<h3> 二零一九年七月二十一日，华师大&山东省骨干教师精英研修班开班！作为高中一线生物教师，在教学过程中能够摸索总结出实用的教学经验有效的教学手段，但也总会遇到各种生物学科上学生管理上新高考形势下如何开展教学的问题，这些问题如何解决？如何提高个人业务能力？迷茫疑惑之际，大江大湖大武汉，桂香四溢、博雅刚毅的百年名校——华中师范大学的研学之旅开启。幸甚！ <br></h3><h3><br></h3> <h3>一、优秀教师专业成长之思</h3><h3> 7月21日上午，华中师大田友谊教授分享了优秀教师成长之路。</h3><h3> 当前社会发展形势及教育变革警示我们，当老师靠经验吃饭的时代即将结束，持续学习，向学生学习；教师也该像会计师，律师，建筑师，电气工程师等专职化岗位，行走在专业化的道路上！</h3><h3> 那么如何才能成长为优秀教师呢？美国优秀教师评选条件～创新，团队合作，不能来自重点中学，无金钱奖励。这些无疑给普通教师如何成长为优秀教师提供了借鉴。</h3> <h3>二、论学校德育的生命逻辑</h3><h3> 付辉教授做了“论学校德育的生命逻辑”主题分享。付教授以马加爵案、复旦投毒案、沅江市罗某捅杀班主任案、淄博秦某杀害班级第一名案等入手，分析了当前学校德育的不到位，学生生命观念的缺失，学校德育学生低参与度问题。指出学生德育就是“用生命唤醒生命，用生命激励生命，用生命感染生命，用生命成全生命”。构建出“基于学生生命成长需要”的评价观，鼓励学生自我道德反思，“激发生命活力的德育制度观”，“重过程”的德育制度观。</h3> <h3>三、学校变革：现状、问题及改进途径</h3><h3> 7月22日上午，程红艳老师首先展示了四所学校的变革情况，讲解了当前社会背景下，学校变革的现状、问题及改进途径。指出学校的最高指挥棒仍然是成绩，因此，学校变革还有很长的路要走。</h3><h3> 作为来自山东一线教师，切身感受到了山东省高中教育模式变革，即由过的文理分科改为语数外+六选三模式。新的高考模式让我们感受到学校亟待变革，但无先例可巡且困难重重。当然，变革意味着机遇，这需要每一位教师共同参与共同努力，投身学校变革浪潮，为之献计献力。<br></h3> <h3>四、青少年心理发展特点及教育启示
“去大学看都像小学生，去小学看都像大学生。”凡是18岁前就是儿童，这是有有法律规定的！而教育就是因材施教！研究青少年心理发展特点，研究国家和民族的特性，更好的适应社会,发展国家,民族复兴！</h3><h3> 此外，孙晓军老师深入浅出的从记忆力、思维、自我意识、人际关系发展等方面谈了中学生的心理发展特点，提出“中学生与成人的交流最渴望得到平等与尊重”的观点。阐释了网络成瘾及其心理动因。<br></h3> <h3>五、新时代我们如何做教研</h3><h3> 师大学习的最后一场报告，陈道红教授系统阐述了他做教研的丰富经验：从经验教研走向实证教研，从粗放教研走向精细教研，从零散教研走向系统教研。将反思作为教研工作的起点，重视基于学理的常态教学改进，强调教研活动的真实生成。</h3><h3> 教研，易谈难做。教研需要教师个人进行怎样的知识积累学习？那便是阅读，读什么书读多少书决定教师职业境界，决定一个人的素养和涵养；读名著读期刊！读教育政策！读教育网站！具备理论，并且理论联系实际，在教学过程中搞起真教研高质量教研。</h3><h3> </h3> <h3> 俗话说，要给学生一滴水,教师就要有一桶水，就要有长流水。这就要求我们秉持“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的态度理念，努力践行。</h3>