<h3> 7月21日，来自“全人之美”的优秀导师王琼老师带领大家探讨了《小王子》的单篇和整本书的阅读设计！为我们整本书阅读提出了自己独特的见解，对于在整本书阅读中迷茫的我们犹如甘甜入口，醍醐灌顶！</h3> <h3> 王琼老师首先从儿童生命的角度，分析了儿童生命的八个阶段，指出了每一个阶段孩子的特性，并对每一个阶段适合孩子读的书，有了指导！</h3> <h3> 王老师认为，在孩子的童年阶段整本书阅读的作业巨大，因此，不管是作为教师，还是作为学生，最直接的途径就是读故事，广泛读，大量读，经常读！</h3><h3> 我们应该怎么带领孩子读，怎么设计习题，关键就是预习题以及核心问题的设计！在我们平时的过程中，我们可能只是注重了整本书的主题，却忽略了单个章节的核心问题！在整本书的阅读中，我们可以抓住核心问题的主要章节，将核心问题化解为与情节紧密相连的问题来讨论！于是，王老师便用了《小王子》的单节与整本书的推进课，做了示范，让我们受益匪浅！</h3> <h3> 林老师针对章节的内容，设计了核心问题，围绕核心问题又提出了帮助梳理情节、或者直指词语的问题，层层推进，最终到达终点！</h3><h3> 怎么共读、讨论？首先就是要在故事中自居；其次是在外的道德选择；还要有足够长的心灵刻度；最后是要用故事和生动的形象，而不是用直接的训诫来实现引领人生的目的！</h3> <h3> 后来，王老师又针对我们如何设计问题提出了要求：设计问题时首先就是要找到这个内容要讲解的讯息点在哪里？我们使用的提问方法可以是：正—反—合，这样举一反三，站在不同的角度思考问题！</h3> <h3> 最后，王老师又运用电影《回归》，和我们共同探讨了“父爱”这一元素在孩子成长中所占有的地位。更重要的是她把阅读与电影很好的联系在一起，让我们感受到了不一样的阅读形式—阅读无处不在！</h3><h3> 不管是什么样的阅读，我们的目的都是为了树立榜样，让每一个孩子的亮点照亮别人！</h3>