感恩遇见 引领成长——2019年洛阳市小学英语骨干教师培训

栾川县城关镇第一小学

老师

教学

我们

教师

学习

学生

素养

讲座

教育

课堂

感恩遇见，
遇见美好，
遇见名师，
引领成长，感受教育的幸福。

       7月的夏日骄阳似火，却挡不住老师们求知若渴的心情，2019年洛阳市骨干教师培训于7月17日上午在洛阳师范学院正式拉开序幕！培训班开班典礼在逸夫楼G1-112报告厅隆重开幕，洛阳师院副校长赵海彦、继续教育学院以及承担教学任务的相关教学单位项目负责人参加了开班仪式。在开班仪式上，赵海彦老师介绍了洛阳师范学院近年来在教师教育与教师专业化的改革与实践情况。他指出，洛阳师范学院近年来积极探索资源共享、联合互动的教师教育新模式，取得了可喜成绩，“洛阳模式”在业界产生了巨大影响，为地方输送了大批优质师资，取得了良好的成效。他希望参训学员珍惜此次培训机会，认真学习，互相交流，学有所成。

       洛阳第二外国语学校小学部教师王欣代表全体学员发言，表达了对本次培训的期待，号召全体参训学员严守纪律，认真学习、交流，以提升自身素养和业务技能。

      一群志同道合的人因追寻光芒而来，为拔节生长而喜。57名来自洛阳不同地区的同仁们在偌大美丽的师范学院进行了为期十余天的骨干教师培训，共有18位来自不同领域的专家，给我们知识和理论的指导和引领。大家在这里用心灵感化心灵，用智慧启迪智慧，感受名师课堂，领略名师风范，汲取讲座精华，争做智慧型教师，努力打造魅力课堂！

       在隆重的开班仪式后，我们马上投入了音标的学习，武冬艳老师用准确的、流利的、美妙的语音带我们进入了语音的殿堂！
      武老师先从26个字母，48个音标开始，一个一个的领读，规范口型，矫正发音，老师经过细细推敲，从音近、辨音等多方位的练习，让我们提升到了英语发音的精准度。英语发音漂亮准确与否，也主要是看元音是否发到位，因此元音的细微变化正是发音学习的关键。在学习中，我们通过模仿老师的发音，加强记忆与认读，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式来学习，先发准单元音，再组合双元音。 武老师还从重音和音节、语音语调、朗读技巧、朗读与欣赏等多方位进行了深层次精细的讲解与练习，使我们受益匪浅！
          17日下午，郑州市第十九中学梁寅峰老师进行了教师的专业发展方面的讲座。梁老师曾多次被评为郑州市优秀教育工作者、郑州市优秀教师、郑州市优秀共产党员等称号，是河南省学术技术带头人、郑州市拔尖人才。他从介绍十九中校园的校园文化为切入点从“对文化教育的理解”、“当下教育的现状”和“教师的专业发展方向”三个方面对教师的专业发展进行了详细全面的讲解。梁老师先是对教育的广义和狭义概念进行了剖析，然后由对文化的理解，过渡到现代我们国家提倡的四个自信，进而展开对教育意义的解读。
       他指出文化是根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。 他指出教师专业发展的五个层次----前经验、经验、认识、价值、审美。梁老师的讲座恢弘大气，深入浅出，老师们享受了一场丰盛的精神盛宴，感悟颇多。       7月18日上午，老师们有幸聆听了洛阳市小学英语教研员关丽萍老师带来的《小学英语课堂教学的有效性》为主题的专题讲座。
　　关老师用生动的教学案列阐述了如何开展有效的课堂教学，如何在课堂上培养学生运用知识解决问题的能力，提高语言素质和人文素养。从备课，导入，提问，活动的开展，语言的运用，板书的设计，课件的制作，有效的评价和作业，有效的反思十个方面深入浅出地进行了讲解。听了讲座，老师们明白了：教师要心中有课标，眼中有学生，腹中有教材，手中有方法。使老师们清楚明了地掌握课堂的有效教学方法和艺术，为老师们打开了新教学思路和方法，受到大家的一致好评。        18日下午，来自河南农大附中的孟江涛老师，用诙谐幽默的语言，丰富的教学实例，发自内心的真情实感为我们讲述了他作为一名小学英语教师的幸福人生和成长经历。讲述了作为教师应该如何进行专业成长和人生规划。他把教育当成一生的事业和追求，以自己对于教育的激情和热爱，把爱和希望带给了每个孩子，专心做教育，做专家型的教师，做每个孩子喜爱的老师，给与孩子理想和希望，帮助孩子寻找属于他们的自信和力量。从他的身上我们看到了教育人无私奉献的精神力量，也为我们树立了榜样。
　　学然后知不足，教然后知困。我们这些做教师的，面对不同教育对象，不同的教学内容，需要不断更新知识，不断提升教育教学水平，与时俱进，常学常新。通过专家的讲座，使我们对于教育教学有了新的认识，在今后的工作中我们一定会更加努力，不断超越自我。

        7月19日上午，我们迎来了慕名已久的来自湖北武汉水果湖小学的特级教师白云老师。白云老师就《趣味英语课堂的建构》这一主题，给我们进行了完美的解读！
       白云老师首先以核心素养为切入点阐述了英语学科的核心素养，在核心素养的前提下提到了小学英语教学的最终目标，为了实现教学的最终目标，就必须让课堂变得有趣。白老师首先从教具的制作谈起，为我们呈现了镂空式教具、立体式教具、穿插式教具、拼插式教具的制作。然后，她结合词汇教学、句子教学、篇章教学给我们讲解了借助教具来实现趣味课堂的必要性。同时又把歌曲教学运用到教学内容的学习中，非常完美！最让我们震撼的就是白老师的多媒体课件的呈现，白老师借助多媒体真正实现了语音课、绘本课的趣味课堂，非常值得我们学习和借鉴，我们在白老师的完美呈现中真正感受到了小学英语课堂的趣味性。再次感谢洛阳师院提供的平台，让我们有机会相聚在一起聆听大师们的讲座，相信我们在巨人的肩膀上会走得更远！

         19日下午，外国语学院副院长任宝贵老师，针对大家热切关注的问题，进行了主题为《教育研究课题的申报》的报告会。 任院长针对如何做课题这一主题，从选题、课题组成员、前期相关成果、课题的设计论证等方面进行了认真详细的讲解。他提出选题要少人做，你能做，还要有一定的社会价值，在选题策略这一项中提出"新题老做"和"老题新做"的策略，并结合自己的经验给大家举例讲解，让大家明白选题的重要性。紧接着针对课题设计论证，重点讲解了:1.课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2.本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤等方面的知识。最后他还和老师们积极互动，详细的解答教师们在实际操作中的困惑。参训教师们对此也表现出极大的兴趣，课堂上仔细地听讲，认真做笔记。结束后大家都表示，讲座内容丰富、全面，很契合教师工作实际，让大家学到了新知，开阔了思维。

       7月20日，大家在盼望中迎来国家级名师张红霞老师，她为大家带来了精彩的讲座——《画活教材，唱响课堂》。张老师娴熟的简笔画和张口就唱的技能，令所有学员惊叹不已，拍手称赞，真正做到了“画活教材，唱响课堂”。她的讲座如一缕清风，带给大家许多快乐和收获。课堂上的每个环节都体现了她的教育智慧。
     上午的讲座共分为三个部分，第一部分讲解了歌曲和简笔画在小学英语课堂教学中的功能和作用，如调动学生主观能动性，创造轻松愉快的氛围；培养学生的审美情趣和艺术感受等。第二部分是歌曲和简笔画在课堂中的具体应用，涉及课前问候，热身和复习旧知，讲授新课等。第三部分是使用歌曲、简笔画教学应注意的问题，包括目的应明确，频率要适度，难度要适中，要精心准备，科学使用，要注重与其他教学手段的有机结合。
       下午的讲座是《如何在小学英语课堂教学中创设真实语境》，她的讲座为我们小学英语的教学打开了一扇天窗，开辟了一片芳草地。她多才多艺，歌唱功底和绘画功底令学员们称赞，她把简约、直观、形象、鲜明、生动的简笔画引进课堂，把抽象的语言和生动形象结合起来，开拓学生的想象力，激发学习的兴趣，起到意想不到的效果。她将简笔画与歌曲完美结合，画活教材，唱响课堂，感恩遇见，遇见张红霞老师，引领我们在精彩的课堂中感受生命的成长与美好！

       7月21日上午，我们有幸聆听了来自春晴路小学刘璐璐老师带来的《简笔画技巧与应用》的专题讲座。简笔画教学对于小学英语教学有很大的辅助作用，刘璐璐老师从简笔画教学的实际运用以及自身学习简笔画的范例为我们呈现了生动的一课。学员们在学习过程中，学习兴趣和学习技能得到了很大的提升。大家积极参与，努力提高自身的专业素养，为自己的英语教学打下坚实基础。刘璐璐老师结合自身学习简笔画的经历，给各位老师推荐各种简笔画学习书籍，鼓励老师们大胆创作简笔画并实践于自己的课堂。
       讲座结束后，大家纷纷与老师交流、合影。尽管是三伏天，学员们的热情依然高涨。         21日下午，涧西区英语学校段晓静老师为我们带来了一场题为《外研版教材文本分析》的专题讲座。
      教材是教师教与学生学的依据，也是教师与学生增进交流合作的基础，更是学生发展语言学习能力的根本。段老师先提出了语法知识的学习应引导学生在语言实践中归纳出理论的方法，进而理解语法知识，告诉我们在日常教学中应该让孩子们通过语言来学习语法，而不是通过语法来学习语言，带给我们很多启示。接着，段老师对外研版教材的历史、教材的特点进行了仔细的讲解，并对三到六年级教材进行了详细的分册解析，剖析了各个年级的教材特点，语法重点等。她强调要善于发现教材中的文化，让语言文化渗透到课堂中。最后，段老师告诉我们要利用好教材的资源，挖掘文字背后的信息，把握好核心句型，用好教材中设计好的活动，揣摩编者意图，明白每节课要带孩子们走到哪里。整场讲座下来，段老师积极的教学态度与执着的教育胸怀深刻地启发了我们对教学的思考与教育的展望。我们要与学生共同成长，做一名有创新精神的智慧型老师，过一种幸福完整的教育生活！       7月22日上午，北京师范大学的苏文浩老师给大家做了《快乐英链学习法》的讲座。
       苏老师幽默的谈吐，谦和的姿态，广博的视角，让大家时而屏息凝神，时而欢声笑语，时而掌声雷动，深深打动了在场的每一位老师。在苏老师三个多小时的精彩分享中，我们了解了快乐音链教学法，这种方法使英语学习和英语发音变得更容易、更简便，使学生易学、爱学，它借助于中国人母语学习拼音的特点，总结内部规律，形成了一套完整的学习方法，为英语教师带来了一种全新的课堂教学模式和教学方法。
      讲座结束后，大家还在讨论如何把快乐英链学习法和教材结合，应用到我们的教学实践中，用方法点燃兴趣，用兴趣激活潜能，用潜能创造奇迹。      7 月 24 日上午，来自江苏省教研室的何峰老师给我们带来了题为《小学英语课程标准解读》的精彩报告。
       何老师以“课程改革的意义是什么？”的提问开场， 一下子吸引了老师们的注意力。通过此次讲座，老师们对小学新课标有了清晰的认识和了解。英语作为一种语言，具有工具性和人文性的特点。作为小学英语教师，更应该激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质，提高其综合语言运用能力，培养学生跨文化意识，为进一步学习打下基础。通过何老师的讲解，我们对于小学阶段的培养目标有了更加清晰的认识，为今后教学指明了方向。         24日下午，来自西工区教研室的李红梅老师给大家分享了《自然拼读法在小学英语教学中的运用》。
       李老师从字母教学的规范，到拼读课程设置和拼读教学在小学低年级学段的贯穿进行了详细的讲解。她帮助我们梳理了语音教学的方法，对小学阶段学生良好语音、语调的培养树立了范本和榜样。专家的引领为我们今后的工作指明了方向 ，引发老师们对教学的思考，大家积极讨论反思，在今后的教学工作中一定会更加努力地认真备课，出色完成教学任务，带动学校教学的发展，做一名优秀教师。         7月25日上午，来自涧西区教育局教研室的谭丽鸽老师给我们带来了一节精彩的讲座——《听说课文本解读和教学设计》。
       谭老师详细地分析了听说课的现状。目前听说课的优点是重视发音，注意朗读技巧;能够借助思维导图，理清思路;能够尊重学生的主体地位;能以旧带新，关注知识的正迁移;能联系实际生活进行有效的延伸。也深入的阐述了存在的缺点:只注重语言目标，忽视了主体内容方面的学习目标; 教学目标本质体现人文性，情感目标及文化意识不足;插图未能得到很好的利用(在图片的帮助下理解文本);重视模仿训练而忽视了思维的发展;教学活动缺乏逻辑;联系课堂容量不足;忽视学生学习的主体地位和个性特点。谭老师针对这些现状，用大量的课例剖析了怎样进行听说课的教学设计。从怎样创设情景;呈现新知，进行操练，从信息的输入到信息输出一点一滴地教我们，让我们从中受益匪浅...谭老师的魅力折射出了一个智慧型的教师所应具备的能力,我们且学且思且悟且实践……        25日下午，任潇潇女士给我们上了一节礼仪课。众所周知， 我们国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
      荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师首先要教育学生做一个真诚的人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
       通过学习任潇潇老师的《教师礼仪》，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。         7月26日上午，我们有幸聆听了芦伟老师带来的心理调适课，她不仅为大家带来了精彩的讲座——《开启教师的幸福心灵之门》，而且让老师们在宽松、愉悦的环境中进行小组活动，小组表演活动不仅锻炼了老师们的合作精神，而且为大家搭建了交流平台，每位老师都积极参与，把这期的培训活动推向高潮。
       新教育提出让师生共同过一种幸福完整的教育生活。作为现代教师，教师要学会调整与他人和社会的关系，以健康的心理素质，去适应社会大变革。我们要学会并坚持心理上积极的自我暗示，选择一个积极的心态，悦纳自己，享受生活，这是一种获得心灵平衡的极好方法。我们不但要善于调整自己工作的压力，更要帮助学生舒缓学习压力。多笑笑，开怀自己，愉悦别人！在卢老师的指导下，大家分组表演，把培训活动推向高潮，老师们得到精神上的放松。
        通过培训，我们不仅学到了丰富的心理知识，还进一步提高了心理调适的技能。相信这次培训给予我们的不止是理论，更是一种态度和方法，指引我们不畏风急浪高，在教育征途上越走越精彩！        7月26日下午，我们迎来了一位风趣幽默的网红校长——郑州市经开区朝凤路小学的王超校长。王校长讲座的主题是《小学英语课堂教学与评价》。他首先给我们带来了两个课例，第一个是阅读课，王校长给我们示范了怎样在常规的教学设计之外，更深层次地解读文本包含的情感意义，使学生在知识和技能的学习之后，得到情感上的升华。第二个是语音课，在语音教学中，王校长运用歌曲、游戏、竞赛、读绘本等多种形式，强化学生的语音，使枯燥的练习变得趣味盎然。
     随后，王校长分享了自己的教育故事。王校长认为，作为一名教师，时刻要把培养人放在心中最深最高的位置，只有这样教育格局才能拉大，在心中要始终装着孩子，而不是仅仅装着毫无生机的知识。
    为了正确培养学生的价值观，王校长还建立了“守卫者联盟”，推出朝凤英雄系列活动，通过各式各样的活动来宣传“国产英雄”，让学生深入了解中华历史人文，以减少当下国外英雄大片带来的文化冲击，让中华英雄在孩子们心中生根发芽。他带领孩子们宣传并践行守卫者联盟公约：“路遇垃圾，随手捡起，黄绿红蓝，分类处理。”
       “做一名通情达理的老师，通过工作实现自己人生的价值，成就孩子，立己达人，向善向美。”王超校长的这段话，是他的教育情怀，也是我们所有教育者的不懈追求！
        7月27日上午，培训最后一天我们迎来了一位博学多识、温文尔雅的英语学科领域的大家——湖北省教育科学研究院周诗杰老师的讲座《基于核心素养的英语教学》。
         他的观点高屋建瓴，给我们指引了明确的方向。他以如何解决学用关系的案例来导入，引出多种教学模式及流派。从“为什么提出发展学生的核心素养”、“如何理解英语学科的核心素养”、“英语学科核心素养与原课表四个维度之间的关系”和“如何培养核心素养”等四个方面来展开的。
       通过本次学习，我们对核心素养有了新的认识和体会。学校和教师的三大核心任务：价值引领 、思维启迪 、品格塑造。素养是教化、体验的结果，素养靠训练和实践而习得，涉及能力和品格。学生发展核心素养是学科核心素养的上位概念，是指导学科一切教学活动的按钮，也是转化为学生基本素质的关键所在。学生发展核心素养是一切教育活动使“人成为人”、使人的素养成为“人的素质”的关键“酵母”。我们关注学科核心素养，就是要通过教学活动有效地将其转化为学生的基本素质。     
在今后的教学中，老师们要多注重学生学习方法的研究，培养学生自主学习的能力，使学生素质得到全面主动的发展，使学生真正成为学习的主人。学生核心素养的培养需要我们所有骨干教师、一线教师长期、坚持不懈的努力和引导，我们在前进的路上一往无前！

     学习过程中大家认真听课，认真记录，及时反思。

        凝聚小组力量，展示团队风采。

   离别之际，万般不舍。

梁成功教授：

致亲爱的老师们：

     千里结缘，古都相见。朝夕相处，无话不谈。互相关心，彼此温暖。分享快乐，交流经验。感谢有你，十天相伴。

       友谊长存，相聚苦短。分手在即，难说再见。带走祝福，留下思念。一路顺风，前程无限。工作顺心，桃李满天。收入多多，幸福满满。

        找点空闲，找点时间，陪同亲人，到我家看看。为你准备了一些门票，为你张罗了一桌好饭。尊贵的客人你乘兴而来，亲爱的朋友你尽兴而还。

        美好的时光总是短暂的，同时也是有意义的。 通过11天的培训学习，我们从这些身怀绝技的名师和专家身上，不仅学到了丰富的专业知识和专业技能，而且学到了全方位有深度的其它各项技能，学习了职业礼仪，丰富了心理知识……这次培训给予我们的不止是理论知识，它更有一种延续性，将影响我们的生活，影响我们的工作，影响我们的人生，让我们不畏风急浪高，在教育征途上远航。
        学习是为了更好的运用，我们要学以致用，做智慧型的教师，不断增加教学魅力，激发学生兴趣，让学生去赞叹、仰慕和效仿！学习也是一种修行，用知识丰满羽翼的同时，让我们满怀激情与憧憬，不忘初心，一起追逐梦想，行走在新教育的路上，播撒种子，收获希望！在今后的教学工作中，我们一定会更加努力的认真地备课，出色完成教学任务，带动学校英语教学的全面发展，做一名智慧的、多能的、富有诗意的魅力幸福教师！
      感谢每一位专家的引领，希望在他们的引领下，用学来的智慧和思想转化为明天的行动去带领学生追求美好，牵手幸福，去演绎我们共同的美好人生！