<h3> 2019年7月10日，在2019年江苏省人民教育家培养工程“走进学术殿堂 感受学术前沿”活动间隙，江苏省教育厅教师工作处马斌处长在江苏省教科院基教所所长倪娟博士的陪同下，深入人民教育家培养对象，就如何解决一线教师过重负担，充分调动一线教师工作积极性等方面做了深入调研，各培养对象畅所欲言，反映了苏南、苏中、苏北各地不同地域、不同学段、不同学科教师普遍的问题。马处长详细询问，并一一记录。</h3> <p style="text-align: center;">江苏省教科院基教所倪娟所长主持调研</h3> <h3>陈跃红： 绩效相关的考核工作过细，教学研究工作精力被分散；其他教育非相关的工作影响教学。</h3> <h3 style="text-align: center;">张春华：骨干教师引领当地教学，但事务性工作影响教研、教学。</h3> <h3 style="text-align: center;">王刚：减少教师无关的工作压力，取消教师机械化劳动。</h3> <h3 style="text-align: center;">张晓林 建立教师流动的制度，减少非正常的教师流动。</h3> <h3 style="text-align: center;">李建国：加强班主任工作管理，发挥班主任德育功能，落实县管校聘实际落地。</h3> <h3 style="text-align: center;">孟瑾 落实幼儿园班主任津贴问题； 减少卫生保健部门复验对幼儿园正常工作的影响。</h3> <h3 style="text-align: center;">汪丽 取消与教师核心工作无关的工作； 开展精准性教研活动；开展低师高培工作，开阔乡村幼儿教师视野。</h3> <h3 style="text-align: center;">杨勇诚： 班主任工作担任要通过制度制约，而不是经济诱惑 ；解决教师工作负担不均衡现状。</h3> <h3 style="text-align: center;">皇甫立同： 解决女教师生育与学校教育工作之间的矛盾；尽快处理生物、地理教师不足问题的解决；处理好孔雀东南飞问题的省级层面的统筹。</h3> <h3 style="text-align: center;">刘金玉 解决教育诚信问题</h3> <h3>马斌处长最后对各位培养对象们提出殷切希望：希望你们早日成为人民教育家。</h3><h3> 也希望能转达我对所有教师、骨干教师、教育家型教师的期待：</h3><h3>1.所有教师 五个一要求</h3><h3> 从一个大家讲思想</h3><h3> 出一个点子立思想</h3><h3> 画一个地图做思想</h3><h3> 填一份表格成思想</h3><h3> 在一个团队亮思想</h3><h3>2.骨干教师 五能要求</h3><h3> 脑瓜子能想</h3><h3> 嘴巴子能讲</h3><h3> 笔杆子能写</h3><h3> 脚步子要实</h3><h3> 腰杆子要硬</h3><h3>3.教育家型教师 五子成家</h3><h3> 提炼一个点子</h3><h3> 趟出一个路子</h3><h3> 打造一个模子</h3><h3> 播出一片种子</h3><h3> 树起一面旗子</h3><h3> 希望大家要注重学术研究及学养提升：</h3><h3> 学术的分量在思想</h3><h3> 学术的基础在学习</h3><h3> 学术的力量在实践</h3><h3> 学术的成效在传播</h3><h3>立下教育家的志向，通过努力，早日成为名副其实的人民教育家！</h3>