阳城县教育管理干部现代学校治理领导力提升研修班——学习简报——第七组

段继军

　　佛山问道第三天，三把钥匙开新篇。教育情怀令人敬，气质教育为人先。脚踏实地逐梦想，发展思维创品牌。塑造魅力新形象，引领教育大发展。

儒雅风趣的许贤苏校长

对教育要充满大爱的情怀

打造适合自己的教育模式

以发展思维打造学校品牌

追逐梦想，情怀落地

点亮组全体学员

探讨如何提升领导力

次营中学张粉平校长发言

　　中国形象礼仪协会注册讲师、广州学富五车品味学堂创办人田赛瑛老师

现场演示

女学员踊跃上台展示

　　男学员上台展示前腹式站姿

男学员展示站姿

小组训练展示

坐姿演示

男女学员展示坐姿

　　瞧，我们的组长郭鹏飞多霸气！

  用爱和文化，开启思想领导力的金锁

                       第七组次营中学张粉平

        校长作为一名管理者，要完成学校工作不是靠一已之力去完成 ，而是要靠影响和带动大家去完成，作为校长，如何培养出新时期的动车精神，让每个人都动起来？这就要看校长的领导力。通过两天的学习，结合自己的工作，对如何培养校长思想领导力，我有以下思考：

       首先校长要用大爱精神做教育。校长，是从教师中来，更要走到教师中去，要扑下身子，深入教师，关心教师，了解教师，用我们的诚心换取教师的真心，用我们的爱心换取教师的忠心，让他们愿意听我们的领导，能够在校长的带领下朝着一个共同的目标而奋进！

        其次要凝炼办学理念，为学校塑起灵魂。办学理念是校长的思想在学校层面的具体体现，它是一个学校发展的目标和方向，它能影响和带动教师，达成共识，从而实现一朵去推动另一朵云，一个思想影响另一个思想。

        第三是要建设办学理念的外显工程，比如环境文化建设、景观文化建设、课程文化建设等。实现让墙壁说话、使楼宇含情、花也悦人，树也励志，让理念文化入师生的脑，入师生的心，入师生的行，让办学理念成为学校的血液，为学校发展提供自动力。

 

                               2019年7月22日

                        爱的力量

                              阳城三中 王建军

        今天让我感触最深的是许校长对教育大爱的情怀，因为大爱，许校长的学校成了名校；因为大爱，许校长成了全国名校长；因为大爱，结成了那么大的气质教育联盟。

        反观自己，仅因为五十出头，就感觉年事已老，就丧失斗志，陷入守成。天上地下，差距太大了。今天的培训，我感觉又一次点燃了自己的激情。 ‌ 首先，必须坚守大爱的情怀。初心难忘，我因为爱踏入教育的行列，现在作为领导，更应该实践之。我要心中有老师，站在前方，带头奔跑。  其次，提炼适合学校的德育模式。作为分管德育的副校长，我要在学校理念的引领下，找到一种适合本校实际的发展模式。 ‌ 再者，努力打造学校的德育品牌。发展才是硬道理，我将强化服务意识，充分调动班主任的积极性，打造德育团队，共同成长。 ‌ 南海取经，我相信，三中的明天更辉煌！

                                           7月22日

阳城县教育管理干部现代校治理领导力提升研修班

研修感悟3

                            北留中心学校 杨前进

         今天聆听了，许贤苏校长“办好学校的三把钥匙”的讲座，受益颇深，倍感鼓舞。对照自己的实际工作，我有以下几点认识：

        一、存在问题

        在办学的思想上，有情怀，但格局不大，信念不够坚定；在办学的探索上，有理想，但没有系统理论的支撑；在办学的实践中，有动力，但缺少之坚持。

        二、自我改进

        理论学习提素养，综合学习提格局，勤于实践提经验。

        三、建议设想

        1.建议多请专家到基层学校调研指导，让基层学校在校园文化建设中少走弯路。

        2.抓住现代学校建设的春风，认真规范办学行为及办学特色建设，建立完善评比激励制度，抓典型，多表彰，让阳城教育立足长远，面向未来，领航三晋。

                                 2019.7.22

              塑形象 注爱心 提能力

                       固隆乡中心学校 李功庆

        今天听了两场报告后，感悟有两点:

        一、对教育要有大爱情怀。许校长说:有一种力量可以使教育变得更加美好,更加灿烂，那就是爱的情怀。对教育、学校、师生、家长的挚爱，是教育思想的全部出发点和立足点。作为农村学校一名教育工作者，在具体工作中首先要公平公正地对待每一个教职工，多了解他们的心声，关心他们的生活和工作，并把他们的信息及时传递给校班子,帮助他们解决实际困难，用爱心激发教师的工作热情;其次要提升服务意识，放下架子，摆正位置，把自己当作一名普通教师，多多为师生家长做自己能做的事情，建立良好的同志关系，用热情换真情。

         二、提升个人魅力，塑造全新教师形象。田讲师说:领导形象是履行职责的基础，是领导活动成败的关键，是领导效能的直接影响力。在今后的工作中，要改变过去的一切不良行为和习惯，认真学习，内强素质，外塑形象，力争用良好的形象感染周围的人，从而提升团队形象。

                                          2019.7.22

   塑造领导能力魅力 办好学校教育模式

                           七组 东冶中学 郑龙龙

        每天的学习都有新的收获，都是新的理念的更新，都是自我行为的矫正，不学习不知自己思想有多么落后，不学习就不知道自己的行为有多么不规范，就今天的学习有以下感悟。

         学校的发展离不开领导层的顶层设计以及领导层的人格魅力，学校没有模式教师没有方问，教学没有策略就没有成绩，学校没有灵魂学生缺失了人格发展的方问，任何时候关注立德树人，做事要具体朴实，要有策略有韧性，要具备灵活性和长远性，这是我们要关注和强化的，同时领导的示范作用和带头作用更是引领性的，我们应不怕挫折更应充满期待的工作，要用激情引发学生的学情，用人格魅力外在形象引导学生在德智体美劳各方面获得发展，成为社会主义的建设者和接班人。

        人无完人，金无足赤，作为教育工作者要从各方面严格要求自，要重视工作形象，以师德标准严格要求自已，用自已的人格影响学生的发展，学为人师终身学习献身教育点亮学生。

                              2019.7.22.于佛山

佛山问道感悟三：追逐梦想，情怀落地

                       第七组西河中学段继军

        上午聆听了全国名校长、狮山实验学校许贤苏校长《当好校长的三把钥匙》的报告，儒雅风趣的许校长用他的魅力征服我们在座的每一位学员。让我不由地想到了一个词：情怀落地。他的发言可谓是一条主线，脉络清晰，重点突出。我的理解就是三个词：情怀、管理、模式。

        首先说情怀，他的教育情怀深深感染了我，他的思想境界深深打动了我。对教育充满大爱的情怀，才是办好学校的基础。我们要有对教育无限的追求，对学校有无限的担当，对师生有无限的热爱，才永远能让自己站在前方，才能有激情、有努力、有改变，去奔跑，去引领一所学校的发展。

        其次说管理，他谈到领导力的境界，让我大开眼界，作为学校管理人员我们要做好服务，要用自己的为人、魅力、风范、价值观去打动师生，用有温度的人性化管理引领师生，带动他们和自己一起奔跑，朝着学校的奋斗目标共同前进。

        第三说说模式，许校长倡导的气质教育从家国情怀、世界眼光、创新精神、领导品质为国家培养高端人才，把学校变成了造梦工场、精神家园、学习乐园、魅力校园。作为农村寄宿制学校，我们要找到适合自己的教育模式，明确自己的发展定位，用发展的思维打造学校品牌。

        下午的《塑造魅力形象，提升领导能力》，让我感受到领导力就是影响力，好的形象才能影响人。作为学校的领头雁、排头兵，更要外塑形体，内修涵养。

        总而言之，我们要做更好的自己，做一个有爱心、有担当、有方法、有作为的教育人。

                                2019年7月22日

                提升学校气质底蕴 

                量身打造教育特色

                    ——驾岭中心学校张虎庆

        三天的学习，我最大的感受就是：真正要想办好一所学校，从校长、教师、学生、家长都要有符合自己身份的气质和形象（诸如衣着打扮、言语表达、知识底蕴、教育效果、社会影响等），最后形成学校的个性化品味。但是，学校至今也未能形成一套真正属于自己的教育模式，作为一个驾岭土生土长的教育工作者，我深感羞愧。

        驾岭，是阳城西南部一个贫困乡镇，“驾岭驾岭，一道干岭，水贵如油，煤缺似金”是驾岭的真实写照。驾岭中心学校是全乡唯一一所学校。

        2006年，我们第一次撤点并校。生源来自全乡21个行政村48个自然庄，根据当时的各种因素和背景，我们提出了“阳光教育”，即打造阳光校园（阳光教师、阳光学生、阳光班级、阳光宿舍、阳光家庭），让山区的教师、学生、校园、家庭如同阳光般充满朝气，充满活力，充满激情。同时确定了“让更多百姓的孩子从根本上改变命运”的办学思想。由于我们闭门造车，眼界狭隘，理论低下，宣传不力，加之生源骤减（目前1至9年级不足百人），虎头蛇尾，直至半途而废。

        通过学习，结合自身，我认真梳理了失败的原因，认为我们缺少应有的文化形象，缺少坚持不懈的精神，缺少工作的后续总结，缺少大师的理论指导……

         为了让我们山区的教育健康、可持续发展，这将是我们需要研究的课题。

                      眼界宽 世界广

                         7组町店中心校 郭鹏飞

        今天培训结束，留在脑海中的关键词句有:伟业、壮举、领袖、有世界眼光有气质的现代人、乐己乐人乐天下、创新精神、领袖气质、家国情怀、世界视野、为了每个学生的发展、为了中华民族的复兴，这一个一个词汇，一句一句话语，都体现出南中国教育的大格局和大情怀，令人激情澎湃，久久不能平静！

        我来自小县城，受教育程度较低，再加上内外环境各方面的限制，一直以来，办学格局思想格局等都不大，仅仅局限于自己学校，自己乡镇，再大些就是自己县城，顶多能扩展到省市，就感觉很不错了，根本没想过全国，更没想过全世界。这就是差距，明显的差距。

今天的培训结束了，到我的思路被打开了。从事教育工作格局要大，视野要宽，眼界要远，只有这样，才能站得高，看得远，才能创造出惊天伟业！

                                       2019.7.22

                      三把钥匙是根本

                    领导力提高最关键

                         七组 古河小学张跃丰

         今天上午听了一场别开生面的讲座，“办好学校的三把钥匙”，下午聆听田老师的“塑造魅力形象，提升领导能力”，两位老师各有千秋，感触颇深！许校长用三把创新的钥匙打开了让师生走上家国情怀、国际眼光、创新精神、领导品质的成功之路，并把三把钥匙结合自己做法做了详细的解答！整场报告掌声不断，震撼人心，特别他那种大爱情怀，让学生在活动中成长，很值得学习借鉴！田老师讲练结合，实战教学，让我们耳新悦目，流连忘返，激情飞跃！

       反思自己的管理，理念不新，只对学校的文化进行建设，苦于没有经验，理念与文化建设不相关，与当地的文化脱节，因此毫无活力，虽然为了激发师生对学习工作的热情，我加大了课间活动监管，针对学校人少的情况，在搞好两操一活动的同时，把曳步舞、健身操等引进来，师生在活动中同舞同乐，产生动力，产生品质和能力。但与一流学校还有很多不足需要思考解决去定位。

        在今后的活动中，自己一定结合实际用好三把钥匙。同时在塑造魅力形象和提升领导力方面把这次学习培训带回给老师，和老师一起学习锻炼，让自己和老师形象大转变，学校各项工作大变化，从而促进质量再提高！

                                   2019年7月22日

　　做更好的自己，做有爱心、有担当、有方法、有作为的教育人，努力成为有格局、有气质、有温度、有魅力的教育管理者。