语篇分析与深度教学——柳北区中小学学科教师暑期培训英语专场在柳州市第十五中学顺利开展

陈玲

教学

老师

英语

教师

深度

培训

语篇

柳北区

教研员

素养

2019年7月8日，柳北区中小学学科教师暑期培训英语专场在柳州市第十五中学报告厅隆重举行。来自上海宝山区教育学院的高中英语教研员、正高级教师、上海市特级教师、全国模范教师徐继田老师给我们带来精彩的培训会。

柳北区各名师中小学工作室主持人钟毅、韦盛、梁雪、周向葵、王广英、冯华、蒙菲、叶剑青、梁金玲、范燕荣、宁永莉及柳北区各中小学英语教师共同参加了此次培训会。柳北区英语教研员唐力老师和小学兼职教研员程樱老师也莅临本次培训会进行指导。

十五中英语教师胡海静老师主持了本次的培训会。

上午，徐老师给我们带来了主题为《语境分析与深度教学》的专题报告。

在本次培训会中，徐老师对语篇分析进行了系统独到的讲解，从三大方面引导我们对语篇分析进行思考：1. 语篇表达的是什么意义？2. 语篇为什么表达某种意义？3. 语篇是怎样表达意义的？这些问题帮助我们更好地对语篇分析进行思考。

关于深度教学，徐老师指出，深度教学的根本基础是知识观和学习观的深刻转变，要求英语教师们强调知识处理的广度、深度和关联度，同时，英语教师们还要注意促进学生的反思性学习和批判性思维的培养，最大限度实现知识的意义生成和多样性价值。英语的深度教学要求教师走进学生思维和情感的深处，还要触及学科的本质与知识的内核，同时也要打开学生学习与发展的内部转化过程。要实现英语的深度教学，使得教师能有效教学，学生们能高效学习，教学设计要体现综合性、实践性和关联性的原则。在做教学设计的时候，教学要与主题相结合，主题要与话题相结合，话题要与任务相结合，任务要与目标相结合。只有这样，整个课堂的分享—教授—讨论—应用—展示—评价模式才能有机转换，科学合理，从而实现教学相长。

在报告会中，徐老师还用精彩生动的具体课例来诠释他的理念，讲事实，举例子，老师们在轻松愉悦的氛围中理解并掌握了这些先进的教学理念，对于英语深度教学都有了新的认识。徐老师不仅为老师们在教学实践中的英语深度教学提供理论依据，还提供了很多可操作的具体方法，让老师们都学有所得，受益匪浅。

下午，徐老师给我们带来了《学科核心素养培育和教师专业发展》的主题报告。英语学科核心素养包含了四大维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。要把学生培养得具备这些核心素养，徐老师认为英语教师必须要有变革教学方式的能力，包括创造力与想象力，批判性思维与问题解决的能力，沟通和合作的能力等。除此之外，优秀的英语教师还应该具备以下的素质：具有理想与信念的“气度”，具有道德情操的“风度”，具有知识教学的“宽度”，具有教学能力的“强度”，具有文化教学的“厚度”， 具有思维教学的“深度”，具有教学策略的“效度”，具有仁爱之心的“温度”。徐老师指出，英语教师只有具备了以上的学科素养，才能符合英语教师的专业发展要求，最终成长为专家型的教师。

 

培训会结束后，教研员唐力老师对徐老师的报告进行了精彩独到的总结和点评，也对在会的老师们提出了希望。唐老师希望我们不要做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而应该做火箭，照亮别人的同时提升自己！作为英语教师，要想给学生一滴水，自己要成为长流水，要具备取之不尽用之不竭的能力。唐老师指出，老师们都要不断地提升自己的专业素养，加强学习的观念，利用暑期多进行有益的阅读研究，为今后的教学提供经验。

本次培训会为全体中小学英语教师提供了很好的学习机会。作为一线教师，要始终树立终身学习的观念，要不断更新教育教学的理念和方法，取长补短，提高自身的教学技能，适应不断变化的新时代的教育事业的发展要求。