学期结束致家长一封信

吴家平

学期结束致家长一封信 家长朋友们： 　　您们好！ 回想要上一年级时，孩子们兴奋得睡不着觉，第二天拉着您们的手，拎着崭新的书包，兴高采烈地走进新学校；回想第一节课，孩子们瞪着一双双小眼，胆怯的坐在自己的座位上，张大嘴巴跟着我读“张大嘴巴，aaa”；回想孩子们起初你不认识我，我不熟悉你，因为怕生，总缠着您们送进教室，在您们离开后，他们伤心的眼泪扯不住的沿着小小的脸颊往下流......回想这一幕幕就好像在昨天。时间如流水，可转眼一年过去了。在金桂飘香的九月，我们的孩子将会踏入二年级的门槛，成为下一届一年级的哥哥姐姐。 非常感谢家长朋友们，一年来对学校，对老师工作的支持。一来年，您们都在为孩子的学习，为家庭的生活操碎了心。一年级的学习，就这么匆匆而过，我们的孩子似乎学到了什么，又好像什么也学不到？还是像以前那么活蹦乱跳，爱哭爱闹。孩子的变化就像树木的成长，静悄悄的，让人看不到，也逮不着。但突然有那么一天，他们的行为和话语就有了变化，这时候我们才恍然意识到孩子已经渐渐长大。 在孩子成长的道路上，我们究竟应该给予他们什么呢？ 为了尽到父母的责任，我们冒着雨护送孩子上学，爱能够让孩子感到快乐幸福，长大后并把这份爱传递给他人和社会。但光有爱能行吗？总有一天，孩子会长大，拥有自己的梦想和追求的生活，终会离开我们，去社会上生存。懂得爱孩子的父母，一边给予爱的同时，一边慢慢地忍心割爱。 为了尽到老师的责任，我生怕孩子知道的太少，把他们当作鸭子一样去填饱，殊不知孩子的肠胃还是很小很小，装不上多少。我给他们装上的不仅仅是知识，还会是守株待兔不劳而获的“等待思想”。为了尽到父母、老师的责任，我们让孩子不停地做题、不停地讲解，我们占去地不只是他们玩耍的快乐时光，还会给他们制造的是呆板的大脑，凝固的手脚。 五年级有一篇课文叫《桃花心木》，有这样一段内容：种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 孩子的成长就像桃花心木一样，需要关爱、陪伴和扶持，也需要放手、独立和磨炼。 一、盘点一年来所开展的教学工作内容 （一）第一学期 1.教学内容 课内教材：部编版《一年级语文上册》 辅助教材：《学拼音儿歌77首》、《三字童谣》 国学经典：一年级上册《弟子规》、《中华经典素读读本》第一至第四课。 绘本及课外读物：《上学真好》、《活了一百万次的猫》《爱打嗝的大熊》《小巴掌童话》、《穿靴子的猫》、《我的爸爸是长颈鹿》、《小屁孩子日记》、《十万个为什么》等等 其他：笔画名称、五分钟学画画、音乐、体育等。 2.工作的内容及方向。 （1）教学上偏重拼音、识字，轻朗读、书写，不做课堂练习，平时不检测，考前巩固复习，做题量8张试卷。 （2）班内开展体育运动会、绘画比赛、书法比赛。 （3）上门家访一次、召开两次家长会。 （4）教学札记4万字。 （二）第二学期 1.教学内容 课内教材：部编版《一年级语文下册》 辅助教材：《日有所诵一年级》、《趣读识写一条龙上册》、《笔画书写》、北师大版《一年级语文》、苏教版《一年级语文》 国学经典：《中华经典素读读本》部分内容。 绘本及课外读物：《365夜故事》数篇、《一千零一夜》数篇、《最好的朋友》、《我和爸爸一起读书》、《三毛从军记》、《十二只兔子的家》、《爸爸的嗅袜子》、《我和妈妈一起听故事》等等 其他：五分钟学画画、音乐、体育等。 2.工作的内容及方向。 （1）教学上偏重朗读理解、书写，轻识字，不做课堂练习、平时不检测，考前巩固复习，做题量15张试卷。 （2）上晚自习，辅导后进生。 （3）上门家访一次，与家长微信交流。 （4）教学札记5万字。 （三）二年级学期教学工作计划的内容 1.教学内容 课内教材：部编版《二年级语文上册》 辅助教材：《日有所诵二年级》、《趣读识写一条龙上册》、《成语儿歌100首》、北师大版《二年级语文》、苏教版《二年级语文》 国学经典：《中华经典素读读本》、《唐诗300首》 绘本及课外读物：《安徒生童话》、《一年级大个子二年级小个子》、《没头脑和不高兴》........... 2.工作的内容及方向。 （1）继续指导书写，教学上偏重朗读识字、阅读理解，慢慢引导写话，不做课堂练习，定期检测课本知识。 （2）坚持晚自习，辅导后进生。 （3）不定期针对性地上门家访，至少召开一次家长会，组织亲近大自然活动。 （4）举行第二届班内体育运动会、书法及绘画比赛，定制《小学生少儿报》，指导学生在书法、画画、写话等方面进行创作投稿，创建《班级周报》。 3.需要着重加强引导的学生 拼音需要着重加强的：吴昊洋、杨舒骏、吴明妹、罗文拥。 书写需要着重加强的：吴昊洋、杨舒骏、杨旺东、吴露提、吴周翰、吴浩宇、杨文康、杨祺涛、吴彩蝶、俞胜琴、吴永福、吴小猛、贾宏伟。 识字量需要着重加强的：吴昊洋、杨舒骏、王慧婷、吴明妹、吴梅怡、杨旺东、石胜龙、吴玉颜、杨文康、吴文美、吴柳猴、杨祺涛、吴良玉、吴永福、罗文拥。 口语表达需要着重引导的：吴婢略、吴明妹、吴玉颜、吴文美、吴柳猴、罗文拥、苏沛喆。 汉语拼音大写字母表需要加强的：吴婢略、吴周翰、梁紫涵、吴文美、杨祺涛、吴良玉。 二、一年来取得地成效和需要改进的地方 （1）取得的成效 1.注重写字，一直是教学工作的重点；认真写字，是我对学生学习的基本要求。“做好人、写好字、读好书、写好文、有好艺”是我班学生学习的基本准则。这一年，从初学握笔到笔画描摹，从笔画练习到生字书写，在坚持不懈地努力下，孩子们写的字有了很大进步，字体有锋，结构紧凑，外形优美、笔力苍劲，可以跟高年级的学生媲美。吴露媛、唐思美、吴梅怡、吴如玉、唐冰、吴秀梅等等不下30个孩子都能够达到漂亮书写的要求。 2.引导孩子们爱上阅读，注重在阅读中识字，这是教学工作的重中之重。这一目标将贯穿于小学教育的整个始终。一年来，在少做习题，多识字读书的教学理念下。通过晨读、午读、课堂教学，我们班除了教学一年级语文两本教材外，还共读了课外整本的书，如：《学拼音儿歌77首》、《三字童谣》、《日有所诵一年级》、《趣读识写一条龙上册》、《弟子规》、《中华经典素读读本》等。读了绘本《我和爸爸一起读书》、《三毛从军记》、《十二只兔子的家》、《爸爸的嗅袜子》、《我和妈妈一起听故事》、《活了一百万次的猫》、《爱打嗝的大熊》、《小巴掌童话》、《穿靴子的猫》、《我的爸爸是长颈鹿》等近二十本。通过激发兴趣，引导点拨，多本阅读来扩充孩子的识字量，为使他们尽快地自主阅读，享受读书地快乐，打下微薄地基础。虽说不能让班级所有孩子受益，收到良好成效。但多多少少，确实使辛勤努力，遵着我的方法，认真去学好每一个字，读好每一本课内外书籍的孩子得到了很好的收获。以至于在没有大量练习的情况下，他们也能够充分地掌握和理解课内知识，并能在只做几张试题的情况下，自如地应对考试，取得较好地成绩。班上李诗曼同学的例子，是最能说明识字和阅读是学习语文最有效的途径。她从不会握笔害怕写字，到熟练书写；从不会拼读生字到流利朗读。在同样没有大量练习，太多学习压力，轻轻松松的氛围下，每个学期的语文期末考试她都能考到80分以上。当然她所取得的进步，离不开妈妈的教育、陪伴和监督。我们班这样的孩子还有十多个。其他的孩子并不是说没有取得进步，多多少少每个孩子都是大有进步的。只是有的进步快，有的进步慢，有的勤奋，有的稍懒，有的家长陪伴监督，有的缺少引导。 3.培养绘画、热爱音乐、加强体育锻炼是教学中不可缺少的元素，是孩子健康成长的前提，是获取知识的动力源泉。没有绘画，儿童的想像能力，创新思维就没有得到很好的开发；没有音乐，生命的细胞就缺少了快乐的体验，沉睡的艺术天赋就难以在最恰当地时机被唤醒；体育锻炼是身体运动的机能，没有健康的体魄就没有知识、才能完美的发展。所以，一年来，通过五分钟学画画的引导，通过课外阅读感受五彩缤纷的美丽图画，我努力地让班上的每个孩子都喜欢上了画画，定期开展班内绘画比赛，并鼓励他们参加学校少年宫美术小组。一周一节体育课，那是必不可少的。在体育课上，教男生踢足球，教女生打篮球，是这一年来做的事。跟着孩子们在足球场上奔跑，教他们运球、过人、站位进攻、防守，感觉时光飞快，汗水还没流得酣畅，下课的铃声就已到来。一年一次的班级体育运动会，是我们班级开展活动的之一。 （2）需要改进的地方 1.班级管理有待加强。乱扔垃圾，屡教不改；学生课桌，零乱不堪；课前纪律，难以安静；回答问题，七嘴八舌；做操排队，弯曲不一。这些都是学生存在行为的问题，下学期针对这些问题，加强管理，约定俗成。以形象带头、榜样树立的方法为主导，在尊重孩子的前提下，逐渐纠正不良行为，养成良好习惯，形成良好班风。 2.关注后进生不足。一年来，对学习后进学生的辅导还不够全面关注。没有深入地了走进孩子的内心，深刻了解像“明妹、昊洋”等几个孩子在学习上存在的困难。下一步，将利用课间主动亲近孩子，给他们更多的表现机会，创造成就感，树立学习信心。争取不让一个孩子输在“起跑线”，踏上学习知识的美妙殿堂。 3.课堂知识的练习巩固。没有课堂练习对知识的巩固，学生学后容易遗忘，为了巩固知识，牢固记忆。下一步，在提倡大量识字阅读为主的前提下，无论是教学语文课本，还是其他课外书籍，必须渗透适当的少量课堂练习，当堂训练，达到读写练结合。“轻轻松松学语文，随随便便考高分”，在充分调动学生学习语文兴趣的情况下，改变考前连续做试卷的方法，把单元检测分布到学期中，做到一月一小测，巩固加总结。 4.加强课外书籍的阅读引导。结合学生的心理特征及生活环境，精心挑选适合学生阅读的课外书籍，引导学生有计划的阅读整本书籍。从绘本向经典蔓溯，创造课堂共读活动，营造书香教室。 教育观点：越是低年级学段越不能完全以试卷的分数来作为评价学生的唯一标准。一个班的孩子应从全面发展的角度去落实，在他们正充满无限幻想、精力充沛、纯净如水的时光里，我们除了引导他们获取书面知识和做题外，其实还能做更多的事，唱歌，画画，体育锻炼，亲近大自然等等。自然界动植物，不需要太多的呵护也能够茁壮成长，因为他们的基因里具有了获取食物的生存本能。人，也相样如此，有些知识能力是不需要我们大人去煞费苦心，孩子在成长中也能够自然获得的，深刻且永存，和谐而安祥。我们给予他们的，久了，他们甚至会感到厌烦，失去了获取的兴趣和能力。“学会等待，静待花开”这句话说得真好，可现行的生存环境，评价机制，社会关系，让我们难以静心的停下来，做更有生命价值的教育。 不是不认同考试，而是反对机械做题给孩子带来的伤害。能在考试中取得高分，这也是我培养学生的目标，但不是仅仅靠做题，也不是在刚刚起步的现在，不仅仅在试卷中，还会在社会生活的考验里。在太阳地面前总会布满了云雾，不拨开云雾怎能见太阳呢？容易获得的东西不知珍惜，过早收获的果实并不甜美。故此，考试的高分，不是那么容易获得的。 最后，希望家长同老师同学校一样，只要心中充满着对孩子的关爱，拥有着儿童的教育视角、教育理想和信念，路总会越走越远，越变越宽。 愿，孩子和家长们度过一个愉快的假期！我们8月26日，下个学期不见不散！ 2019年7月10日