中石油“益师计划”班主任研修班学习第二天——创现代教育 还孩子未来

纤尘

孩子

学生

君子

教师

教授

尊重

我们

益师

课堂教学

班主任

中石油“益师计划” 成就君子教师

——中石油“益师计划”班主任研修班学习总结

夏日的北京是蓬勃的，它是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。中国石油公司是温暖的，它是这般无私地助师飞翔，圆师梦想。北京师范大学是神圣的，他是这般的沂水春风，润吾无声。这样的七月，我们61位来自全国各地贫困县的老师满怀着期盼、欣喜与希翼相聚北京，参加中石油“益师计划”班主任研修班。

短短的一个星期的培训，我们聆听了多位北京师范大学教授的讲座，我对教师这一名词有了更深刻的认识。也让我进一步认识了教育工作的重要性。

首先我认识到教育的本质是心理沟通。程建花老师的《班主任的沟通艺术》和姚计海教授的《教师与学生的心理沟通》告诉我们：教育的本质就是心理沟通。而尊重、了解和关爱是沟通的前提。怎样尊重?尊重是无条件的。无条件地尊重能力不足的学生，无条件尊重有过错的学生，无条件尊重和自己意见不一致的学生，无条件尊重不尊重自己的学生...有了对学生的尊重，我们的课堂才有“人情味”，才会关注我们所教学科的人文功能，学生才能在他们丰富的生活背景下理解知识，提升能力，才会感到学习的快乐。姚教授说：老师教学生不难，难的是了解学生。现在的孩子出现心理问题，父母才是最大元凶。教师不要把过错揽在自己身上。如果把学生的心理问题比作炸弹，家长是制造者，老师是炸弹的点燃者。老师怎样做才不会让孩子的心理问题爆发?那就是了解学生关爱学生。只有我们了解学生关爱学生，我们才知道学生的内心世界；因为了解，我们才知道孩子们的情感的需要，才知道孩子们的求知的需要，才会知道孩子们对正确而客观的评价的期待。因为了解，即使孩子有了心理问题这每枚炸弹，只要我们关爱他，不要引爆这颗炸弹，即使现在不能拆除，随着时间的推移，它自然而然会消失。这样关心学生，让学生体会到老师对他们的爱，学生才会和我们一起前进、一起进步。才能让他们曾经自卑心灵自信起来，让他们狭隘的心胸开阔起来，让他们迷茫的眼睛明亮起来，让他们从愚昧走向智慧，有弱小走向强大……

才短短的几天，我就深深感受到在中石油领导的关爱，感受到年轻班主任吴老师的亲切，感受到来自祖国各地的61位同学的友好，感受到北师大专家们的谦谦君子，感受到北京人民的温文尔雅...这真不愧是中国人民的君子之范。

每个教授们的讲座都是3小时，甚至3个半小时，我们一坐就是整整一上午或一下午，虽然这么累，但我们是快乐的，新奇的，惊喜的。我们汲取汲取再汲取，吸收吸收再吸收。恨不得脑容量有无数个G,把所有的知识都装进脑海里。

谷贤林教授的《学业不良学生的特征成因及转化》让我醍醐灌顶，震撼不以。曾经在我脑海里根深蒂固的教育观念受到了冲击。我一度认为，学习不仅是孩子的事，也是家长的事。孩子家庭作业没做是家长失职，孩子迟到是家长不负责任，甚至孩子学习不好也是家长没有努力...谷教授一针见血地说：学习是孩子的事。中国家长的理念“三岁看到老”、“不让孩子输在起跑线上”...这是毁了孩子啊，我们是拿孩子的眼前赌孩子的未来。很多父母都以让孩子少走弯路为由，用自己的经验告诫孩子这个不行，那个不对。这是剥夺了孩子做事的机会，更是剥夺了孩子成长的机会，剥夺了孩子犯错的机会，更是剥夺了孩子成功的机会啊！听着谷教授一个个鲜活的案例，我真是触目惊心，这不都是在说我吗？一直以为自己的苦口婆心是为了孩子，逼着孩子参加一个个辅导班是为了孩子，给孩子一手包办是为了孩子...谷教授点燃了我的思想。今后我要养成良好心态，把自己和孩子放在平等的地位，允许孩子犯错，允许孩子挑战我的权威，不要关注孩子怎么说怎么做，是要读懂这背后的信息。孩子需要的是守护和等待。

王啸教授一节《作为君子的教师》让全体学员深深折服。讲座不仅体现了王老师深厚的文化底蕴。渊博的知识，独特的教学方式。而且整节课，自始至终的贯彻了“君子教师”的理念。一开始。王老师从2018年北京中考语文作文谈起。引入何谓文化。文化的本质在人化，文化的功能在化人。中国文化是君子文化，是君子人格在典章上的扩大。

杨明全教授关于《课堂教学管理与评价》的讲座中很多熟悉的字眼：一堂好课的特征：“求真、求活、求适”。教学改革未来的发展：翻转课堂……让我们找到了理论支撑，有一种寻根的感觉。 阚维教授的《学生核心素养发展背景下课堂教学变革趋势研究》看似深奥，不可触摸，实是就在眼前。我们一起了解核心素养的培育到底有多重要；我们一起探讨当前课堂教学存在的问题；我们一起审视核心素养培育课堂教学的争论……班建武博士的《学生发展与德育实效》讲座深入浅出，融合了社会学、心理学、教育学、文化学等知识，以文化学的视角剖析当代青少年的问题，使我认识到德育教育在学生的求知生涯中的重要性，通过如此生动的社会文化课，让我丰富了自身知识，提高了自身素养，为了解学生、理解学生，更好地运用文化引领学生德育工作提供了方法。

何为君子教师?

以身教者从，以言教者讼。

何为君子教师?

君子教师以仁存心，以义立身，以礼带情，以智通识，以信通诚，以勇担道。

何为君子教师?

为我们授课的北师大教授们为君子教师。

何为君子教师?

组办“益师计划”的中石油工作人员为君子教师。

何为君子教师?

如饥似渴般充电学习的61位学员为君子教师。

江西横峰一小胡小竹

2019.7.23