2019年临高县中学校长，教研室主任赴甘肃兰州访学活动

临高中小学书法教育学会

学校

教研

中学

石榴

十六

第十六

兰州市

课程

校本

临高

————👊————

　　为进一步提高我县各中学校长的教学教研领导力,提高各中学教研室主任的业务水平、综合素质和管理能力,学习借鉴甘肃省在教学教研方面的先进经验,推进我县学校教学教研工作的实效性,促进学校教研工作常态化、科学化,致力提高全县教育教学质量。根据县教育局临教发[2019121号文件精神。临高县研训中心于8月3组织全县中学校长教研室主任共50人赴甘肃省兰州市进行为期7天的访学之旅。

报道:谢哨岗

　　本次培训学习以提高中学校长、教研室主任是教学教研工作的第一责任人和主要责任人的担当意识为目标，以提高教学教研活动的策划实施能力为重点，以全面提升学校教学教研管理水平为目的。通过培训学习，促进我县各中学树立科学的教学教研管理思想，提高发现问题、解决问题的能力,提高思想政治素质、政策法规、教学教研管理等专业素养.推动我县学校教育教学管理科学性和实效性。

8月4日早上9点，临高县中学校长、教研室主任访学团在兰州十六中学举行开班仪式。随后参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园，观摩了十六中丰富的特色课堂及设施建设。

郝菊侠校长主持开班仪式，她传达了临高县教育局领导的重要指示，要求访学成员务必在学习活动期间保持临高教育者的良好形象，努力学习借鉴成功经验，为临高教育做出卓越贡献。他并就此次学习的日程安排、学习群组建设、作用安排及要求、研修期间注意事项、班委职责五个方面进行了布置和指导。

临高二中校长范鹏作领队动员发言。范校长说此次访学时间紧任务重，是临高县各校提高教学质量的学习契机，希望各中学校领导不辜负临高主管教育领导的嘱托，不辱使命，完成学习任务发挥重要作用。他就此次访学做了五点建议:

1、端正学习态度

2、遵守纪律

3、按时完成作业

4、记录好访学资料

5、注意安全

县研训中心兼职教研员，临高语文高级教师鲁东作班长宣誓:

保证学习期间遵守纪律，有感恩之心、珍惜学习机会、开阔视野、独具慧眼学有所成高质量完成学习任务。

兰州市第十六中学校长马莹，就本校的发展情况，办学理念，做了详细介绍。

一、科学管理转向文化管理，石榴精神文化洋溢校园。

二、高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理，创新实干再启征程。

三、学校定位精准，诚勤和毅、知行合一。

四、凝聚"石榴精神"内涵，积极开展"五境”教育活动，培养向美至善的人。

五、大教育林立核心在人，小课堂立足志在远方。

六、生本课堂模式架构与典型代表

遵循原则:立足发展，尊重实际，借鉴典型，个性张扬

韩才孝副校长就兰州十六中学教研和教学经验进行交流汇报

《博物志》载

“汉张骞出使西域

得涂林安石国榴种经

归,故名安石榴。”

“石榴”二字为兰州市石六中学“十六”之谐音，也是是学校核心文化理念

1986年诞生的学校

书法室

发泄室

合唱室

心理辅导室

美术室

人工智能

泥塑室

说唱室

丰富多彩的校园社团

第一组

组长:谢哨岗

第二组

组长:李云华

第三组

组长:鲁东

第四组

组长:吴惠玉

学员作业

临高二中 范鹏

学习“石榴精神”感悟：学校无精神则不强。

一名教师、一所学校进步与发展，就需要一种昂扬向上的斗志精神，需要有充满激情的演讲，需要有自强不息的进取精神，需要有消除无所作为、得过且过的工作状态，让生命每天都充满奋斗的价值和意义。精神的力量是强大的，人有了信仰和追求，有了明确的奋斗目标，不管是处于顺境还是逆境都能保持奋斗的激情。古今中外，大凡成功的人，无不具有强大的精神支柱，有了这种精神动力，普通的人可以成就不平凡的事业。一个人如此，一所学校发展亦如此。精神就是希望，精神就是斗志，精神就是力量。（二中，范鹏）

兰州市十六中学访学观感

临高中学 王文青

走进“石榴园”，赴鼻飘来是一股浓浓的文化之馨香。校园虽小，但却蕴含着丰富的文化内涵。过道走廊，花坛竹轩，精致雅趣，陶情怡心；聚石问渠，五镜画楼，载以文道，立德树人。校园处处无闲境，境境润心，处处育人！

教育无小事，事事在育人。注重细节，做好细节。在细节之处，尽显育人之精彩！

多文学校 王建永 8月4日早上带着一颗学习的心走进兰州十六中，那里的每一面、每一棵树、每一块石都在浇铸着十六中教师们的用心。再走入兴趣社团的每一块阵地，触动更深，那是核心文化的呈现形式，也是文化积累的罗列。听了马校长的报告，真是和智者的思想的碰撞，不由得自己的心灵闪现了火花，听了韩副校长的教育教研的解读和分享，才知我们的理念搁浅了，行动迟缓。走一遭，学一经，甘肃之旅，一路芳香。

临高中学 戴雪梅 8月4日 作业

今天参观兰州第十六中学，听取了马莹校长和韩才孝副校长关于校园文化建设与教学教研工作的精彩讲座，深有感触：

一、学校环境优美，以精气神挖掘学校文化发展内涵。

二、以学校社团活动开发校本课程， 体现着教育者的生本理念，为学生才能的发挥展示提供广阔舞台。

三、设计教研套餐，为教师主动成长提供选择。

四、注重学科深度融合尝试，培养学生合作精神和综合思维。

五、追求高效的生本课堂，智慧个性的课堂。

临高二中:王天镇

8月4日上午，在郝校长、范鹏校长的带领下来到兰州市第十六中学学习，参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园。

郝校长主持举行了开班仪式，首先由范校长作动员讲话并提出了五点建议，班长鲁东老师也很好的代表了我们学员进行表态发言，最后听取了马莹校长及副校长热情洋溢、充满自豪的《走进石榴苑》报告，观摩了务本求实、精雕细刻的特色课堂，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼，所见所闻所感如下：

  一、科学管理转向文化管理，石榴精神文化洋溢校园。

二、高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理，创新实干再启征程。

三、学校定位精准，诚勤和毅、知行合一。

四、凝聚"石榴精神"内涵，积极开展"五境”教育活动，培养向美至善的人。

五、大教育林立核心在人，小课堂立足志在远方。

六、生本课堂模式架构与典型代表

遵循原则:立足发展，尊重实际，借鉴典型，个性张扬

典型代表:桥牌、软陶、书法等

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

黄河之水天上来，奔流到海不复回。

东英中学 梁学新

今天上午在兰州十六中听了一场精彩的报告，感触很深。仅有23亩的面积，十六中师生竟能打造如此精致的学校，我想这是十六中领导用心，老师细心，学生专心的结果。以生为本志在远方的“石榴文化”打造出教育精品。对于我们来说，何尝不是一个好的借鉴？

作业 陈安平 第二思源

访学兰州第十六中学，听取了马莹校长关于校园文化建设的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。以‘五境’做文章，注重文化建设，更注重深层次的挖掘，这点很值得学习，自知没有做好这点！！16中学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。学校在社团建设方面取得了显著成绩。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引我的眼球。这些成绩体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。作为同等规模的学校，别人能做到这么优秀，是因为他们有着广阔的视野，我们还需要学习，思考，有很长的路要走！！

访兰州十六中心得体会:

林桉 南宝中学

  一、石榴精神文化洋溢校园。

二、学校定位精准，诚勤和毅、知行合一。

三、凝聚"石榴精神"内涵，积极开展"五境”教育活动。

四、大教育林立核心在人，小课堂立足志在远方。

五、立足发展，尊重实际，个性张扬。

学校工作需人人参与，齐心协力，高度热情，勇于担当，各尽所能。这样学校才有生机和活力，才能立足于不败之地。

吴惠玉

今天参观了兰州市第十六中学，有幸聆听了马莹校长给我介绍了他们学校的石榴文化。“活力、包容、凝聚、多元”的石榴精神是十六中学所追求的精神，也是学校的核心文化。二十七个社团丰富的活动把每一个孩子的一生变成一个个成功而精彩的故事。每一位教师都应秉承“孺子牛”的工作理念，为学生奉献。学校的发展都需要本校人辛勤耕耘，合力打造。十六中学的每个老师都秉承着石榴文化精神这样的理念一路前行着。

临高二中娄丹丹作业：

参观兰州市第十六中学心得：

第一、校园文化定位生动、接地气，也富有内涵。能够真正的把学生、老师凝聚在同一种文化精神下“多元、包容、凝聚”。

第二、韩才孝校长的分享毫无保留，并且非常的实用可借鉴性强。“大教育派系林立，核心在人小课堂立足身本志在远方”给我们的教研教学指明了较实用的方向。 还有教科研的套餐，非常具有可操作性。另外我们也要注重校本课程的开发，真正体现学生的多元化也体现老师的个性的发展。另外，生本综合活动课跨学科融合，非常具有前沿导向性。

今后我在学校的教研管理工作中立足于本校实际，找准工作切入点，认真把教研工作做实。

美台中学郭国亮

今天有幸参观了兰州十六中，得出以下体会:一、鲜明的办学理念引领学校前行的方向。二、特色校园文化彰显教育的智慧。

作业 (临高中学 陈彰)

学校要科学管理，要有精气神。全体教师在学校核心理念的引领下展开工作。教研要有明确规划，每个教师都要有任务，人人都要动起来，积极参与教研活动中。

第二思源:周升跃

8月4日，我们一行五十余人参观了集现代化、人性化、数字化于一体的兰州市十六中学。

这是一所非常朴实的学校，走的是内涵发展的道路。校长马莹热情洋溢、充满自豪的给我们做了《走进石榴苑》的报告。我们还参观了校园文化，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼。

给我印象最为深刻的便是1300多学生，114名教师，却课设27个社团活动！

老师们的工作精神由此可见一斑。

方寸之间，天地可宽:尺水之内，兴波助澜

学校之大，也可“大”在这里

兰州市第16中学因位于兰州市内寸土寸金之地。1300余人，校园面积只有23亩，也许有人认为面积有些小。可就是这个校园，获得了兰州市标准化学校等一系列令人瞩目的荣誉。

十六中学校领导师生们对校园文化内涵的挖掘之深。外延的拓展之广令人赞叹。对校园文化的解读之细，践行之恒令人折服。[强][强]

海南临高思源实验学校 李先 作业 石榴精神，知行合一-兰州第十六中观感 校园文化建设立足学生的基本素质发展，讲究学生的个性化全面综合核心素养的提升。多元化的社团活动，激发兴趣，合作探究，特长发展，师生共同和谐成长。以跨学科融合发展体现学科拓展开发的效果。活力、包容、凝聚、多元。石榴精神，人本于心，聚力而行，知行合一。

作业

符永康 第二思源

今天有幸参观了兰州市第十六中学，学校虽然只有二十多亩地，但校园文化设计非常精致，处处提现出文化气息。又聆听了马莹校长的《走进石榴苑》报告让我深有体会，能把石榴的精神作为学校的发展方向。

赵西安（西南大学临高实验中学）《走进石榴苑》兰州市十六中学以“诚、勤、和、毅”为校训，打造学校“石榴文化”，凝心聚力，教科研推行“套餐制”，建设30余门校本课程，给师生个性化发展开辟空间，其中软陶，智能机器人，桥牌已经成熟，形成了鲜明的办学特色!

合舍中学谢一旺

　 2019年8月4日兰州市第十六中学研修心得之教研教学

要开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。发现教师存在的困惑并且提出问题，是教研活动的起点，它从根本上决定了教研活动能否正确、顺利地开展。

波莲中学王东伟 兰州访学第一天（8月4日）走进第十六中学，参观了校园，听了马蓉校长和韩才孝副校长的报告，值得我校借鉴的，一是开设了形式多样的社团，丰富了学生的课余生活，培养了学生的特长；二是打造的核心文化（石榴文化：凝聚，活力，多元，包容）传承了历史，适合校情，凝聚了人心。

临高思源实验学校 林小猛

走近兰州十六中，样子普通，走进其里，却给了我们几许惊叹，印象最深是课程。马莹校长对教育的理解和追寻，决定了这所学校的发展取向，即用生本课堂来实践其“凝聚、活力、包容、多元"的教育理想。课堂是培育和呈现学校核心文化的核心阵地，时值暑假未能领略十六中课堂精彩，但可从谭才孝副校长的报告里，从我们看到的社团活动室、学生作品和校本教材中，可以体会到十六中课程体糸的科学和丰富，以学生为中心，教师为根本，课程为载体，让学生在丰富的课程体系下获得不同的成长诉求，教师在课程建设中获得专业发展，学校在课程建设中获得内涵发展。

丝绸西去，天马东来

（调楼中学：王小芳）

走进兰州第十六中，感受浓郁的校园文化，领略十六中的“石榴精神”：多元、包容、凝聚、活力。无论是五镜楼、帛画楼、经纬楼还是丰富多彩的校园社团活动，都让我们深深地感受到十六中新颖独特的办学理念，最让我印象深刻的是学校赋予了学生广阔的发展平台，发展了多样的社团活动，让学生的兴趣特长得到更充分的发挥 ，校本课程的开发可以说让我们惊叹不已 ，此行受益匪浅。

     校本课程开发“”星星之火，可以燎原” ——参观兰州市第十六中学有感        临高二中 王芳瑾 一直以来，校本课程的开发路在何方是很多学校都在探索着，校本课程的实施也以各种形式尝试着。由于种种原因，导致不同实施，有的取的一定的成效，走上正轨，有的止于流程，不见效果，最终劳民伤财。今天听了兰州市十六中学学校领导介绍他们的校本课程的报告，受益匪浅，深受启发。        兰州十六中的校本课程内容丰富多彩，形式多样。七大体系：科学拓开、互行修身、艺术素养、科学精神、全球视野、竞技体育、社会实践，27各社团，为学生的社团活动提供丰盛的营养餐。为十六中“”石榴苑”里的石榴苗子普洒着充足的阳光雨露，得让他们茁壮成长着。 兰州十六中的校本课程研发之路，从无到有，从小到大，“”星星之火，可以燎原”。听兰州十六中的学校领导介绍，学校校本课程内容的开设以学生为本，甚至灵感来自学生，比如快板课程的开设，是由于看到一位学生在表演快板节目时候启发的，后来就开设快板社团。校本课程师资的培养也是从无到有，从外请到学校自身培养，从弱到强，现在已有一批优秀的有实力的师资队伍。校本课程形式也在以学校的“诚勤和毅、知行合一”；“”知书、达礼，健康、进取、博学、笃志；静心、求实；切问、近思、悦纳、敏行”一训三风为核心，以学生的个性发展为根本多元化、多样化开展着。 校园里，给孩子们一片蔚蓝的天空，孩子们就能展翅翱翔。兰州十六中校本课程研发理念，开设模式，为孩子们撑起一片蓝天，启发孩子们智慧的密码，让孩子们看到了他们未来的世界。我想，他们的做法是值得我们借鉴的。

东英中学王云。今天上午牢记使命，怀着求知的心情参观了兰州市第十六中学，聆听了该校正副校长生动而有见地的报告，受益匪浅。第十六中学校园文化浓厚，学校以石榴精神为核心文化贯穿于学校管理工作中，课程开发形式多样，内容丰富，收获颇多。课堂教学遵循尊重实际，追求个性以及一科多模一课一模的模式等活动特色是值得借鉴的。

新盈中学王国泰

8月4日，我们到达兰州十六中参观访学，有幸聆听两位校长的讲座，感触良多。学校虽小，但办学的理念和方向非常明确。我想以下几点做法值得我们学习和借鉴的：1.打造出"石榴文化"精神。2.开展丰富多彩的社团活动。3.教科研推行套餐制。

马袅学校陈兆先8月4日兰州第十六中学访学体会:良好的校风、校训是学校特色形成的关键。听了十六中马莹校长的校风校训的完美演绎，让我受“净、境、静、竞、精”细化管理的深度影响，值得鉴赏。

南宝中学 严淑娟

石榴文化凝众力，教研活动酿佳果

“石榴”与“十六”谐音，兰州市第十六中学马莹校长给我们介绍了学校的历史和核心文化——石榴精神，石榴硕果同膜、千子如一，正是活力、包容、凝聚、多远的石榴精神，也是学校师生共同需要和追求的精神，也是学校的办学愿景。学校围绕核心理念，积极开展“五境”教育活动（敬、静、净、竞、精），如社团活动（书法、软陶、桥牌、机器人等）、形式多样的教研活动（教科研套餐、校本课程开发等）。我负责学校的教研工作，对韩才孝副校长介绍的八大主题教学活动和教师教研套餐申请表深有感触，可以以此为切入点，根据学校的实际并结合教师的情况更有深入有实效的开展教研活动，还要坚持以恒，形成学校的教研教学特色。

皇桐中学 陈亮先

今天听取了兰州第十六中学马莹校长和韩长孝副校长的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。石榴精神，凝聚，合力，多元，包容。积极开发校本课程，体现着教育者的生本理念，这些都值得我们学习和借鉴。

今早能力提升培训感受:触点一，第十六中学2002已被评为省级标准化学校

触点二，第十六中学学校文化的确立根深于古丝绸文化

触点三，第十六中学学生社团的建设已量化管理

和舍中学唐电任

　   兰州访学之行第一站走进兰州第十六中参观活动，我觉得给我最大的震撼是：学校充分利用现有的教学资源优势，发挥每位教师特别是艺体教师的专业特长，依据学生的兴趣爱好开设了以传统文化领域内容为主的社团活动，如桥牌、书法、快板等，学校在其基础上构建了校本课程，并且不断发掘资源，服务教育。如果能充分利用好这一资源对孩子来说可是莫大的收获。第十六中的做法实实在在丰富了课程资源，拓宽了教育渠道，为学生捕捉到课本的以外的难能可贵的知识源泉。我觉得这一做法是我们要用心学习和思考的。

　　

加来中学：林山

今天听了兰州市第十六中学校长马莹的《走进石榴苑》的报告，深受该校的石榴文化丰富内涵所感动，学校把石榴文化作为一种环境教育力量，成立2O多个社团，多元化、多角度、多形式地开展活动，对学生的健康成长有巨大的影响，校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。这些兰州十六中学都做到了，也值得我们借鉴的地方。

临高二中王亚超

今天上午参观了兰州市第十六中学的校容校貌，聆听了马莹校长和韩副校长对学校发展规划及开展教学教研的经验介绍。该校以“石榴园”为抓手，通过开展丰富多采的社团活动，研发形式多样的校本课程，这就顺应了当代教学改革的思潮，体现了创新精神和实践能力培养为核心的素质教育方向，实现了新课标提出陶治情操，提高审美能力，促进学生个性形成和全面发展的课程价值，促进了学校特色教育创建等等，值得学习和借鉴。

今天有幸到兰州十六中参观学习，自感收获颇多。校园文化大可不必高大上，只要汇聚正能量即可，它重在挖掘提炼，成于落地生根。十六中在“凝聚、活力、包容、多元”核心理念的指导之下，集思广益，创造石榴文化，并使之独放异彩，如社团活动丰富，育才成果显著，教科研工作有序开展等等。

访兰州市第十六中学体会:（多文学校 王圣道）

一，校本课程开设内容丰富，有规划，定位准，既有原则性，又有突破口，在学校27个社团中，以“先试点，后铺开”的原则，用桥牌、书法和软陶社团率自先行。

二，韩才孝副校长的观点:抓好学校的教研工作，务必要让全体教师积极参与进来，要让教师明白，学校的教学研究不仅是学校的重要工作，同时也是教师个人利益的工作。

今天到兰州市十六中参观访学，有幸聆听了马莹校长和韩才孝副校长的报告，从中受益匪浅，感受到了十六中在抓教育教学工作时始终遵循〝人本于心，棸力而行〞的办学理念基础上，以〞五境〞教育为抓手，打造凝聚、活力、包容、多元的〝石榴精神”的学校核心文化，并通过开展教研套餐和成立丰富多彩的社团活动，为教师的成长和学生素质的提高创造了良好的条件。尤其是该校的五境教育值得我们每个教师学习与借鉴。