导读，我们是认真的；阅读，我们是最棒的。

云淡风轻

“万事莫如为善乐，百花怎比读书香。”“书籍是人类进步的阶梯”，一个不读书或是没有时间读书的民族，是不可能真正强大起来的，而一个爱读书、挤出时间读书的民族，哪怕历经苦难，也会爬上人类智慧的高峰，创造出惊人的奇迹。

国画大师李苦禅有名言：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”一个人是这样，一个民族、一个国家也应该是这样。可以说，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个社会到底是升华还是沉沦，也要看阅读的面与量，而一个国家谁在读书，有多少人在读书，或能决定这个国家的未来。是啊！一个穷得为面包奔波的民族是可怜的，而一个富得只剩下面包的民族则是可悲的。一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。

为了振兴迁安教育事业，有19位教师加入了迁安小学公益导读活动，他们挺起了迁安小学阅读的脊梁。每晚他们守在阅读群里用手机为盛夏的酷暑投去一片阴凉，让全迁安4000多个家庭氤氲在书香中。

这19个教师每晚都各显神通，用自己的能力调动着全群的孩子们参与阅读的积极性。书籍可以告诉孩子们许多相关的知识，让他们在阅读中受到感动、教育和启迪。他们的心灵在美学思想的熏陶中得到净化和升华。为了迁安的阅读事业，为了这4000多个渴求知识的娃们，他们牺牲了自己的休息时间，利用寒暑假无偿的为孩子们做公益导读。

再来说说我们三年级的群吧。我们三年级两个群是由4位教师负责的。首先说说张春花校长，赵成明主任，他们都担任了学校的领导，学校任务繁重，但是还自愿加入我们的导读群。张春花不仅担任的三年级一群的导读老师，还在带领着他们学校的精品阅读班进行阅读呢。他在父亲重病的情况下，晚上不得不回老家去看看父亲，她在回家途中还带领着孩子们阅读。她带着焦急和对父亲的担忧，在回家的途中还不忘和孩子们互动，给孩子们点评指导。这是何等的家国情怀呀，我闻之落泪。没有对迁安教育事业的牵挂，不会有此举。她是我们迁安最美的导读教师。

张春花除了参加阅读群的导读，在暑假她还要参加校长的培训。在去培训的途中，她的父亲不幸去世了。她没能见到父亲的最后一面。这是作为女儿的悲哀。她也是为人女，为人母。她也需要在父亲面前尽孝，也需要在儿子面前承担一个母亲的责任。可是她做到了吗？她愧对父亲和儿子，但是她无愧迁安的教育事业，无愧于迁安的孩子们，无愧于教师这个称号。

春花她白天忙着学校的工作，晚上还要带领了阅读群。她总是抓时间，挤时间的抢着录音。

　　再来说说何小侠老师吧。她是一个新上来的年轻教师。每天她总是积极抢着干活，录音，出问题，做答案，带领群阅读，做美篇。她不攀不比，总是抢着干。

　　再来说说赵成明主任吧。学校事务繁多，他没有假期。他还要参加主任的培训学习。他一学完就赶紧上线指导孩子们阅读。他认真的带领孩子们理解问题。当孩子们不明白第1题斯朋克是什么意思的时候。他耐心的引导。

　　赵老师让孩子回答问题不脱离课本，他实际上在告诉孩子们，书中自有答案。只有把书读透，才能找到这个题的答案。

　　最后他给孩子们进行了总结斯朋克是不存在的，他是皮皮想象出来的一个新词。让孩子们认识达到统一，给出孩子们一个正确的认识。有书本的寻找再到答案的确定，他实际在告诉给孩子们一种学习的方法。

　　当他发现有的孩子还是不能从书上找到依据的时候，他又把正确的答案告诉给孩子们，让孩子们看到应该是书上的哪一句话。亲自为孩子们做示范。他告诉孩子们，回答问题的时候要以书本为依据，要回答的有理有据，展开合理的想象。

　　但孩子们认为斯朋克是一个群岛的名字的时候，他又给孩子及时作出纠正。

　　他不但带领大家讨论问题，还对孩子们的书写习惯进行了指导。他对孩子们进行全方位的引导。

他还带领孩子们深化理解“斯朋克”这个词语的概念。由皮皮对这个词语的一个臆想，到科学认识“斯朋克”这个词语，再到对未知的事物的设想，由浅入深，有书本到科学领域未知事物的探究，他教给孩子们一种学习的思路。

　　最后他还给孩子们分享了关于这个甲壳虫的知识 和图片，让孩子们对这个甲壳虫由抽象的文字到具体的形象的认识。

我们三年级的群，只是8个群的一个缩影。这样精彩的故事每天都在上演着。每个群都有自己的精彩。导读，我们是认真的。

再来看看我们这群孩子们吧，他们每天用思维导图和文字记载着自己的收获。他们抓住文章的重点巧妙的设计自己的思维导图，根据文字画出事物的形象。阅读，我们是最棒的。每个人都在书写着自己的人生。他们都在编写着自己的“书”。

他们的作品还有很多，可惜不能一次呈现出来。