不忘教育初心，肩扛育人使命——2019年海口市小学骨干教师培养对象暑期研修项目培训回顾

京海阳光教育

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       为响应2019年全国教育工作会议精神和《海南省中小学“好校长、好教师”培养工程（2015-2020年）实施方案》（琼教师〔2015〕13号）的要求，造就一大批“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，促进教师队伍的专业化发展和海口市小学教育教学质量的提升，2019年7月7日—9日，由海口市教育研究培训院主办、中国教师教育网承办的“2019年海口市小学骨干教师培养对象暑期研修项目”在海口市香江国际温泉大酒店进行了为期3天的培训，465名海口市小学骨干教师培养对象参与了本次培训，共同为成长蓄力！

官方通知文件

苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。

——爱因斯坦

一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

——三毛

       有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的美丽；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么美丽。

学员报到

　　趁着阳光正好，迎着清晨朝阳，珍惜每一刻学习的光阴，7月7日，学员们早早便来到培训地点签到。

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开班仪式

　 出席此次开班仪式的领导及嘉宾有：

海口市教育研究培训院 陈素梅副院长

海口市教育研究培训院培训部 张国红副主任

海口市教育研究培训院 云宙老师

中国教师教育网 陈岚珍副主任

　　开班仪式上，陈素梅副院长做了一番慷慨激昂、振奋人心的开班致辞，激励教师成长为“四有”好老师，并进行方案课程与成长考核指标的解读，为参训学员的学习指明方向、明确任务。

专题引领

《以勇气肩负荷载，用智慧互联成长》——陈素梅

【专家简介】海口市教育研究培训院副院长，海南省物理特级教师，海南师范大学教育硕士生导师，海南省教育科学学术带头人

　　讲座伊始，陈素梅副院长播放一则《少年中国说》的歌唱视频，并带领学员们朗读这篇由梁启超先生所写的文章，读来振奋人心，想来引发思考，思考作为一名教育者的责任与担当。

　　接着，陈副院长从课程设计与研学要求、工作坊的建设与思考、研究课设计现场考核等三个方面展开讲座，对海口市教师队伍结构化建设、课题研究、课型范式研究、师训思考、研修任务要求等进行细致解读，让参训学员们明确现阶段的任务要求，赋予学员更多的使命，引领参训教师思考如何提升内涵品质，成长为一名新时代的教师。

德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯认为“教育首先是学生精神成长的过程，然后才是学科知识获得的过程。”又如泰戈尔所言：教育的目的应当是向人传送生命的气息。

现场考核

　　本次培训采取多元化的骨干教师成长研修考核，分成长考核、现场考核、博客考核、单位考评、培训考核，按培养对象的考核标准进行量化评分。

　　答题要求：每位老师需根据主题式研究课的要求撰写一篇教学设计，包括基本课型、课题、教学中存在的问题、问题解决策略与主张、课堂教学流程图与解说。

经典诵读

诵读千古美文，

传承华夏文明。

共读中华经典，

聆听古诗神韵。

诵读经典，

我们寻找

万里河山的广阔。

诵读经典，

我们感受

千年文字的力量。

本次培训共有五个工作坊的老师们带领我们聆听经典，回味经典，记住经典！

第一组：符碧玲小学语文工作坊—《匆匆》

第二组：王花小学语文工作坊—《将进酒》

第三组：李娟小学数学工作坊—《一滴水》

第四组：吴少兰小学语文工作坊—《我相信》

第五组：田甜小学语文工作坊—《忆江南》

专题引领 《面对变革，放眼未来，我们如何做一名智慧型教师》——蔡曼

【专家简介】教育部国际教育评估认证（NCCT）考察团专家，广东省教育国际化专委会委员，深圳市十佳校长、优秀督学

　　蔡曼校长从理解智慧、课改形势、未来教育、智慧型教师等几个方面展开讲座。

教育无小事，事事有智慧。教师要懂得正确认识自我与换位思考，让智慧发散在教学过程中来。

智慧的人决不会太劳碌，太劳碌的人也决不会成为智慧的人，所以最善于优游岁月的人便是最有智慧的人。

——林语堂

　　新课改的核心是“以生为本”。尊重教育规律、促进学生全面发展。蔡校长从课改内容、课程体系的建设、教育教学理论、科学评价的建立等几方面对新课改进行抽丝剥茧的分析。

　　最后，蔡校长提到互联网、人工智能及5G时代的到来对教育影响深远，学校将面临前所未有的挑战。未来已来，教师应当用发展的眼光肩抗教育使命，做一名新时代的智慧型教师。

《小学主题教研的途径与方法》——张三平

【专家简介】邵阳市教育学院副院长，教育部国培专家，湖南省特级教师

【讲座内容】

1.不忘初心、 牢记使命

2.源自内心的研究动机

3.主题式教研基本策略

4.主题式网络研修模式

5.个性化教研成果展示

幽默风趣的张三平院长，借助大量实例和数据，从宏观层面对寻找教育初心，回归教育原点进行阐述，引导学员认识到教育的价值追求所在。

接着，张院长也提到我们生活在变化的时代，学习环境在变、学习内容在变、学习方式也在变，教师应当面向未来，为了未来，培养未来人。

最后，张院长从主题式教研的一般程序、主题式教研原则与策略、走向专业的听评课范式对主题式教研进行讲解。

《新教材与新课堂》——陈凤云

【专家简介】海南省教育研究培训院小学数学教研员

　　问题导入：什么样的课是好课？什么样的教育是好的教育？

好的教育：是能够发现儿童、为儿童服务、把儿童放在中央、让儿童快乐、幸福、学有所成。

做一名合格的好教师，要想坚守“课堂”主阵地，必须深入了解教材，掌握教学内容的选择、教学内容的组织、教材的理解和钻研。

陈老师还结合教材课例，对具体问题进行具体分析，加深学员对教材的理解与认识。

《读懂孩子内心的沟通技术》——林翅

【专家简介】海口市教育研究培训院心理健康教研员，国家高级心理咨询师

　　林老师借助多个生动的案例，分析沟通失败的原因为我们传授实用有效沟通技巧。

成功的沟通需做到：真诚、接纳、开放、尊重

帮助孩子获得良好的情绪首先需要接纳他们的情绪，学会倾听、构建同理心。

林老师还提到同理心即1. 设身处地，以心比心2. 让对方觉得被接纳、被体谅 、被关怀。这是一种深刻的交际能力，是人际关系成功的基础，在各个领域中都扮演极重要的角色，不管是教育、销售、管理、恋爱、育儿、政治活动……无一例外。

　　亲子沟通对比图生动诠释了如何运用共情技术让情绪流动起来，读懂孩子，与孩子沟通不仅是一门技术，更是一门艺术。

《关注心理需求 快乐共同成长》——任永超

【专家简介】海口市第二十五小学专职心理教师，国家二级心理咨询师

　　开场手指操活跃气氛，将老师们的学习热情调动起来！

　　在人的一生中，运气（luck）、金钱（money）、爱情（love）、知识（knowledge）、努力工作（workhard）都很重要，但是态度（attitude）尤为重要，任老师用一个字母游戏引出态度的重要性。

乐观是人的一种积极心理品质，它指的是人对未来充满最好的期待，并为之实现而付出努力，即使面临困难也能坦然面对。

---马丁·塞利格曼

【乐观三部曲】

第一步：幸亏没有更糟。想想看，更糟的状况会是什么？

第二步：我的收获是什么？

找找看，在这个已发生的状况中，有什么值得欣喜的地方。有什么重要的收获？

第三步：我要利用这收获！行动吧！赶紧利用第二步所发现的积极面，制定你的下一步行动计划。

掌握“乐观三部曲”，相信老师们能够发现生活中更多的美好，在遇到挫折与困难的时候也能尽快调整自己的心态，微笑面对生活。

《教师专业成长的密码》——王先云

【专家简介】北京师范大学教育硕士，海口市第二十七小学副校长

【讲座内容】

什么是专业？什么是专业化？

专业=专业理念+专业知识+专业能力

专业化=专业成长的过程（只有起点，没有终点）

教师专业发展的四个阶段

新教师——成长型教师——成熟型教师——专家型教师

参训的教师大多已过了新教师的阶段，属于成长型教师，需要突破成长“高原期”，把握教师发展的关键时期。

教师专业成长密码：

观念（知）+实践（行）  知行合一

教师应当树立正确的学生观、教育观、并且付诸实践。

　　最后，王校长就主题教研活动的内涵、特征、类型、操作流程，借助案例，对主题教研做进一步的讲解，对参训教师下一步工作的开展提供了可借鉴的方法。

学员掠影 培训札记 学员心得

训有所思，训有所悟，训有所得

部分学员心得截取

　　人生没有停靠站，自我本身永远是一个出发点。无论何时何地，只要创造就会有收获；只有不息的奋进，才能证明生命的存在。

愿每一位参训教师都能始终迈动双脚，向着心中所想的方向出发！