<h3> 静水流深，沧笙踏歌。窗外夏雨绵绵，静谧安然，海睿厅里热情似火，掌声不断。</h3><h3> 访学第二天，我们所有工作室的56名学员在赵培刚局长和付桂兰校长的带领下，静听细思，积极与专家互动，为早日成为“师德楷模、科研专家、教学名师”骨干队伍中的一员而努力。</h3><h3> 今天我们有幸聆听了朱永春老师的《专业视域下的班主任能力素养》和张志伟老师的《教研课题方案规划与设计》精彩报告。</h3><h3> 上午，来自桐乡三中的朱永春老师满怀深情地讲述了自己的从教之路。作为一名乡镇初中的草根教师，他对教育和学生有着深沉而博大的爱，他扎根农村教育，有教无类的播撒爱的种子，29年来一直辛勤耕耘在教育的这片沃土上。</h3> <h3> 下午，仙居县教研室张志伟老师的《教研活动的组织与实施》，报告以案例漫谈的方式，紧扣“实际”、“实在”、“实效”三个关键词，为教研活动的组织与实施指明了清晰明了的方向，更可贵的是为教育教学提供了可操作性的平台，为我们的教育发展迈向新的台阶打了一针强心剂。</h3> <h3> 学习分享交流会上，工作室成员纷纷表达了自己的所感所得：今天的培训让人有醍醐灌顶之感，对于一个教师而言，学习不仅是个人的事情，更是一种社会责任和使命；应把“育人”放于工作的首位，激活学生的内心驱动力，注重学生美好心灵的培育，激发学生的梦想和自信；应该让优秀学生解放出来，遵循学生发展的规律分层教学；教师要保持对教育事业的尊重；知识不应该凌驾于爱之上；教育应该是润物细无声的，它渗透在学科教学、日常生活和行为中；教研源于工作实践，研究真实的问题……</h3><h3> 工作室领办人季树涛老师强调，要想成为一位好老师，首先要成为一个好学生，任何时候都不能放弃学习，学习是专业成长的不二法门。<br></h3> <h3> “深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，沐浴在爱的阳光下，让每一个学生找到自信和自身价值，这是多么幸福的一件事！这是多么振奋人心的期往！<br></h3><h3> 感谢局领导搭建这样一个共学互助的平台，让我们有机会重新审视自己，从心出发。相信心底的那份教育情怀会指引着我们更爱自己，更爱我们的职业，更爱这个美丽的世界。</h3>