先从正视课的不如人开始。”

我们年轻老师身上都有着年轻人的活力、不服输的拼搏精神，不服输不代表不承认自己的课不如人，成人课堂是教师修行的道场在这个道场中，我们容不得虚伪、敷衍、狂傲、圆滑等，我们要接受批评，在批评中认识自己，提升自己。

只有善于检视、严格要求自身精神世界和专业能力的人，才有可能具备匡正他人行为施与他人恩惠的能力。

我们不可能赠与他人我们自己所没有的东西，当我们要赠与他人一汪清水时，我们也要成为那汩汩的清泉。

张老师的《做一个治愈系老师》是由一个个小故事组成的，每个小故事都能让我看到她学生或者她身边的人的闪光点，让我从自身反思，因为在课堂中，我也常常因为学生的一些小错误而忽略了学生身上的美好品质，没能通过挖掘这些美好的品质来提升体育课堂中的德育教育。

文中的“治愈系”是一个舶来词，百度上给出的解释是这样的：治愈系是日本在1999年后半期开始出现的词语，是指“平静的、舒缓的、具有心理疗愈功能的人（或事）。

我希望我能够做这样一个治愈系的老师，通过精神体系与学生构建更加紧切的联系，因为在治愈学生的精神世界的的同时，我也能从中得到“心理疗愈”，治愈了自己。