李本松讲座

葡萄籽

一只有形手，我和政府宏观调控，无形手价值规律。

教师精神长相，气质内涵综合印象就是精神长相。文章能不能发表就看精神长相，看选材，立意。

特等奖论文:好在什么地方？一选题要好。立意是灵魂，题目要好，眼睛是心灵的窗户，内在灵魂。语言是经络，经络通怎文章通。

优秀论文交流。

不知道写什么?就是选题出问题。选题要有价值，有用，有研究价值。

什么选题有用？帮助老师建立自己的精神坐标。对知识点渴望追求，对精神的追求。我的精神坐标在哪里？要思考一下。

有价值的问题来源于生活。促进我专业发展，精神成长。

新课标议题式教学，核心素养，情境教学，活动型学科课程是富矿。

列举议题式教学的热门。

核心素养的相关文章。

关于情境教学的相关文章。

热点焦点写论文是站在教改前沿。

不排斥同一问题的多维思考。多维视角思考问题。

教研不是画蛋，模仿不行。删繁就简三秋树。

考试时一只鸟在一个学生上空拉了屎。上空是天屎，有天分，成为大学生。最后成为文科状元。做什么事情要有创意，突破。研究视角的突破。要善于开拓新领域，新观点，新见解。

老问题，新解决方法。写实，写意融入解答主观试题的方法中。

从兴趣入手选题。

选题不能太大。太难，过易。要扬长避短。

我是在教学上，还是课题中成功的。

我们要有二三十个选题点才行，借鉴他人选题成果。

我们的优势在课堂，在教学。

用学科思维，围绕学科教学，紧扣学科素养写的文章选题。

特等奖论文列举。都是课题研究的阶段性成果。

在自己长处着笔。

千古文章意为高。

集中而纯正。

深刻而新颖。

立意健康而向上。弘扬正能量，真善美。传播科学知识，方法，提升理论素养，给人正确教育启发。

分析孙杰老师的文章好在哪里。

教学情境的创设问题

题目要好。生动，形象，有启发性，尽可能使用学术语言，通过题目能知道文章基本内容。字数在20字内，可加副标题。

优秀标题展示。

黄玉华老师的题目立意很新。

语言简洁，准确，可读性。读起来拗口的不行。标点。

材料要必要，真，适度。

结构好，思维有序。层次分明。

获奖文章点评。作者有较强的教科研能力。

站在教改前沿。

讲故事是要通过这一种形式让自己课堂有吸引力。

视角独特，不落窠臼。

观点有力。

结构严谨。语言有磁性。材料真实。

几点商榷。

语言精炼准确。

题目要简明。

使用诗词，名句要规范。

前面是名句，后面是自己的，这种就不好。

立意有高度。逻辑要严密。

没绪论不行，没收尾不行。

标题不鲜明不行。

标题越界。第一个是新闻稿标题不行。

标题用词最好开门见山，不要用浅析，浅谈等。

结束语。

结束语。