熔旧铸新 交流提升 建言献策 --记萍乡卫生职业学院教师专业能力提升高级研修班（第二期）学习交流会

萍乡卫生职业学院教务处

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7月31日晚上7点，萍乡卫生职业学院教师专业能力提升高级研修班（第二批）在华东师范大学文科大楼14楼的研讨室拉开了培训中期学习交流会序幕。本次学习交流会由班长刘昌福和学员何依依主持。

经过四天紧张而充实的培训学习，学员们都有许多学习心得、感悟，借此机会大家一起分享、探讨和解惑。交流会现场大家畅所欲言，积极踊跃为建设更辉煌的萍乡卫生职业学院建言献策。

　　首先上台分享交流的是第一小组代表黄斌老师，主题为“改变现状，提升内涵   教学改革在路上”，他主要提出：为加快学院信息化进程，促进教学改革，制定出萍乡卫生职业学院慕课建设可行性方案，进而成立慕课建设教学团队—遴选慕课建设课程—分解课程知识点—撰写脚本—自编自导自演—联系慕课网审核；各专业须以岗位需求为导向，充分发挥教师的主导作用，对教材、教学内容进行精简，培养学生爱学习、要学习、会学习、善思考的好习惯；将教研活动落到实处，真正做到集体备课。

第二小组代表梅萍萍老师分享的主题是“奔跑吧  萍乡卫生职业学院”，她主要建议：试点开设护理精品班，教学上设置早期接触临床模块，采用新的教学方法及考核机制，培养会动手、会思辨、会沟通、会合作的优质护理人才；教师学习日语，赴日取经，办特色双语教学，提高学生赴日后介护考证通过率，提高我院养老护理的办学水平；优秀班主任的传帮带，以1：3的比例帮助新班主任提高。

　　吴司琪老师代表第三小组发言，主题为“为学院建设教改献计策”，她主张：思想意识要改革，关键是定位，主要在于培养目标的定位，课程的定位，学生的定位，教师的定位，即以未来岗位胜任力为导向；进行教材内容、课时安排、教学方法、教学过程实施、考试方式、监督评价等方面的改革，实现落地；与本地的自媒体平台等建立合作，利用他们现成平台和技术，共同打造慕课的视频内容，而他们可将其作为平台节目，互利双赢。

　　作为第四小组代表——“最美孕妈”熊明隽老师以“穷则变，变则通，通则久”为主题，提出：提高校内实训、虚拟仿真、远程设备利用率；让学生早下临床见习，即从第二学期开始就安排学生下医院（包括社区医院、乡镇卫生院等）进行观摩学习，培养其临床思维能力；按器官系统来授课有利于教师统筹安排授课内容，临床上应用得不多的内容可以缩减课时。课程思政的功能是所有教师都有育德功能，所有课程都有育德功能，找到专业课程的可以与思政发生链接的点，继而发散开，达到三全育人。打造专业课程思政发掘点、链接点的团队。

第五小组代表李奕老师以“提升教师教学能力 助力学院内涵发展”为主题，建议以“TEAM进阶式培训”启航计划的培训模式，优化我院教师培养机制，强化教学能力的考核；实行“教学能力分层多元培训”，采取教师沙龙、专家讨论、研讨会、教师教学技能竞赛等多种形式加强我院教师校本培训和专业提升；邀请医药行业教、科研专家来学院对我院教师进行教、科研指导培训讲座和指导。

最后上台的是第六小组代表张婷老师，她从“探讨如何提升教师个人能力”出发，主要指出教学上，主张教学应提倡“教无定法”，更注重学生所需和市场所需，考试更加注重学生学习的过程性评价，采用更多不同、灵活、可操作、有效的评价方式；教科研工作要与时俱进，加强“院院”和“校企”合作；重视医学人文、医患沟通、职业道德素养、隐私保护等的；以实践教学和课堂改革为突破，以学生成才和师生共同成长为归宿。

各小组代表分享交流完各自的学习心得、所思所悟之后，学员们针对课程思政和思政课程的改革、课程设置中的如何削减课时、精品课程和慕课建设的开展、线上＋线下混合教学模式、护理精品试点班的组建、特色双语教学班双语教学的开展、教师教学和科研水平的提升、医学人文素质课的开设、教师与学生之间传帮带即“导师制”的开展、如何加强学生实践操作能力、学生实习管理和督导等问题展开了激烈的自由提问—解答环节，进行思想大碰撞，震撼人心。

谈经论道

思想碰撞

本次学会交流会结束之际，班长刘昌福代表班委进行总结，他说：“今晚大家的交流分享积极踊跃，谈的很有深度，讲的涵盖面也很广，作为班委感到非常的欣慰，希望大家回学院后能将今天所谈所讲的好的想法和方法真正落实到自己的工作中去，为学院美好的明天奉献出一份力量。同时，培训还有最后三天，希望大家再接再厉，把自己最好的一面展现在华东师大，同时给学校领导交一份满意的答卷！”