技术引领时代，读写掌握技术

人间

　　不知不觉我们的培训马上就要接近了尾声，今天是倒数第三天了，每天都引起我的思维和观念的碰撞，打破我原有的认知，这也许就是我和高手的区别吧！也是我来培训的意义所在，宋泱老师即将转变我对技术发展在教学中运用的原有观念。

　　关于教学的目的或任务,一般表述为:传授和学习系统的科学基础知识和基本技能;在这个基础上发展学生的智力和体力;在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。

那么我们培养什么样的学生呢？向内：生命的意义，自我的使命；向外：与外部世界的联接。我们不应该是培养适应未来劳动力市场的人，而是要培养能更好认识世界，改造世界的现代人才。对比这几天讲课的老师，发现厉害的人认知都是站在更高的纬度，格局也更高。

　　将信息技术深度融入教育体系彻底改变传统的教育理念、模式、内容和方法,推动教育体系的结构重组、流程再造和文化重构。

开始我觉得宋老师言过其实，而后老师的一点点介绍，一个个运用分析，才发现自己在信息技术上面有多无知，有多漫长的路要走。

　　灵活的把高技术在教学的各要素和多个教学目标中的运用，才能更好的展示教师的教学意图和目的，才能更好的分析自己的课堂，才能更好的帮助教师关注每一个学生，也才能让教师在现代社会能更好发展。

　　下午的讲课一开始我不知道别人如何，而我是有点情绪的，教室坐不好我倒是不在意，在意的是老师上课课件几乎看不清，严重影响了学习效果。

然而，张静老师用解说一张自己培训时的合照，让我忘掉了一切，整节课思绪基本都在跟着老师走，很多话深深撬动我的内心如：以听话的方式被教育，以表达的方式被考核。这其中的转变我要怎么完成呢？

　　张老师用自己的经历告诉了我们怎么去接受考核。在农村学校，如何一步步走到今天，这除了努力，就是大量阅读，思考，最后用各种的方式表达出来。

　　对知识要贪得无厌。张老师对于阅读目的性强，都是学为所用，每遇到一个难题就从书中找答案。

读书不做笔记那不如不读，我们大多数人读完就忘，似有所感却几天就忘了。所以做笔记是必不可少的辅助阅读方法，让课本知识更好的吸收理解的秘籍。老师介绍了三个阶段的做笔记方法:1.摘抄、2.摘抄+对话、3.框架+摘抄+思考。这些好的方法让我惊喜，想起以前自己读书真是为了读书而读书啊！

　　阅读之后就是表达了，张老师把“打牌”神技传授给了我们，让写作变得有套路可循，六步发更是让写作不再神秘。人至践则无敌……让我开始在实践中开始我的阅读，表达，教学之路。