<h3> 躲在空调房内，眯着眼看门外的热辣阳光，思绪翩飞……不远处，“豆腐仔”的叫卖声此起彼伏，40年的时间，孕育了几代人？“豆腐花”还是儿时的味道，人还是原来的味道吗？<br></h3><h3> 品一杯香茗，看《总结40年，少了这一点》，听对面的男人高谈他的“风流韵事”，感慨万千……40年的发展，变化最大的不是经济，是人心！</h3><h3> 四十年前的社会怎么样？令人深思，某老师在书上看到一道分析题，觉得它很适合训练学生的想象思维，自己也没有看答案，就出给了学生。</h3><h3> 题目是这样的：40年前的某一大雨天，一个走在路上的男人，看见前面一个女人没带雨具，怀里还抱着孩子，胳膊上又挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在自己怀里……请问，这个男人为什么要这样做？ </h3><h3> 最先站起来回答的是班长。班长说：“这个男人是人贩子，想用这种方法抢孩子。他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”</h3><h3> 第二个站起来的是班里的调皮鬼，摇头晃脑地说：“答案很简单，因为女人长得漂亮，男人早就看上了她，却一直找不着机会，故意用这个办法套近乎。”</h3><h3> 教室里一阵大笑。 </h3><h3> 学习委员站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞，帮女人抱孩子，都是要收费的。”</h3><h3> 老师继续启发道：“还有没有其他的答案？”</h3><h3> 又有一个同学站起来，略显得意地说：“你们都忽略了女人胳膊上挎着的那个包。我想，那个男人是为了取得女人的信任，伺机抢东西。” </h3><h3> 这时候，老校长走进了教室，听了讨论结果，他对大家说：“大家的发言都很好，我也想听听书上是怎么说的。” 老师找到答案，大声地念道：“因为那个男人学雷锋，他不仅无偿把伞借给女人，最后还把她送回家。”</h3><h3> 教室里一片哗然，同学们纷纷说这不现实。 调皮鬼喊得最响，他大声说：“那女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？” </h3><h3> 老校长听着答案，一直沉着脸，之后他缓缓地说：“你们大概都不相信，40年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，很多人都做过如今看来不现实的事情。那时候，每个人都在学雷锋。” </h3><h3> 教室里顿时一片寂静。 40年的改革发展，我们应否反省：我们得到什么？失去什么？是谁或是什么让我们迷失人的初心与心底的善良？…… </h3> <h3> 当男人们以玩女人、养情人为荣，把斡旋于老婆与其他女人之间的“风流韵事”冠以“斗智斗勇”的名义，用近乎热闹的语言昭告天下时；当公交车上一个男人热烈地对另外一个男人发出去“HWJ”酒店的“邀约”，对方像谈生意一样与之高谈阔论为什么今晚去不了时；当听着买卖某粉、某交易价格就像买卖白菜一样轻松平常时；当笑看男女之间不是彼此珍惜情感，而是在意“到底是谁玩谁？”时……会格外地怀疑这儿的安宁。故乡，是一个很奇特的地方……</h3><h3> 改革开放近40年，我们得到了什么？失去了什么？是谁或是什么让那么多人迷失人的初心与心底的善良？…… </h3><h3> 记起大学时，外教曾很认真地说：“。。正在走西方曾经走过的错路，莺歌燕舞，纸醉金迷……而现在的欧美，其实却在回归，注重家庭与孩子的教育，每周末的教堂祷告是很多家庭必须家人一起共同参加的活动……”</h3><h3> “豆腐仔”的美好只存在于孩童的“印象”，成人的世界，没有“豆腐仔”，只有“吃豆腐”、“豆腐渣”等的龌蹉不堪……金钱买断了很多人的善良，铜臭污染了很多人的人性，经济发展的同时也让很多人道德沦丧……</h3>