子弟学校跨学科教育教学能力提升培训圆满收官

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　　为深入贯彻落实十九大、全国教育大会、深化教育教学改革全面提高义务教育质量以及推进普通高中育人方式改革的指导意见等文件精神，进一步加强教师队伍建设，切实提升教师专业素养，提高育人质量，更好适应新时代优先发展教育事业的需要，7月13–17日，在距北京200多公里的首钢矿业子弟学校，利用网络同步参加了为期5天的石景山中加合作项目——中小学教师跨学科综合课程教育教学能力提升培训，收到了良好的效果。

　　“培训学习是教师最大的福利”。子弟学校党委始终坚持全心全意为师生服务的宗旨，不忘初心、牢记使命，以广大师生、职工家属满意为标尺，全面落实立德树人根本任务，不断提高教育质量，积极想办法与石景山教委进行沟通联系，为矿山教师争取到这次中外合作项目高端教育培训机会。

  全体教师非常珍惜学习机会，秉承“学生明天的需求就是我们今天的教育”的理念，放弃休假，战高温耐酷暑充电提高刻不容缓。每场培训，教师们未雨绸缪提前到场做好听课准备，课上聚精会神认真聆听一丝不苟，小组研讨争先恐后积极踊跃发表见解，课下切磋你来我往刨根问底延伸探究，分享交流环节大家引经据典滔滔不绝，每天都那么丰富充实忘记了天气炎热，每天都能收获思想碰撞出的火花而忘记了假期到来，这一切来自中国与加拿大教育深度的交流，这一切来自于矿山教师“自强不息，追求卓越”教育情怀，这一切离不开子弟学校两级领导班子不忘初心带头学习，牢记使命勇于担当，用实际行动提振全校教师的精气神。

  5天的讲座，加拿大两位教师向大家介绍和展示了研究成果，中小学跨学科教学资源、教学模式、学习评估、项目学习实战策略等，强调跨学科教学是面向未来发展需要，引导学生发现问题，掌握获取资料工具，发挥团队作用，整合发挥学科最大优势，多学科、多角度启发学生不断地假设、合作探究、动手操作、得出解决问题策略的过程，有效发展高阶思维，实现学科素养和实践能力的快速提升。

培训期间，子弟学校各级领导来到老师中间，和老师们一起学习讨论。在领导的引领和指导下，各校各学科教师围绕“我从跨学科教学策略中学到了什么”这一问题，结合各自学科特点，提出自己的观点，教育方式等，毫无保留与其他老师进行资源共享。现场讨论热烈，不断碰撞出思想的火花。老师们在学习、交流、讨论、共享中，体验中加教育教学的不同之处，汲取新的教育理念，新的教育教学模式，实现教师在跨学科教学中角色的转变，实现教师跨学科综合课程教育教学能力的不断提升。

一中老师学习、交流、成果汇报。

五中老师学习、交流、展示

四中老师学习讨论、展示汇报。

第二中学教师认真学习了项目的选择、策划、评估策略并积极开展了精彩、高效的合作，丰富了在合作中解决办法的具体措施，取得了丰硕的成果。

　　中心小学三个讨论小组在用丰富多样的活动准备完善项目成果展示，学员们设计好思路流程，整理笔记，认真学习，各学科教师发挥自己的智慧和技能一起完善项目汇报。

　　李树香老师说：“跨学科教学”初见陌生，细细思量，似曾相识。学习过程中，我们团队集思广益，在张校长的指导和帮助下，“孝老敬亲”项目，从最初的迷惑，到最后的成型，探索着前行。 “跨学科教学”体现了团队力量的强大，证实了集体智慧的魅力。

陈丹丹老师说：跨学科教学的模式对每一学科核心素养的达成是大有裨益的。在学习时，我不断思考，想在今后的教学工作中，从跨学科教学的角度出发，与时俱进，在自己的工作岗位上，为学生提供切实可行的跨学科教学项目，师生共同学习，共同成长。帮助孩子增强社会责任感。

王丹老师说：外籍老师分享了他们开展项目时根据学生个性特点分为四组即： “眼”记录者，“嘴”负责提问，“手”向老师寻求资料和动手制作，“脑”挖掘项目过程中可能出现的问题。从而发现不同的学生有各自擅长的方面，并有计划地培养学生其他方面的能力。事实上，我们也正是这样为学生组成学习小组，从而实现每名学生都得到发展。可见，国籍不同，我们的教育方法和理念是相同的。

  五天的培训虽匆匆，老师的收获满满！ 老师们决心利用暑假将五天培训所学、所想、所获，结合新时代对教育提出新目标、新要求和新任务，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求，结合矿山教育未来发展需求，在子弟学校党委正确领导下，认真思考，慢慢咀嚼，砥砺前行，大胆创新，顽强拼搏，奋勇争先，把学习培训成果转化到新学期学科教育教学的实践中去，为办好职工满意教育，培养全面发展合格接班人贡献自己的全部力量！