<h3>💟😘轻松一刻</h3> <h3>学习内容：<br></h3><h3>《学前教育机构质量评价系统》</h3><h3>【成人——幼儿互动】【课程计划和评价】</h3><h3><br></h3><h3>📝专注 🗓️认真</h3> <h3>学习分享：</h3><h3>边慧：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>：成人以伙伴身份参与幼儿的游戏。</h3><h3>：成人认可每一名幼儿的成就；</h3><h3>：让幼儿自己解决冲突。</h3><h3>【课程计划和评价】</h3><h3>教师用协作模式来分担计划和实施课程的责任</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>宫晔：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>尊重孩子，师幼之间关系亲切，师为幼儿创造一种温暖和充满关爱的氛围。游戏时，师幼之间就像朋友一样，一起开心的游戏！当幼儿之间发生冲突时，应让幼儿自己解决。</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>吴丹妮：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>🎈成人对幼儿每天入园时的情绪保持敏感并给予尊重， 为幼儿提供机会，幼儿根据自己的发展水平和节奏探索使用材料， 在一日生活中鼓励幼儿学习的主动性 自己做事 参加寻找并选择问题解决方案的过程</h3><h3>【课程计划和评价】</h3><h3>🎈 教师坚持对机构中的幼儿和家长进行系统和全面的记录 ，教师每天记录并讨论幼儿的逸事 ，记录一日生活中幼儿的言行</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>黄敏：</h3><h3>成人—幼儿互动不仅仅得以体现在师幼情感上，也为老师在不同的教学模式下，教学课程能顺利、健康实施保驾护航。</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>崔多梅：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>成人始终全方位地为幼儿提供机会，支持和拓展幼儿的想法和学习，如使用材料、参与互动、认可成就、解决问题……</h3><h3>【课程计划和评价】</h3><h3>教师使用协作教学模式，通过记录和讨论逸事为幼儿制定教学计划并且定期使用评价工具评价幼儿的发展进步。</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>韦睿：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>理解、尊重幼儿入园时因分离焦虑产生的哭闹情绪，耐心倾听与幼儿谈话，观察幼儿、理解并发现幼儿的想法，使用多种策略，鼓励幼儿参与游戏。</h3><h3>【课程计划和评价】</h3><h3>教师每周都会一起讨论并制订下周的计划，活动中配班教师和其他辅助人员有时指导和参与幼儿活动，活动结束后对此次活动做反思。每天记录幼儿一日生活的言行和逸事。</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>郭改：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>💞 成人关注幼儿情绪并给予尊重</h3><h3> 🎉认可每一名幼儿的成就</h3><h3>【课程计划和评价】</h3><h3>🎉协作教学</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3><h3>陈忠玲：</h3><h3>【成人——幼儿互动】</h3><h3>💋成人关注 尊重 认可</h3><h3>😍幼儿（基本生理需求 情绪 成就等）</h3><h3><br></h3><h3>🔔成人提问题为开放性的（即能发现幼儿的想法以及思考过程的问题）</h3><h3><br></h3><h3>📢成人让幼儿自己解决冲突</h3><h3><br></h3><h3>【课程计划和规划】</h3><h3>💜协作教学模式</h3><h3>……………………………………………………………………………</h3> <h3>👍规划</h3><h3>😇创设</h3><h3>📸环境<br></h3>