<h5> 全区九年级道德与法治教师，通过淄博市教研室网络教研平台，参与了淄博市初中道德与法治九年级统编教材培训。</h5> <h5> 陈田峰老师在认真聆听、学习了康利老师的培训报告后，及时反思和总结，向全市道德与法治老师提出“三条建议”，鼓励并要求每一位道德与法治老师坐实研究、规范使用教材。<span style="color: inherit; line-height: 1.5;"> </span></h5><h5> 一要坚持价值性和知识性相统一。教学实践中，要结合培训专家康利老师报告中提出的要求，挖掘不同学科思政资源、建构主题思政资源体系，在紧紧抓住学科理论知识线进行教学主题规划设计与知识整合建构的同时，强化价值取向尤其是中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、综合实践活动等的融入与渗透，自然寓价值观引导于理论知识和技能技法传授之中。<br> 二要坚持灌输性和启发性相统一。道德与法治课尤其是九年级核心价值观及国情部分，理论性强，与现实社会紧密结合。这就要求我们，教学实践中，应注重运用合作、探究等方法，实施启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题、解决问题，在不断引导、启发中，让学生水到渠成得出结论、学习理念、掌握道理、提升素养。<br> 三要坚持理论性和实践性相统一。我们要结合康老师报告提出的建议，善于将理论知识的呈现与运用同学生学习活动、家庭生活、社会实践有机结合，既关注教学设计和所选主题思政资源理论的科学性及育人价值，用科学理论培养人，又重视道德与法治课的实践性和可操作性，把思政小课堂同社会大课堂紧密结合起来，让学生真学真懂真信真用思政理论尤其是马克思主义中国化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，并能用以指导自身的学习活动、家庭生活和社会实践，从而在人生成长的道路上，把准正确思想政治方向，厚植爱国情，勇立鸿鹄志，乐为践行人，甘做奋斗者。这一点，我们每一位思政教师，职责所在，责无旁贷！</h5> <h5><p></p><p></p><p style="text-align: center;"><br></p><div style="text-align: left;"> <font color="#167efb">策划：陈田峰</font></div><div style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); text-align: center; line-height: 1.5;"> 编辑：杜运巧 乔红刚 沈丽丽</span></div><div><br></div><div><br></div><p></p></h5>