<h1 style="text-align: center;">理化二组</h1> <h3> 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。7月25日,这是我们继续学习的第三天。</h3> <h3> 上午,贺国卿老师以唐三藏老师和宋江老师为例,为我们上了精彩的一课——《成就别人 卓越自己——教师的修炼之道》。“授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以欲。”生动有趣的课堂、和谐亲密的师生关系才能点燃、唤醒学生的潜能。</h3> <h3> 下午,钱志亮教授为我们讲授了《教育的逻辑起点》。钱教授博古通今,引经据典,用幽默风趣的话语,让现场高潮迭起,掌声连连;深入浅出、针砭时弊、入木三分的讲解更令人大开眼界,耳目一新。</h3> <h3> 瞧,认真学习的我们~</h3> 今日收获 <h3></h3><h3> 今天上午我们一起学习了贺国卿老师的成长之道:《新时代下教师的修炼之道》。教师是什么?教师两个字可以拆分成四个字,分别是:孝、攵、刂、帀。它们分别代表的是品德、文化、思辨、价值。下面我针对一点说下自己的感悟。</h3><h3> 思辨就是有独立思考能力,有自己的思维。在备课时候读出自己,读出文章中自己的东西,要有自己特立独行的东西。面对学生要把目光放远,不能只照顾好的学生,而放弃差生。每个人都有闪光点,要善于发现发掘,从而去鼓励他、帮助他。</h3><h3> 交城中学 左瑞敏</h3> <h3></h3><h3><h3> “成就别人,卓越自己”是贺国卿老师的专题讲座。</h3><h3> 怎样成就别人呢?成就别人前提应是成就自己,也就是卓越自己。成就别人是心态,是心境,成功的人总是先成就自己。一位商人如此,一个教师更是如此。但成就别人首先要树立明确的职业理想;其次,爱护学生、热爱教育事业;再次,正视压力、不断探索;最后,要有良好心理素质、身体健康、超越自我。</h3><h3> 总之,作为老师要做的很多,要积极进取,大胆创新、尝试,保持好心态,关爱每个学生。</h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 交城中学 周小琪</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3></h3><h3> 今天非常有幸能听到钱教授的课——《教育的逻辑起点》。他的课很是与众不同。提问会突然而至,四目对视,会让你感到一丝局促;但教授又很平和,蹲下身来与你平视,让你没有一丝尴尬。钱教授旁征博引、幽默与讽喻,信手拈来。最让我钦佩的是他的思想、他的目光,竟穿越千年一直走来,横跨东西方文明,为我打开了一个新世界的大门。</h3><h3> 钱教授从人性的善与恶出发,高屋建瓴地把古今中外的文化教育从源头上条理分析,评判优缺正误,给人以智慧的启迪,真理的洗礼;同时入木三分地指出我国目前各种社会现象的本质,令我茅塞顿开、恍然大悟、受益匪浅。人性本是善恶兼有,而教育的本质应当是扬善抑恶。作为一名教师,最重要的是教学生辩善恶、知对错、明荣辱、懂廉耻,教学生如何做“人”,这才是教书育人之道,这才是教育的逻辑起点。</h3><h3></h3><h3> 交城中学 李晓婷</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 今天是参加培训的第三天,之前就对钱志亮教授有所耳闻。带着满满的期望,下午,我们终于聆听到了他的关于《教育的逻辑起点》的讲座,深深地被他的伟大的人格魅力和爱国情怀所感染。 </h3><h3> 钱教授的讲座,既有深度又有高度,谈古论今,抑扬顿挫。做为一名教育工作者,我们必须认真思考教育的逻辑起点:人性善恶兼有。那么,教育的任务就是如何扬善抑恶。我们首先要让学生区分善与恶,其次才是扬善抑恶,指明正确的行为规则,使学生明白该怎么做,应该成为什么样的人,培养学生正确的信仰,这样我们的国家才充满希望。</h3><h3> 交城四中 赵丽琴</h3> <h3></h3><h3> 今天贺国卿老师讲的《新时代下教师的修炼之道》,开篇就从教师与学生的角度分析了经典名著《西游记》,告诉我们不管对待什么样的学生,我们都应该像唐僧老师一样,让学生时刻清楚自己是谁(定位)、从哪里来(不忘本)、要到哪里去(信念和方向)。我们还应该像《水浒传》里的宋江老师一样做到: 做一个好的送公明;有意义;有义气;捧一点;忙一点。这些方法都教会我们如何快速有效的带动起学生的学习兴趣。听贺老师的讲座时我一直在想:不是我们的学生不行,而是我们这些传道授业解惑者没有从我们祖先留下的经典作品中解读出其中的意义来,我们阅读、理解的太有限了,也没有自己的解读 。所以我们在今后的教学中一定要提高自身素质。</h3><h3> 交城中学 田永利</h3> <h3></h3><h3><h3> 今天听了贺国卿老师的课,感悟很多。贺老师极接地气的幽默风格和妙语连珠的学识,带给我们很多欢乐和启迪。他重点分析了教师应具有的特质、素养等,解决了班集体建设与学生教育管理中面临的困惑与难题。 </h3><h3> 我感受最深的就是,作为教师一定要注重培养学生的品德,培养学生的各方面能力,关注每个人的终生成长。只有学生“亲其师”,才能“信其道”。创建和谐的师生关系,对一名教师来说,是很重要的。</h3></h3><h3></h3><h3> 交城二中 任宇芝</h3> <h3><h3> 今天是京师问道的第四天,是收获满满、幸福的一天。</h3><h3> 上午,贺国卿老师极接地气的幽默风格和妙语连珠的学识带给我们很多欢乐和启迪。他用三个鲜活的人物分析了优秀教师应该具备的特质和素养;讲解了如何构建好的师生关系;列举了许多班集体建设与学生教育管理的方法。</h3><h3> 下午,博学多才的钱教授结合中国的国情,高瞻远瞩、从东、西方文化出发,分析了国际国内重要历史人物和重大事件,使我们能够不忘教育的初心,了解教育的发展进程。使我们真正地站在起点,面对终点,正本清源地走教育当行的道路。</h3></h3><h3> 交城中学 王维娟</h3> <h3></h3><h3><h3> 在本次北师大学习中非常有幸聆听了北京师大教育学部钱志亮教授的讲座《教育的逻辑起点》。钱教授幽默风趣的话语,让现场高潮迭起,掌声连连。深入浅出的讲解,针砭时弊的入木三分令人大开眼界,耳目一新。我感悟最深的是立德树人的重要性。作为一名教师,爱学生是教师职业道德的核心。教好书,育好人是根本。我一定努力做一名友爱、善良、公正、信任、尊重每一位同学的好老师。</h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 西汾阳学校 苏晓霞</h3> <h3> </h3>