<h1><p style="text-align: center">李 强</p></h1> <h1> 在韶州两年，不长也不短。很多的感动在我的心头回荡，不变成文字，或许也是一种辜负。</h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center"><b>学生的“盛情难却”</b></h1> <h1> 我常常收到学生的小礼物。有时是学生画的小书签，有时是学生折的小玩意儿，有时是用超轻粘土捏的小人儿，有时是一个甜甜的棒棒糖……</h1> <h1> 家长的礼物我可以拒绝，但孩子的心意，一次拒绝，对他来说可能就是一次伤害，在他眼里，你拒绝了他的礼物，就是拒绝了他的情感。我每次不仅接受，且喜滋滋地夹到语文书里，小心翼翼地带回办公室保存起来。</h1> <h1> 有一次，有个孩子送我两块小吸铁石，对我说：“老师，我喜欢你！”看着他圆溜溜的眼睛，我收下他的“礼物”，对他说：“我也喜欢你！”下课后，我走得急，忘了那两块小吸铁石了，等我再回去找的时候，已经不见了。我万分愧疚地对那个孩子说：“对不起，你送我的吸铁石丢了。不过，老师谢谢你！”后来，每次看到他，我就想到那两个丢了的小吸铁石。</h1> <h1> 看到孩子们跳绳，我心里痒痒的。于是，借一个孩子的绳跳起来，那个孩子很开心，其他孩子的跳绳也一根一根地递过来，我们就一直开心的跳着，笑着……</h1> <h1> 我一直觉得老师是最容易被孩子“呵护”的群体，他们对老师的爱是无条件的，他们不会记恨老师曾经批评过他们，他们对我们的好，常常超越了我们对他们的好。比如，在教室里我说借个写字垫板，然后，无数个垫板如同雨后春笋般地伸到你面前，我说谁愿意开一下门，他们常常是十米冲刺般抢着去开……</h1> <h1> 别看孩子们小，他们懂道理，懂得情感的互动，他们会感受到老师对他们的好。我总是在提醒自己，要对学生真心实意地好，要尽力做好工作，才不会辜负这些孩子。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>考 试</b></h1> <h1> 六点四十，班上已来了两个孩子，他们一见我走进来就说：“老师，你昨天说今天要提问我们复习本上的内容呢，你开始问吧！”</h1> <h1> 一言为定，必须履行承诺。我问了两个问题，他们全答出来了，接下来我交给他俩一个任务，给陆陆续续进班的孩子来个闯关进门大提问。那俩娃简直是打破砂锅问到底，才把同学们一个一个迎进门。</h1> <h1> 要考试了，我絮絮叨叨讲了一堆每次考前都重复的话。去别的班监考了，心里念叨的还是自己班的娃，这题是我们复习到的，他们会把字写正确吗？这题没复习到，他们能写得出来吗？监考完，我就直奔教室，想看看娃们怎么样。一个孩子在小声抽泣，我走过去问原因。他说：“老师，我似乎不能达到我定的目标了，没有做到对您的承诺。”那一刻，我很感动，感动于一个孩子对诺言的珍视。</h1> <h1> 我对全班同学说了一番话：我知道你们中的一些人不能达到自己定好的目标，这里面有很多的不确定因素，试卷的难易程度，题目的不可控，但如果你们尽力去复习了，我依然相信你们，老师不会觉得你们不遵守诺言。无论做什么事，过程一定要尽力，至于结果，也要学会坦然接受。我不十分在乎你们考多少分，我在乎你们的努力行动，努力的人，运气自然也不会差。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>问声好</b></h1> <h1> 我们常常教育孩子，校园里碰到老师或者宿管阿姨、食堂师傅，要记得问声好，在外遇到长辈、熟人也一样。这短短的一句问候，有时候会给人带来如春天般的温暖。</h1> <h1> 课间，在校园的任何地方，总会有孩子跟你打招呼，他们不仅有口头问候“老师好”，还有弯腰肢体动作，青春的脸上写满了谦卑和尊重。</h1> <h1> 一个小小的问好，会催化出更多的美好来。</h1> <h1> 两年，意外的惊喜和感动太多太多，我却没有办法全部用文字去表达，只能小心地藏在心底。想起一句歌词：每一种色彩，都会盛开，别让阳光背后，只剩下黑白！</h1> <font color="#167efb">李强，韶州中学语文教师，常年担任班主任工作。爱生活，爱学生，爱语文。在花开花落、云卷云舒的校园里，愿做有情怀的教师，育有梦想的学生。</font>