笔尖流美，学而有思——第五届“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训江西篇（三）

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　　7月19日至25日，正值炎炎夏日，泉城济南铂尔国际大酒店处处弥漫翰墨的沁香，来自江西各市区县的34名学员，怀揣对书法传统文化的敬畏和喜爱之情，参加由中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会共同举办的“翰墨薪传全国中小学书法教师培训项目”第五期国家级培训。七天高密度的培训，大家早起晚睡，勤学苦练。每天上午九点到晚上九点半的培训，让我们感受着会务组的精心组织和周到服务。七天时间，我们聆听了多位书法界大咖的专业讲座，接受着专业书法老师高卫兵的悉心指导。在学练结合中，所有学员无论是书法理论修养，还是书写技能上都得到有效提升。

　　这是一次难得的高规格学习机会，所有学员心怀感恩，异常珍惜，均能严格遵守学习纪律，学而有行，学而有思，学而有获。为了展现我省本批学员的风采，特撷取学员们的培训心得，作为本次培训美篇之三，记录成长的足迹，留下一份珍贵的回忆。

　　江西鄱阳学员占选和：　　2019年7月18日怀着欣喜期待的心情，赴泉城山东参加国家级《翰墨薪传》的培训。此次培训在省级领导的精心组织下，在班主任王老师的关心下，生活学习都很顺心。紧凑严谨的培训，让我有幸聆听了众多专家学者的讲座，收获满满。指导老师手把手的传授让我的书写技法有了飞跃式的进步;系统的书法讲座让我对书法的来龙去脉有了系统的了解;解决了我在学习书法与教学书法中的许多疑惑;为我将要的学书之路指出了方法和方向。

　　江西省奉新县冯川三小 周为萍：七天的学习，感悟颇多，无论是理论还是技巧，在各位书法届大家和本班辅导老师高老师的指导下都得到提升，只是言不尽意，只能浅谈一点小收获。
第一次听盛敦荣老师的课，风趣幽默的语言给我留下了深刻印象，尤其是讲座初引用太极阴阳解释文字的笔画结构，让人有茅塞顿开之感。 印象最深，感觉最有趣的是“至”和“不”的教学，一根羽毛，一把镰刀，一只小鸟，就直观形象地让在座老师理解了横笔和竖笔的写法，教师互动环节和教学中故事的链接和儿歌，让课堂变得生动活泼，枯燥的笔画练习变得如此引人入胜，这样的教学方法不但新颖而且实用有效，更让迷茫在小学书法教学路上的我们受益匪浅。未来的路上我将铭记盛老师说的，“教师不仅要自己会写，还要会教学生，更要能教会学生。”因为我们承担着传承中华优秀传统文化的责任。

　　抚州市高新区梦湖学校 曾琦：非常荣幸能够参加为期一周的“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训。在培训中，通过各位专家教师的言传身教，使我获得了对书法更加专业的认知，而且在专业获得的基础上，明白了我们作为人民教师的一份责任——传递中国书法文化的责任。在今后一段时间中，我会静下心来认真思考，积极行动，丰富自己在书法上的专业知识，提高自己的书法水平，以此来激发学生书写汉字、热爱汉字，珍视中华优秀传统文化，让古老的书法艺术如薪火之传递，代代相传，永远延续。为江西省书法教育教学出一份力。

　　景德镇市实验学校 刘海泉：几天来的学习培训，给我的收获是多方面的。一是通过专家的讲解，了解了书法艺术发展的脉络，对历代书法艺术的历史风貌及各书体的艺术特点有了更清晰的认识；二是更鲜明地感受到书法这一独特艺术的魅力，及其在中国传统文化中的地位，学习培训的几天里，无论是聆听讲座，还是在老师指导下的分组练习，整个过程我们都很享受；三是在用笔及书写技法等方面，得到了点石成金般的指导，纠正了以往一些错误，消除了迷惘，找到了努力的方向；四是通过学习和熏陶，对书法文化的理解每深一层，对书法艺术的热爱就更进一步，更加坚定了继续刻苦习练书法技艺、努力钻研和传播书法文化的决心和信心。总之，学习培训的时间虽然短暂，但作为学员，我们从中受到的启发和汲取的动力是无限的，不仅我们自己，还有我们的学生，受益都是长期的。

　　江西吉安市安福县平都二小邹淑萍：很是荣幸参加了这次全国书法培训，聆听了这么多专家，学者的讲座，还有技法讲解，我觉得这几天学到的知识是我学书以来收获最多的几天，尤其是张爱萍老师关于楷书的讲座，人美，声音美，字美，在美的享受中感悟到我们习楷书时的用笔技法，平时容易忽略的细节，并细心指导我们教学生时不能拘泥于教结构，章法…还有小高老师，孜孜不倦给我们指导，示范，总之，我要把所学到的以及专家，学者们的博学，谦逊，平和带回去，指导学生练好书法，写好字，做好人。

　　（宜春市上高华美实验学校）黄庆玲：非常荣幸能够以书法的名义与济南这座文化充满着浓厚文化气息的城市相遇。虽然培训日程才过半，但每天都有收获，每天都在刷新我对书法艺术的认识，技法练习时高老师的指导、点评让我每次都有醍醐灌顶、拔云见日之感。
过去我以为把字写好了，那就是书法，一来到培训班才知道很多学员都师出有门，都有多年临帖的经历。我不知道原来博大精深的艺术的确是博大而精深，她穿越漫漫历史长河来到我们面前，不知道原来每幅名作之后都有一个或温情或悲怆的故事，原来每幅名作都是书家性情、心情、品行的体现。
我写字也从来没有章法，随意性太大，也从没好好临摹来练习内功，知道的一点技法在今天看来真是连皮毛都够不上。这几次的分组练习，我的不足和浅薄都慢慢暴露出来，所幸的是年轻又好脾气的高老师总是耐心指点，善意批评。我想这就是我此次培训的最大收获。
还有几天培训就要结束了，真希望时间能过得慢点再慢点，让我能好好请教。培训终将结束，我也不奢求作大家，但此行所得会让我受用一生，给我的职业生涯，给我的幸福人生注入一股新的能量。

　　江西抚州东乡区实验小学吴丽萍：作为书法爱好者，曾经也迷茫过，走了一些弯路，练习了一年的兰亭序，感觉自己越来越练不下去的时候遇见恩师才开始临八大山人的兴福寺半截碑，临了一段时间后，虽有些进步，但字还是拘谨，生硬，今天有幸聆听了张卫东老师的《行书技法与教学要点》书法讲座，明白了学习书法就要学习经典中的经典，学习了三大行书的背景故事及作者创作时的心情，以前练习书法就是拿着书练习，只动手不动脑，从来不会去学习帖子背后的故事，张老师还告诉我们练习书法一定要多读帖，认真观察每个细节，学会总结规律，然后再重点解决，今天晚上我特意用张老师教的方法认真读帖，找出帖子中有代表性的一些字，比如帖中的宝盖头有点夸张的，左低右高而且比平时的宝盖头更宽，我就抓住细节认真练习，感觉确实比以前写的更精准了，还有很多有特点的字，如：常、尚、焉字等等，总结它们构字规律，强化训练，重点练习，以求精准。
        感谢的话就不多说，但这次“翰墨薪传”全国中小学教师书法培训确实是我有史以来参加的最高规模的一次书法培训，通过此次培训使我明白今后要多积累书法知识、基本功训练来提高自己书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。 

　　江西省抚州市南丰县白鸿杰：盛夏七月，踏上齐鲁大地，相约美丽泉城。
自己参加过几次省市级的书法教师培训，我在寻思――国家级的培训，老师的水平如何？授课的内容能否让我耳目一新？有兴奋点吗？带着这个想法开始印迹每一位老师、专家。
苏士澍主席专程从京城到会，开班仪式上讲话热情洋溢，对此次活动充满殷切的期待，国家对活动、书法教育是多么幸福啊，对我们的信任是多么大啊，忍不住到前台多拍了几张照。
西安交大杨锁强老师讲析《中小学书法教育与传承中华优秀传统文化》非常精彩，站的角度高，谈古论今，旁征博引，论述的观点很新颖，并将自己多年来的教学实践、观点娓娓道来，我全程录音。他的书法造诣是很高的，将书法与儒释道文化融为一体，修行了《易经》《道德经》《金刚经》等，自己在红尘中参禅打坐“通关”，内力深厚，达到了无为的层面，物我两忘，在书法界、佛界都有很高的地位和影响，每每书法创作时都能有新意。思维很有灵性，思想很有开阔度，称得上是学者型的才子。加入他的微信后，看他的生平与书法创作，承合了西安古城的古韵和现代社会的潮流。
张爱萍的出现让我为之一震，是心目中的书法家吗？这是重量级的人物，记得几年前看到张爱萍老师的作品，文征明气息浓烈，时常临摹，爱不释手。书法讲究虚实相生，对于虚的部分――节奏速度、内力相送、字外功夫等，结合动作，第一次全面听到，如字字珠玑，沁人心肺，观之书写视频，笔毫间的舞动，甚妙，两个半小时的课程一眨眼就过了，真希望时间能再多些！等空隙赶去与张老师合影一张，慰籍了多年心灵深处的愿望！
指导我们书写的是年轻帅气的高卫兵老师，开始印象还不深，认为水平不会很高，因为自己练习书法有很多年头了，对自己的书法水平还是有自信的。在练习行书米芾《张季明帖》时，我也特意来为难他，看看能否镇得住我，他的讲解、示范很到位，让我佩服，不愧是书法专业的科班老师，后生可畏，也羡慕他的风华正茂。高老师温文尔雅，耐心细致，一下午在他的指导下写了四遍《张季明帖》，一次比一次好，创作了作品，技法、胆子也进了，真是受益良多，我也和高老师约定，之后为我的工作室题写一幅字，他爽快答应了，幸福指数是满满的，感谢小伙子。
突然因家中岳父离逝，必须放弃学习请假回家奔丧，我第一时间向班主任王老师和省厅徐老师请假，她们都关心安慰我，就像自己的亲人一样无微不至体贴，心里是暖暖的。放弃这样份量重的学习机会实属无奈、也心不甘。
潜心研学、风趣重时效的盛老师，厚实亲切的李小如老师，大开大合的张韬老师，亲如一家的学员，都时时给我榜样和力量。
虽然只有短短的三天，却让我内心泛起了阵阵涟漪，知识技能、审美情趣、思维视野都有了不一般，不愧是国家级的培训，也庆幸自己参与了一阵，参与了一次，期待能再拥有这样的平台，甚至更好的平台……余当努力之。
――――江西省抚州市南丰县白鸿杰7月23日下午家中随感

　　江西宜春经都学校朱贤平：夏日如火，泉城如梦。第五届全国书法培训在此举行，我怀着激动的心情，凝神静气的状态聆听书法家的教诲。
专家讲了很多，心得体会也有很多，最想说的就是三点。
　　一：老子曰：少则得，多则惑。就是学习临帖的时候，要精选，学经典，如张卫东老师所说，要学经典用经典。在每次临帖的时候不要写太多字，五六个字就好，太多则记不住字的结构和细节和神韵，所谓贪多嚼不烂。
　　二：一阴一阳，谓之道。就是书法既是一种传承，又是一种创新。没有向古人学习则失去法度，没有创新，跟在古人后面亦步亦趋，束缚手脚，不敢尝试突破，书法的未来在哪里呢？传承出新，该是书法的美好明天。
　　三：韩愈曰：“文以载道”我们要写能体现优秀文化的内容。不一定要写得整整齐齐才是好的作品。以前我总是这样想的。其实书法不是写什么都行，内容真的很重要。字体有大有小，笔画有肥有瘦，字势有高低错落，气势如虹，传达中华民族的风骨和顽强精神，给人以美感和启迪。

        共青城市甘露镇中心小学雷贤文：在得知我能参加此次书法培训，我的内心是很惶恐又很激动的，这样高水平的培训我能否跟得上进度，能不能顺利完成培训，这都是我内心的担忧。同时又在想国家级的培训一定有很多的方家大拿前来参与，也从曾经培训的前辈们谈过，培训学员中就有很多厉害的老师。这让我同时也更加期待此次培训。怀着这种复杂的心情，我踏上了前往泉城的火车。

       果然培训一开始，就有书协主席苏士澍为我们的开班仪式致辞，可以说，总在新闻中见到的人终于见着真人了。

        紧接而来的是张凤民老师为我们解读书法的教学指导纲要。从中我对于书法教学有了新的认识，要关注全体，重点培养进步快的孩子。并结合文化对孩子进行德育传统文化的培养。让我今后的教学有了新的方向和思考。

书法史的张韬老师娓娓道来，为我们展开了一副壮美的书法史书画卷，感悟颇深，我们的书法学习不可以只顾埋头写字。更应该触类旁通，了解其中的流传，道理，发展，从而开拓眼界。

        而紧接而来下午授课的盛老师，以风趣幽默的风格，将本枯燥的汉字字义变成了一幅幅有趣生动而形象的画面，我能清晰感觉到，对孩子们来说，这样的方式，绝对是最受欢迎的方式，能把他们牢牢吸引在课堂之上。

第一天晚上的杨锁强教授用他渊博的学识将我折服，从古到今，从哲学到儒释道三家学说，为我们指明了修行的方向。书法要从字外得之。而这种理念在后面张爱萍老师的讲座中同样被提及并着重强调。令我受益良多。

        中间还有许多令我印象深刻并有所得的瞬间，无法一一记录。时至培训结束，有诸多感慨，希望今后的书法学习，我能不辜负各位老师的辛苦讲授。更要向此次培训的同学们学习，认真，努力，有恒心毅力。

南昌市华安学校刘姮锦：

不负遇见 再见亦念

——“”翰墨薪传”全国第五期中小学教师培训有感

丝丝莲藕

幽幽荷芳

泉城问道

赴一场心灵之约

一起聚精凝神

一同洗耳恭听

偶尔变身“狂粉”

在最好的年纪

没能成为最好的自己

却遇见最美的你

缕缕遐想

淡淡墨香

荷城求法

锁一期纸质昼夜

一起气沉丹田

一同儒雅悬腕

偶然相视而笑

在最好的年纪

没能遇见最美的你

却预见最好的自己

604800秒的相聚

擦肩而过的距离

馨香不如你

聚散不由己

计算离别的日期

期待再见的奇迹

愿回忆化作时光机器

带我穿越年轻的气息

好好再见 不负遇见

若有所恋 再见亦念

南昌市昌北小学王静：

翰墨薪传——一场笔墨的盛宴

我来自赣水苍茫的江南西道，

你来自东海之滨的八闽大地。

我来自吴越之乡的秀美江南，

你来自古老徽州的白墙黛瓦。

我来自孔孟之乡的齐鲁大地，

你来自黄浦江畔的现代魔都。

如点点星火，

我们相聚泉城。

共赴一场翰墨薪传的盛宴。

专家课程——

我们饱览中国书法的无限风光。

纲要解读——

我们解开书法教学的点滴疑惑。

技法指导——

我们含英咀华醍醐灌顶。

练习交流——

我们切磋学习如琢如磨。

泉城问道七天七夜六十小时，

我们只做一件事——

学书道练书道论书道。

华东六省一市三百人，

我们只为一件事——

成为一颗颗中华书道的火种，

为国家为民族担起翰墨薪传的重任。

        上饶市信州区秦峰中心小学 郑文茜：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。七月，有幸在泉城――济南留下了“墨”的足迹。同全国300多位老师一同参加《翰墨薪传·全国中小学书法教师第五期培训》。

        回顾课堂，不论是谈书法演变，还是谈临摹与创作，皆可感受到老师们对书法的热爱、领悟和独立思考。我想，这是我们学习书法不得不具备的三个条件。

                            【热爱】

        若你对于书法，只是想写就写，不想写则荒上个四五天，那也最多称之为喜欢。热爱书法，要像盛敦荣老师那样，将几十年的心血投注于它，研究它；热爱书法，要像张爱萍老师那样，坚守“好好活，慢慢写”的理念，不急不躁，悟得其法；热爱书法，也要像杨锁强老师、张卫东老师说的那样，去寻书法的源头，去了解它的一生，去把握它独特的品格，将它表达出来。

                             【领悟】

         常有人说，学习书法重在悟，或观察，或思索。你可知张爱萍老师是如何悟得书法之道的？

         张老师谈到自己学书有过一段时间在走弯路，一直按着所谓的逆锋起笔、中锋运笔、回锋收笔认真地写字。在她现在看来，那是在“描”字！她在一场音乐会后感慨：每个旋律，每段节奏起承转合，丝丝入扣，书法不也应该如此？她欣赏舞蹈，动作连贯，一气呵成，不禁发问：书法不也应该如此？当有了这些感悟后，她更多地思考如何将笔画的精神，字的气息表现出来。一是要屏气凝神，全神贯注；二是要关注笔法，准确把握笔画的发力点。张老师的小楷，秀美而劲挺，更有人评价：“她将小楷写到了极致”。

         原来，悟书法的道，细流于生活的每一处，关键在于有心而悟。

                         【独立思考】

        正如张卫东老师说的那样，信息时代的我们是幸福的，各种字帖，各种书论，我们可以尽收眼底。可就是在这样的时代下，更要有自己的独立思考能力。在众说纷纭中，不人云亦云，对各种言论进行理性思考与甄别，最终选取适合的为我所用，形成独特的书风。

         翰墨薪传，我们肩负重任。小学生书法教育其实也离不开热爱、领悟和独立思考。低段学生重在培养其对书法的兴趣，中段侧重培养其对书法的领悟能力，高段则要关注其鉴别力，审美力，即独立思考的能力。以上是我个人对小学生书法教育的不成熟看法，而具体的教法和学法，还需在实践当中不断摸索。不过，有一点可以确定，要像导师高卫兵指导我们一样细致入微，耐心负责，引领每一位后来者找准方向，舟荡翰海！

         七天的培训，从理论到实践，收获满满。让我们珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感，让古老的书法艺术如薪火之传递，代代相传，永远延续。

         南昌市青云谱区教研室 廖群君（写于“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训现场） 

                书情

七日栖铂尔，朝去暮犹明。

篆隶草楷行，历代重书情。

白底红线秀，点点墨迹浓。

赣鄱书匠归，讲堂全囊倾。

       上饶市婺源县紫阳三小曹新根：2019年7月18日，我又来到了一座陌生的城市——泉城。我不是来旅游的，而是很荣幸的参加“翰墨薪传·全国中小学书法教师”培训的。

        通过培训，我了解了中国书法发展的历史，学习了楷书，行书等各种书写技巧，如“永字八法”、“笔断意连”等。

        给我留下最深刻印象的可能要数江苏的张爱萍老师了。据她介绍，她现在还是在教育一线，给孩子们上着语文课，但是她通过自己的努力与坚持，成为了大家心目中崇拜的大书法家了。她在给我们做讲座时很有激情，手上拿支毛笔不停地挥舞着，做着写字的动作，但她从来不写，为什么呢？我很好奇！后来，她道出了原委，她说一个人在说话时，精力就不够集中，气就散了，写出来的字自然达不到自己的理想状态。于是讲完了讲座，她播放了她写字时录下的视频：她下笔时而慢时而快，轻重有度，每一个字都处理得特别到位，整篇作品清秀，有活力，让我们大开眼界。

        我想，中国书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练好的。今后我会静下心来，以张老师为榜样，从临帖入手，多练，多研，多创，不断提升自己，为传承优秀文化贡献一份力量！

九江市九江小学何细庆：参训小悟

        时维六月，序属三伏。华东诸省书法俊彦会于泉城，共襄翰墨薪传之盛会。

       登坛论道者，皆书界耆宿。或史海钩沉，或碑林探胜。寻根溯源，书道之流派传承，书家轶事，皆是信手拈来；力行示范，技法之奥妙精义，起承转合，尽于笔墨纸间。闻者莫不醍醐灌顶，茅塞顿开。

         陆游诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书道亦如是。江西组导师高卫兵者，年未及三旬，然真草篆隶诸体皆擅，兼通授童习书之法，实为齐鲁书界之青年俊秀也。江西诸人，书艺参差。数日间，高师穿梭于案几间，或逐字评议，或亲为范写。自点画线条至章法布局，自笔墨选用至临摹创作，无不详备。高师之讲授，可谓尽心矣。

       我赣鄱之地，学员三十又五。不论长幼男女，夙兴夜寐。耳聆教诲，心思奥义，临池不辍，以窥书法之门径。吾辈求道之心，可谓坚矣。

         高卫兵师云：书法之师者，善学莫如善授。深以为是。我辈当含英咀华，再三琢磨，学以致用，提升教学之法，广培书法之才。唯如此，方不负赣鄱父老之所望。

        抚州临川二中罗灿辉：通过一周的培训，让我感觉到诸多温情。同时也深深地感受到，书法艺术必须是有高度、合规律、对成法的合理突破，而不是闭门造车、突发臆想、胡涂乱抹。要胡涂乱抹创造个性很容易，但是它不具有公共性。王羲之是书法大师，他捕捉到了汉字书法造型的新形式，对汉字字形有超人的处理能力，他的处理方式和他人不一样，同时又让人看了能为之心动，为之情移。他在书法领域的举手投足，切中了人们对汉字书写的审美期待，让人心悦诚服的同时，自觉以他为法。他写个便条，能成为法书，成为经典，这就是大师。

         上饶市玉山县东城小学廖德峰：七月济南，热情如火，翰墨薪传，有你有我。步履匆匆，来到泉城，开启我平生第一次高规格的书法培训，七日即逝，感触颇深。 

      在培训中，受益于各位专家学者的言传身教，得到年轻有为的高老师的辅导，在学员朋友的帮助下，我受益匪浅，收获颇丰。通过培训，我明白了书法是中华民族的文化瑰宝，是中华传统文化思想最为凝炼的物化形态；知道了我们祖先为我们留下了取之不竭的大宝库，提高技法尽可隶宗秦汉，行之魏晋，取法乎上，与古为师；明确了坚持一边理论学习，一边临摹实践，与古圣先贤对话，与书友同行交流的知行合一的努力方向；记住了“书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人也"的道理。

        东坡云：“作字之法，识浅，见狭，学不足，三者终不能尽妙。”我将溯本逐源，勤学苦练，在祖国传统文化的浸润滋养下，做一个有理想，有格调，有情怀的老师，努力成为孩子学习书法的引路人！

       九江市双峰小学张惠专：书法国培有感

七月泉城，时值大暑，

三百同行，夙兴夜寐，

真心求法，翰墨薪传。

        七天的培训内容安排满满，中书协主席苏士澍出席开班式并致辞，说明会议规格高；专家的讲座针对性强，说明准备充分；学员认真临写，说明大家是想取得真经。我也非常珍惜这一难得的学习机会，认真揣摩，一遍遍临写，加上指导老师高卫兵毫无保留、不厌其烦地悉心指导，和大家交流临帖、创作心得，及时指出每个人临写的问题，为我们指明了前进的方向，点亮了前进的明灯，让我收获良多。

        收获一：系统了解了中国书法简史。中国书法，历史悠久，博大精深，中国书法史贯穿了中国文明史，五种书体成名书家灿若星辰，遨游在书法文化学的海洋里，体会书法的文化内涵和本质，提高了书法修养。

         收获二：提高了自身的书法技艺。书法是中国民族的文化瑰宝，随着电脑的普及，人们书写的机会逐渐减少，提笔忘字时常发生，教师书写水平亟待提高。只有坚持不懈，持之以恒，提笔就是练字时，日积月累，不断提高。

收获三：有利于今后的书法教学。盛敦荣老师三十多年的研究成果为我们提供了一个良好的教学范本，在今后的书法教学中，要在学好课标纲要，钻研教材教法，激发学生兴趣，做到能写会教，提高书法修养上下功夫，不忘初心，假以时日，方得始终。

        书法教学，在路上。

               乘兴而来，满载而归

            江西省赣州市于都城关小学 方兰兰

　　盛夏，不如隆冬神圣庄严，不如金秋给人以收获的喜悦，然而，它却承载着别有的一份美丽，那就是热情！

我们带着学习的热情来到了泉城——济南！对我这个初学者来说，能参加这种大家云集的学习，从准确、专业处入门，真是幸运得很啊。

说来惭愧，几年之前身为学生的我也曾是一个书法爱好者，但由于自身的难以坚持而渐渐荒废。然而在这次的活动中，高老师的悉心指导和示范让我对书法有了更深的了解，同时也燃起了我心中那股热情。

        给我留下印象最深的就是盛敦荣老师了！他告诉我们：中小学汉字书法教育，是青少年成长美丽人生画卷的底色工程。我们教学不仅是笔尖流美，其实是在笔尖上书写自己的文化自信，不仅是墨香传文，其实是通过墨香成长同学们的智慧。同时还告诉我们：老师不仅是自己“会写”，还要“就教”学生，同时还能“教会”学生。还教给了我们很多方法，如：讲故事、联系生活实际、做比较等等，这些方法特别接地气，特别受用，感恩盛老师！

         与其说书写是快乐的，不如说进步是快乐的来得更贴切。在练习中，每一个字似乎都是自己所创造出的艺术品，你会考虑到它所流露的情感，它的身姿，同样，你也会为它感到气恼，高兴，并为之不懈努力。也许，这正是书法的魅力吧！

         墨润一生缘，婉约了一场最美的遇见。遇见翰墨薪传，遇见泉城济南，我沐浴知识的阳光，汲取智慧的雨露，一路学习，一路成长，只为遇见更美的自己……

                 朵朵风荷举 淡淡墨香飘

                  九江市长虹小学 刘霞

         这次培训是我第一次真正的接触书法，在此之前我对书法了解甚少，从未深入钻研。授课专家深厚广博的知识，帮我打开了通往书法的大门，让我领略到书法之美，需要我用一生去追求。

         参训教师学习的劲头犹如夏日骄阳般热情，每节课都仔细倾听，认真记录。分组练习全场寂静无声，对帖潜心练习，让我体验到专注于练字的快乐。同组老师挥毫泼墨的风采，让我感受至深，叹为观止。同时也深深感到自己的差距，意识到自己的不足。我感觉自己书写水平、功底的欠缺，用笔、结构等方面还要苦练基本功。

          能够这样每天夜以继日地学习，是多少充实，多么难得 ！尽管我们的学习只有短短数日，但我们的书法知识在这里得到了提升，我们的书写技巧在这里得以提高。培训学习马上就要结束了，而我的学习并不会因此而终结，它将是我书法学习的开始。

         新余巿第九中学 王国宗：“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训学习即将结束，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。

        1.厘清了书法教育的认识。书法教育不仅是传授艺术技法，更是中华优秀传统文化的传承。

        2.感恩于专家的悉心教导。在培训中，聆听了李小如、孟鸿声、张卫东、李守银、徐利明等十三名书法名师的讲座，得到了高卫兵老师的技法指导。

         3.精熟一帖方可博采众长。学习书法要一步一个脚印，先择一个经典范本，一字一页地啃，直至精熟。一旦出手便烙上了该经典范本的气息，这之后方可旁涉其他经典，博采众长一路修练，才能一个真正意义上书法教师。

         4.用书法艺术涵养学生。作为教师的我们练习书法，并通过书法教育提高学生高尚的道德素质，涵养学生良好的学习和生活习惯，陶冶学生优雅的性情，丰富学生对中华优秀文化的积累，让每一个学生成为合格的文化人。

 

 

赣州师范高等专科学校附属小学 潘雁：

       翰墨修身 墨韵薪传 

      身心兼修 技道并进

      此次为期七天的培训,融合了理论学习、老师示范、辅导练习多种形式,开拓了我的眼界。在日常生活中，人们更多地使用短信代替了书信，用识别输入代替了实际书写，渐渐地，书法成为了一小部分人的个人爱好，但这次培训，使我感受到书法不仅仅是写字，更是需要一代一代传承的历史文化。

        我印象最深的是盛敦荣老师，他是一位书法迷，他爱写书法，但不仅于热爱，他不仅仅是临贴，他还专研每一笔笔画，还专研笔画与笔画之间的规律，并且不断用实践来验证自己的想法，他这种爱思考、爱钻研的劲儿鼓舞了我。让我明白，只有多思考才能更懂书法。

在学习书法时，还不能急于求成，更不能一曝十寒。同行的老师们，在已经写得很好的情况下，还是谦虚请教，还在不厌其烦地练习，我真正明白了“写字练心”，要想写得一手好字，就不能务虚名，不能好高骛远，还要富有刻苦踏实的精神。

        书法不是一朝一夕练就的。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真练习，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识。同时，身为一名教师，我也感到责任重大，在科技发达的今天，要与时俱进，更要传承传统文化，更要让孩子们感受到传统文化，热爱传统文化，树立文化自信，帮助他们成为实现中华民族伟大复兴新征程的接班人。

               从书法鉴赏走向书法教育

———“翰墨薪传”全国第五届书法教师培训有感

                余江区教研室 万于龙

        中国书法，博大精深，魅力无穷。“非诗而有诗意，非画而有画心，非舞而有舞韵，非乐而有乐律”是对书法艺术的高度概括。

         书法教育，寻根求源，传承文化。“书法教育是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。”《教育部关于中小学开展书法教育的意见》一语中的，掷地有声。

         2015年，教育部与中国文联联合启动“翰墨薪传.全国中小学书法教师培训项目”，截至2019年7月，连续举办国家级书法培训班五期，培训学员近7000人。作为一名有着二十年习书经历的教师，非常幸运挤上了第一个“五年计划”的末班车，在暑期与来自华东地区的300名书法教师聚集泉城，聆听书法界诸多艺术名家的讲学，系统走进中国书法发展史的历史长卷。为期7天的培训活动，无论是书法理论修养，还是书写技能技法，都得以大幅度提升。

         1.亲近名家。本次培训班可谓群贤毕至，中国书法家协会主席苏士澍亲临会场，中国书法教育专业委员会付理事长张凤民、中国书法家协会学术委员会委员徐利明、篆书委员会委员刘颜涛、隶书委员会委员李守银、楷书委员会委员李小如等十多位名家或引用前瞻理论，或讲述习书经历，或现场挥笔泼墨，为学员带来一顿顿丰盛的精神大餐，令大家沉醉其中，流连忘返。

        2.走进书史。培训班邀请到一批艺术学院的知名教授，他们学识渊博，理论深厚，生动风趣地引领大家走进中国几千年的书法演变史，让学员真切感受到中国书法厚重的文化底蕴，使大家越发感到书法教育的紧迫性和重要性。

        3.促进交流。每日晚上7点至9点，是学员练习书法的专用时间。此时，学员们抛弃了一天学习的疲惫，将汲取的理论营养化作涓涓翰墨在宣纸流淌。年轻的九0后书法教师高卫兵每到此时，忙得不亦乐乎。或指点迷津，或圈点批改。临近结束，抵挡不住学员盛情，还得为每人书写一幅作品。当然，大伙儿都作为墨宝珍藏，我们戏称高老师作品“忽如一夜春风来，千家万户翰墨香。”

        4.引发思考。至今，翰墨薪传培训班已举办五期，培养了一批书法种子教师。无疑，这些书法种子教师，在当地书法教育领域占有一席之地，甚至举足轻重。因为，提升翰墨薪传培训班的目的显然不止步于学员自身书法学养的提高，还担负一项重要的职能，即下一步如何发挥种子作用，推动当地书法教育的普及化。从这一点看，培训班的形式还需多样化，比如走进博物馆，展览厅，甚至进校园，参观书法教室等，要站在在书法教育层面增加书法实践活动，或对学员进行跟踪培训。

萍乡市湘东区湘东小学 朱璐琪：泉城七日，品书法盛宴。我们聆听专家讲座，探求他们对书法、对生命的体验；我们凝神挥笔，墨香荡漾，笔尖流美；我们热切探讨，相互切磋，结下友谊。我本不是“道中人”，却在短短几天被书法的魅力、教授的风范、和这一群书法狂热爱好者深深吸引，犹如黑暗中窥见一束光，忍不住要靠近。

        一直觉得，中国人天然地希望自己能把汉字写得好看。正如，杨锁强老师说的“中国书法是人，是中国传统文化思想最为凝炼的物化形态”。拿起毛笔，其实就是在寻找自己文化上的根脉与精神上的家园。拿起毛笔，更深感一线教师对于传承中国传统文化的责任之重大。拿起毛笔，就是一种开始，让手中写的是汉字，沉淀的却是文化；让更多的学生因为我们的言传身教而爱上书法，内化成流淌在他们血液里的一种文化追求。问道“翰墨”觉恨晚，书道“薪传”犹未迟。此路漫漫，愿缓缓而行。

       江西省赣州市瑞金市教科体局李泽民：“切锋入纸，调锋，找准发力点，行笔”。随着高老师的毛笔，划出一条厚实的线条。我们在习书过程中出现的用笔不精到弊病迎刃而解！其实我们的人生何尝不是如此——当我们怀抱梦想，找准发力点，就能走出一条通向理想的坚实的路子！

江西省瑞金市思源实验学校王志玲：

启 航

七月

携一缕浅夏的芬芳

相逢在美丽的泉城

泊悦厅里

专家云集  问道书法专业

聆听

书法文化给予成长的力量

读懂

高卫兵老师的神来之笔

感受

书法艺术的潜能魅力

……

千帆竞渡  百舸争流

徜徉其间  新思激荡

          瑞金市解放小学杨青：酷暑七月，相约泉城。感受中国书法的"技"、"道"并进。大咖们把教育与中国书法融会贯通，听来犹如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。

赣州章贡区教研室徐俪芳：

书法培训有感

喜得名额参国培，

书法之训启首程。

心怀忐忑赴泉城，

得识芸芸善书者。

书界大咖尽相授，

井底之蛙开眼界。

书有篆隶楷草行，

笔尖流美气韵藏。

差距尽显平日功，

理念先行勤练笔。

一笔一画承传统，

翰墨沁香传文脉。

好学的我们，善教的老师

部分学员的练习成果

我们结业啦

        “轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥手，作别泉城的云彩。”难忘的培训生活即将结束，捧着沉甸甸的结业证书，难舍七日结下的情谊，我们满怀豪情，挥手作别。

          传承书法传统文化，我们责任在肩。我们是种子，更是播种者，我们要将书法的种子播种在老师和孩子们的心中，让它开花、结果，共同创造书法教育更绚丽多彩的明天，让孩子们在优秀传统文化的追求中塑造起自己的中国心，民族魂！

本期编辑：万于龙 徐俪芳