新起点 新目标 新征程 -----陕西省第十一批特级教师培养对象专业素养提升高级研修心得

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      2019年5月6日--5月12日，作为陕西省第十一批特级教师培养对象，我参加了由陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究院和上海铭思教育培训中心承办的《陕西省第十一批特级教师专业素养提升高级研修班》学习。

      2019年5月7日上午8点30分，开班典礼在苏州教师发展中心举行。

      省教育厅教师工作处王彬武处长、上海铭思教育培训中心黄丹院长、陕西省教育科学研究院教师发展中心王长远主任和第十一批特级教师培养专家组组长同军咸主任等出席了开班典礼并作重要讲话。会议由陕西教育科学研究院教师发展中心白珍副主任主持。

      首先，上海铭思教育培训中心黄丹院长致欢迎辞。他说，特级教师的培养关系到陕西教育未来的发展，特级教师要肩负起历史使命，要不断反思、总结，对自己的教育思想进行梳理，从中找到新的思路和突破口，有效提升自己。

      接下来，由安康市汉滨区初级中学张绪凤老师代表学员作了题为《好风凭借力》的发言，指出了本次研修的意义，希望通过学习，激发我们的文化担当意识；通过留意专家们的思考方式，激活我们的思想；通过各位同行的经验，激活我们的思维方式，从而为陕西教育发展做贡献。

      第三项，由本次培训专家组组长同军咸老师讲话，他结合自己的特级教师成长经历及以往各届特级教师培养过程，语重心长地指出在特级教师成长过程中需要特别重视的七个问题，即“缺少思想、缺少情怀、韧劲不够、缺少文化、缺少干劲、魅力不够、定力不够”，鼓励大家正视问题，勤学习、善思考、多实践、多总结、多反思，尽快成长为一名合格的特级教师，助力陕西教育的发展。

      第四项，陕西省教育科学研究院教师发展中心主任王长远在讲话中要求我们要更新观念，了解域外情况，优化校本研修策略，明确论文书写。尤其是王主任对“品质”的“品”字做了独特新颖的解释，以此希望所有特级教师培养对象高调做事，低调做人，不辱使命，砥砺前行。

      最后，陕西省教育厅王彬武处长作了重要讲话。他希望全体特级教师培养对象：（1）正确认识自己。明白特级教师既是荣誉，也是起点，新的起点，也意味着对自己的超越；特级教师是一种使命，我们要寻求新的目标，奋斗的目标；特级教师是一种形象，我们要自我严格要求，要影响带动其他人。（2）正确认识我们的职业属性（高素质、专业化、创新型）。（3）正确认识教师的未来，既是坚守，也是超越。他强调，作为特级教师培养对象，我们必须加强师德建设，认真履行职责，真正起到表率作用，努力打造高素质、专业化、创新型的教师队伍。

     　　一、更新理念，拓宽视野助成长

      南京师范大学教育科学院吴永军教授为我们做了《当前国内外中小学课堂教学改革取向》的专题讲座。他重点从“价值取向的人本化、教学（学习）模式自主建构化、深度学习常态化、学习时空灵活化”四个方面讲述课堂教学的现状及策略，展现了当前国内外课堂教学改革的成果，具有很高的借鉴价值。

      南京大学教育研究院操太圣教授作了《名师的专业成长》专题讲座。操教授结合大量典型案例的分析，让我们正确认识自己所处的专业发展阶段，明确自己的角色定位和责任，清楚自己的行为取向与努力方向，从而使我们了解自己，发现不足，充实自己，砥砺前行，努力成长为有教育思想、有责任感的教育专家。

      江苏省教育科学研究院王彦明博士作了《中小学教育科研论文的问题及其诊断》专题讲座。他从教科研论文的基本层次、特点、分类、写作要求，教育科研论文写作中存在的问题、原因分析，教育科研论文写作策论及各部分写作技巧等方面为我们的教科研论文撰写提出建议和策略，解决了我们当前在论文撰写方面的困惑。

      苏州高新区教育发展中心张必华老师的报告《搭建研修共同体 助推教师专业成长》，从教师发展的主要问题入手，讲述了解决这一问题的方法：搭建教师专业共同体。教师发展需要引领，特级教师要在自身发展的同时引领带动身边更多的人成长，从而带动一个地区教师教育教学水平的提高，这才是特级教师应该具备的素质。

      山东师范大学附属中学（辅仁学校）校长赵勇为我们做了《指向核心素养的项目式学习》专题报告。赵老师结合自身成长的经历，诠释了一个把教育当做自己终生事业去经营的教育者的情怀。赵老师说，“教育是面向未来的事业。”在科技飞速发展的今天，学习方式的变革势在必行，这也是实现全面育人的有效路径。精诚合作，借助团队的集体智慧，结合科学、有效的组织策划，用批判性思维的方式，对待我们所从事的教育教学工作，一定会获得并保持有意义的职业生涯。

      二、参观名校，文化引领促提升

      5月9日上午，我们去参观了苏州市金阊外国语实验学校，这所学校本着“兼容东西方教育文化，培养国际化现代意识”的办学理念，坚持“为学生的终身幸福奠基”的办学目标，坚持“质量是生命、服务是根本”的社会承诺，深化机制改革、创新管理思路、强化队伍建设、铸造教育品牌，确立了“营造一种心理安全和自由的学习环境”的价值取向，形成了“自主、自如”的校风、“激情、激趣”的教风和“生疑、生成”的学风。

      金阊外国语实验学校校长、苏州市小初英语名师共同体主持人朱晓芳作了题为《名师共同体：名师专业发展的新路径》的报告。她结合个人的成长经历告诉我们，名师共同体的发展需要：团队合作，促互动提升；问题导向，引专家指点；互助研修，助名师成长；示范引领，育改革新军。名师成长动力需要我们自己去挖掘、去引领、去带动，一定要有自己的目标性。

      5月9日下午，我们又来到苏州市景范中学参观学习。这是一所百年名校。景范中学所在地为北宋名相范仲淹祖宅。1989年，范仲淹诞辰一千周年之际，学校改名为苏州市景范中学，表达景仰范仲淹之意。2011年9月，景范金阊新城校区落成开学，2015年成立景范教育集团。多年来，景范人秉承“先忧后乐”校训，以“继承先忧后乐精神，培育既文且正学子”为办学理念，在校园环境建设、师资培养、教育教学改革、内部管理服务、教育质量提升等方面进行了积极探索与实践，取得了引人瞩目的成绩。分层走班教学、分类走班教学和书院式教学是该校的三大特色。

      在参观学校之前，江苏省苏州市景范中学校长沈宗健作了《教育，是不断追本溯源和自我完善》的专题报告。

      三、互助分享，专家点评共发展

      5月11日下午的学员论坛环节，每个小组的代表都分享了自己的教学主张，然后由华中师范大学教务处处长、教育学教授王坤庆做了精彩点评，他指出：
      1.本次分享体现的四个特点：
      （1）体现了强烈的、明晰的学生主体意识；
      （2）体现了热烈的、浓厚的人文情怀；
      （3）立足于课堂教学，立足于学科教学，有丰富多彩的教学模式（教学风格）；
      （4）深邃、宽厚的学术视野。
      2.三点建议：
      （1）将之前自己的东西加以系统化（梳理）；
      （2）总结个人成果、经验的同时，要体现时代性，紧密结合时代特色；
      （3）要注意深刻性（要多读书）。
      3.一个祝愿（希望）：各位老师都能把自己的所有经验进行总结，提升高度。

      四、高标准，严要求，努力提升自己

      在最后一天下午的结业典礼上，陕西教育科学研究院教师发展中心王长远主任做了总结讲话。他说，此次的苏州之行一定会让我们每一位老师都大开眼界，我们看了苏州三中、外国语实验学校、景范中学、幼儿园后不难发现，江浙教育之所以走在我国教育改革发展的前列，是因为这里的专家都很有自信，无论从他们讲话的风格，还是做事的方式，都给予我们很大的启发。我们就是想培养我们陕派名师的自信。陕派名师自信从哪里来？我们所有的陕西省特级教师培养对象一定要有自信，大家得相信自己，每个人的自信都是在自己的工作、生活中提炼出来的，我们应该敢于跳出教育看教育，敢于跳出区域看教育，多角度、全方位、高层次俯瞰教育，我们才能以教育家的视角去重新审视自己所从事的工作，才能更快、更有效地提升自己。

      短暂的学习让我收获满满，我觉得这次培训学习不仅仅是一次理念的更新，更重要的是我们要立足实际，不断反思、总结，积极进取，然后用这些新理念、新方法去指导我们的教育教学实践。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园，”我们要在提升自己的同时去引领、带动身边的人，努力建设高素质、专业化、创新型的教师队伍。

      最后，怀着一颗感恩的心，感谢陕西省教育厅为我们提供了这样一次宝贵的学习机会，感谢上海铭思教育培训中心各位老师的精心安排和悉心照顾，感谢各位专家教授的倾囊相授，感谢139名同伴的一路同行。今后的专业成长道路上，我一定勤学习、善思考，多反思、多实践，不断完善自己，超越自己，努力做有品味的老师，做有品质的教育。