<h3>8月1日上午，学员们有幸聆听了魏善春教授题为“提升中职班主任德育工作有效性——从难为到可为”的德育讲座。魏教授是南京师范大学教育学院教授，教育学博士，在德育教育方面有丰富的经验。魏教授首先从新时代的德育工作体系的角度向学员们深入浅出阐述了当前德育工作的新格局，分析了“德、智、体、美、劳”的具体含义，并提出了德育教育“目标、内容、途径、方法、管理、评价”的体系。</h3> <h3>魏教授提出，在进行新时代的中职德育建设中，一定要深刻理解德育要以“学生为中心，情境为中心，活动为中心”的要求。此外，魏教授还以电影《放牛班的春天》为实例，强调德育工作过程中既要充分尊重学生个体差异的重要性，又要学员用不同的视角看待学生问题，并要求班主任务必要提高自身班主任素养，尤其是学生心理健康教育的基本知识，分清心理问题和德育问题的边界。听了魏教授的讲座后，学员们普遍认为自身存在对德育管理体系认识不清，细节把握不准，氛围营造不浓等情况，纷纷表示在以后的德育工作过程中，要认真研究德育工作理论知识，丰富德育管理手段。下午，学员十分有幸聆听了来自江苏省省人民政府督学、省职业教育与终身教育研究所所长、省职业教育课程教材研究中心主任方健华教授题为“我们需要怎么样高质量的职教课程与教学”专题讲座。方教授多年工作在职业教育一线，多次组织江苏省课程建设、技能大赛、教授培训等工作。</h3> <h3>方教授首先分享了新时代职业教育在“岗位、课程、教学、人才、专业、教材”等方面的理解，并系统阐述了当前职业教育在江苏省的经济发展中存在的问题，即：1、我们需要怎么样的课程与教学质量管理体系？2、我们需要怎么样的职业教育课堂实施？3、我们怎么样的职业教育教师教学能力大赛？方教授强调在教学过程中，一定要区别“知识体系（以知识储备为中心）”和“行动体系（以知识应用为中心）”，认为新时代职业教育要关注学生的知识和技能的生成过程，注重：1、让学生体验的形成过程；2、让学生探寻的发现过程；3、让学生参与的设计过程；4、让学生亲历的解决过程。方教授用风趣幽默的语言，结合丰富的工作教育和人生历程，让课程深入浅出、简单易懂，赢得了阵阵掌声。</h3> <h3>课间，方教授还给学员们观看了2018年教师信息化大赛的相关视频。学员们学习热情高涨，氛围浓厚，即使课间休息也不愿意松懈，继续学习。</h3> <h3>方教授的讲座共持续了4个小时，学员们被方教授敬业、负责、用心的精神感动，即使课程结束后也不愿离场，继续与方教授进行深入的交流。课后，学员们反映收获满满，意犹未尽，感慨到教学质量的提高需要从多个视角去看待问题，用多个方法去解决问题，更要学多种知识去充实自我。</h3>