道德与法治细解读 助力教师专业成长——记统编小学四年级《道德与法治》学科教师培训

陌

教材

道德

解读

法治

教学

德育

培训

学生

教师

新教材

　　为了保证部编教材的顺利实施，为了准确把握教材的思想内容和价值向导，全面落实立德树人的根本任务，全面提升教书育人的能力和水平，培育和践行社会主义核心价值观。在这天高云淡的日子里我们相约在临邑县教体局开始了小学《道德与法治》教材的培训会。

南京师范大学章乐老师就人教版小学四年级《道德与法治》教材的教学法深刻解读并提出了宝贵的教学建议。

　　章乐老师主要从教材的德育观和教材所涉及的生活领域两方面对教材进行详细解读。

统编版教材的德育观：品德培养回归生活。主要从三方面解读：

1、教材预设的德育目的：引导学生过一种有道德的生活。

2、教材内容的组织：以生活为逻辑的综合。

3、教材的定位：激活学生发展的“活性因子”。

　　培训中对中、高段教材的整体结构和三、四年级上、下册教材的重难点做出简单解读。

　　在对教材整体解读时，章老师给每一个单元、每一课在主要内容和目的要求以及对应课标详细讲解，使对新教材望而生畏的我瞬间耳目一新。

最后，章老师为我们的教学提出了几条宝贵的建议：

一、正确把握教材中的图标、正文、范例等的功能。

1、把握学习活动中的有机组成部分。

2、利用范例启发学生关注自己经验的“活性因子”。

二、从本班学生的生活实际出发设计教学

1、理解教材的设计意图。

2、做好教材内容的转化工作。

3、处理好教学预设与教学生成关系。

三、要注意引导学生进行自主的道德学习

1、在体验或探究活动中自然生成价值。

2、教师要创设学习情境，提供学习资源，并做好学法指导。

这次培训，使我深刻认识到作为《道德与法治》教师，面对新教材，要多思考，多研究，做一位有责任、有底蕴的教育者，用“德”浸润和温暖孩子们心灵，用“法”呵护孩子们的成长。在教育的路上我们将继续且行且思考，且行且成长！