助力学校课程建设 ，提升学校课程领导力——秦汉新城兰池学校教师北京培训第三天

NaNa

        2019年 7月18日，清晨的北京还在一片大雾中沉睡，学员们已经迫不及待的等待在会场，期待着今天的专家报告。

　　北京师范大学教育学博士、心理学博士后、首都师范大学科学教育系主任、北京师范大学教育部兼职教授吴晗清作了题为《核心素养视域下的学校课程建设》的报告，吴教授开篇入题、旁征博引，从家庭、自身、社会这三点强调了学生人格教育的重要性，列举了大量的实际案例，辩证的为学员阐述了中小学一线教师、校长是中国基础教育的脊梁，他们撑起了整个基础教育蔚蓝的天空。

　　吴教授分别从三维目标、核心素养、三商模型这三个领域解读核心素养与培养目标。吴教授所研究的三商模型，分别从智商、情商、行商（行商：基于信仰的卓越行动力）解读让教师们明白了只有三足鼎立，才能成就大器。

　　18日下午，教育部全国千名中小学骨干校长、全国特级教师、北京朝阳区教育研究中心党总支书记兼副主任张义宝为教师们作了题为《课程整合：让学校奔跑起来——兼谈学校核心竞争力的课程建设实践路径》的报告，张书记用他风趣幽默的语言，带动教师们积极的交流讨论，他认为教育就是一种美的相遇，课程才是“教育之美，美的教育” 落地的点和起飞的载体，美的课程才是美的教育。

      泰勒曾说：“课程是学校教育的核心任务。”专家们每一节富有生命的课堂上都留下他们研究的痕迹。有这样一句话：奋斗就是每一天都很难，可一年比一年容易；不奋斗就是每一天都很容易，但是一年比一年难。本次的研修学习，使参加学习的老师们开阔了眼界，拓宽了视野，明晰了对课程建设的认识和理解，有利于促进所在学校今后课程建设的实践和探索，兰池学校今后定会迎着时代的新风，坚定地面对时代的挑战，抓住课程改革这一核心，引领学校内涵发展，为让每个学生都能看到成功的自己殚精竭虑，为学校的发展注入生机和活力。

　 附：专家介绍

1.吴晗清

      北京师范大学教育学博士、心理学博士后，著名教育学家裴娣娜教授关门弟子，首都师范大学科学教育研究中心教授，北京师范大学教育学部兼职教授，中国教育报刊社特聘专家，人民教育出版社特聘专家。主要研究方向为：校长办学、教师专业发展、学校课程建设、教学基本理论、德育、科学教育等，发表教育学类学术论文70余篇，主持教育部重点课题等多项，指导多所中小学学校质量整体提升工程。

      2. 张义宝

      全国特级教师，教育部全国千名中小学骨干校长，北京市朝阳区教育研究中心党总支书记兼副主任。

      图文：张娜

      编审：孙麦玲