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莫语

津南教育暑期甘肃灵台送教侧记

天津市双桥中学：王 鑫 撰稿

咸水沽第五小学：李振江 编辑

荆山脚下，

达溪河畔，

二十多年的仰望，

多少次的寻觅， 

将我逼到了悬崖的一角。

参天的身影 萎缩 萎缩

来时的路渐渐模糊。 

365天365°的审视，

我成了一株奇怪的酸枣树:

矮小，扭曲，带刺，柔韧 

那么芜杂的一丛，

在四周透明的房里，

想着太阳。 

顺着你送来的悬梯，
生疏地探脚而下，
我又嗅到了风的味道，
又看到了实实在在的花的影子，
又沐浴在秋季凉凉的雨中，

于是，太阳打心底缓缓升起。

　　去年十月，津南教育赴甘肃省平凉市灵台县送教下乡团队圆满完成任务。返回途中，津南区语文教研员赵立欣老师惊喜地收到了灵台县独店中学曹仕武老师发来的参训心得——《我是一棵酸枣树》。以诗的形式假想自己是一株酸枣树，将培训前的迷茫困惑、寻觅探索，以及培训后的坚定温暖淋漓尽致地表达出来。

2019年7月22日至24日，天津市津南区对口帮扶甘肃平凉“送教下乡”暑期中小学（幼儿园）教师培训再次走进灵台。当年过半百的曹老师出现在教室的最前排，聚精会神的倾听，敞开心扉的交流，津南教育团队感受到聆听“送教下乡”的每次讲座，对于陇东黄土高原中的一线教师意义有多重大。

本次津南培训团队由津南教育局职成教幼教科吴宪禄科长、资源中心周桂成和张乐新等领导、老师带队，咸水沽第五小学李振江老师全程负责信息技术服务保障工作。语文、数学、英语、物理、化学和学前教育的学科团队保留了几天前秦安送教的18人原班人马，继续负责灵台教师的暑期培训工作。

       语文团队由小站实验中学沈恩美老师、双桥中学王鑫老师和咸水沽第三中学张瑞老师组成。三人在讲座中充分发挥自己的教学优势，分别从部编本教材解读、综合性学习教学策略、名著阅读教学设计、写作教学实践探究、微课的设计与制作和课外阅读教学策略六个方面娓娓道来，给灵台老师送去了先进的教育理念、前沿的信息技术方法、行之有效的教学策略等。讲课过程中，三位老师不约而同地穿插我区一些经典的语文视频课例，灵活有效的讲座形式深受灵台老师们的欢迎。     

       数学团队由津南区学科带头人张宗玲、骨干教师康丽和刘浩老师组成。他们结合当地教师实际需求，调整培训内容，为灵台教师送上了符合当地教师需求的培训内容。讲座中，三位教师分别从不同领域对课程标准进行了细致解读，为灵台教师的课堂教学提供了理论支持。张老师以“反比例函数”一课为例，指导灵台教师完成了格式规范、内涵丰富的教学设计；康老师和刘老师分别以“微专题教学”和“单元教学”两种教学模式进行分析，为灵台教师进行日常教学工作做出了良好的示范作用。 

       对英语团队来说，最有效的培训就是以教师的需要为根本，以教师的体验为抓手，以提升高效课堂为目的的培训。选取资料、改进讲稿、修改课件……英语团队依然热血沸腾，兢兢业业。曾庆红、李立霞和庄博三位老师与灵台参训教师交流也在过不断的学习、提升和成长。课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，更是在变革人。这个过程很苦很累，但英语团队有更大的勇气和自信去面对今后的工作，不是自己变得有多强大，而是教育的情怀让她们不断探索，勇往无前。

      于密须故里，物理团队与灵台参训教师认真交流教育案例，分享教育成果，加深了两地教师间的情谊。北闸口中学刘玲老师的《建立特色模式，构建高效课堂》讲座生动具体，将物理课堂中常见的教学模式加以总结，结合自身特点和学生情况，形成了独具特色的教学模式，取得了良好的教学效果；双桥中学李会卿老师做了《基于核心素养下的物理实验教学》的讲座，以实验探究为突破口，深入浅出地讲授了实验教学对提升学生核心素养的意义；双桥中学王永乐老师以《互联网+背景下的初中物理三边教学实践探索》为题，详细介绍了“三边教学”在物理课堂中的实践情况，配合互联网采用扫描和投屏技术增强了物理课堂教学效果，细致入微地讲解了微课设计制作和实践应用。三天来，参训教师积极参与互动，受益匪浅。

化学团队继续为灵台老师们带来了精彩的接地气的讲座。杨燕涛老师是第二次踏上这方热土，再次相会，他用饱满的热情感染着在场的每一个人。课程标准解读、核心素养阐释、课堂评价及高效课堂探究，广受参训教师好评；樊士华老师从新授课、实验课、复习课等课型入手，畅谈如何把核心素养落实到教学设计中。丰富的理论知识与实践经验博得了老师们的阵阵掌声；杜维维老师以青年教师的视角详细介绍了信息技术与化学教学的整合、创新实验，以及微课的制作和电子白板的操作技巧，使参训教师眼前一亮。

　　学前教育团队秉承从实践中来到实践中去的原则，切实提高参训教师的实际教学能力和专业素养。张育文、甄慧和张志焕三位教师通过与参训老师游戏互动、共同研讨的方式，在探讨教育理念的同时内化教师的教育行为。结合灵台学前教育的实际情况，学前教育团队在培训内容的安排上别具匠心。幼儿数学教育的组织与实施，幼儿身心发展规律的探索，幼儿园音乐游戏、歌唱活动和区域游戏的尝试，充分调动了灵台教师的参训热情。

       三天的灵台送教圆满结束，两地的教师依依不舍。灵台曹仕武老师握着培训团队的手久久未松开。攀谈中，得知灵台今年4月成功摘掉贫困县的帽子，可喜可贺。近年来，津南教育加大西部地区送教、支教力度，与当地教师分享教育资源，更新教育理念，提升教学水平，助力中西部教育均衡发展。在津南教育的助推下，灵台教育正步入快速发展快车道。

　　临行前，独店中学曹仕武老师发来了饱含深情的送别诗:

你来了，你走了

我是灵台上悬挂了多年的铁钟，

沉默，

不是为了别人的瞻仰，

而是努力着有一天能够鸣响；

我是冬雪覆盖下的小麦，

僵挺，

不是因为快要死亡，

而是想挺到来春的苏醒；

我是瘦小的达溪河，

乏困，

不是因为走过的路太长，

而是因为寻找新的远方。

你来了，步涌金莲；

你来了，兰指生香；

你来了，笑靥如花；

你来了，腰舞杨柳。

你们听，钟声轰鸣，

是你兰指轻轻扣动。

你们看，小麦抽青，

是你脚步声把它唤醒。

你们听，溪河汹涌，

是你的笑靥让它迸发激情。

你们看，晴空如洗，荆山如绢，

是你的腰肢将它点染。

你打千里外走来，

带给我三月的风和天边的云彩；

你打千里外走来，

带给我五月的雨和起航的密码。

你走了，不带走一朵牵牛花，

却带走了悠悠的牵挂。

你走了，不带走一株狗尾巴，

却留下了百十颗种子已发芽。

整理行装，道声珍重。诗化的诗海，愿君同舟共济，携手向前。