<h3> 东平县实验中学的问题驱动课堂的推进主要分三大块。</h3><h3> 第一块是理论研究，包括教育理论的学习，比如开展针对“问题驱动课堂”的“共研一本书”活动，以提高老师们的理论修养。还有就是对国家教育方针的学习，从理论上把握国家与时俱进的方针政策，紧跟时代潮流，避免做时代的落伍者。<br></h3> <h3> 第二大块是实践探索，包括共同研制课堂流程，半天无课日课例大教研，也就是学科教研共同体，其中包括干部/骨干教师立标课/示范课、青年教师达标课、人人讲公开课，以及骨干教师走出去到全国各地讲课等等，这些都是实验中学问题驱动课堂实践探索的一些做法。</h3> <h3> 第三大块是理论加实践，也就是进行课题研究。我们学校的课题研究包括“十三五”重点课题：问题驱动课堂的探索与实践，以及我们学校的围绕问题驱动课堂的22个小课题研究。课堂教学改革立项是2019年刚刚开始着手去做的。</h3> <h3> 问题驱动课堂是我校品牌建设之一，是我校的亮丽名片。课堂的推进不仅能够提高教师自身专业发展，还能增强学生学习的主动性，促使其创造性的发展。在今后，东平县实验中学更会把把问题驱动课堂做到更好，用优异的成绩回报社会。</h3><h3> </h3>