（张家界敦谊学校·崇实北校）—三天夏令营活动圆满结束

赵世龙

2019年7月6号，张家界敦谊学校·崇实北校近一千人左右，来到基地参加为期三天的活动。

                              趣味实验

   通过果冻制作，培养学生动手能力，合作精神。享受劳动的快乐，增强食品安全意识，学生在老师的指导下，分组学习使用酒精灯加热制作果冻，体验科学实验的魅力和乐趣，学习了解食品安全知识。按照小组分工合作，学习并实践果冻制作的方法，每位学生独立完成一枚果冻的制作。

                           特色棕编

  通过体验亲手制作非物质文化遗产---棕编，培养学生对非遗的热爱以及对非遗手工艺的认同感，棕编是长沙非遗三绝之一，教师通过展示棕编实物，激发学生对棕编的兴趣，加深对非遗的认识。

                            消防教育馆

     长沙市示范性综合实践基地的长沙消防安全教育馆，作为长沙市重点消防科普教育基地，市政府高度重视，投入专项经费300万元，用于场馆装修、软件开发和设施设备改造，主要针对青少年、中小学生展示开放，以寓教于乐的方式让青少年进行了解和体验，全面培养青少年火灾防范自我保护意识。
场馆分为“序厅”、“消防背景科普区”、“消防流程演示区”、“消防器材展示区”、“消防系统模拟演练区”、“消防游戏区”、“尾厅”七大区域组成。
多屏触控等展示手段，将火灾预防、消防教育、逃生体验集为一体，使体验馆更具震撼力和体验性，突破了传统展馆的局限，运用角色带入的方式引起学生的兴致和参与感，激发体验者的主动性。

                             创意中国结

     中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结才真正成为流传于民间的艺术。

交通安全馆

安全教育能提高人的意识，意识能改变人的行为，行为决定了后果。交通安全教育是解决交通事故的根本途径。只有有了很好的交通安全知识和自我防卫意识，才能确保交通的安全自身安全。

珠行万里

珠行万里这个活动是通过共同传递一个圆球，让大家感受团队间有效的配合、衔接以及自我控制能力，是大家懂得学习为了共同的目的以及团队的责任感，每个人都要做好自己的环节。

所有队员一字排开，手持接力棒，在保证圆珠不掉落的情况下从教练指定的位置运珠到达终点。要有良好的学习心态和勇于接受挑战的精神才能顺利完成。充分体现团队的领导力，沟通协调能力。

真人CS

意义和价值：

1、激发参加者的责任感、自信心、领导才能、团队合作精神以及面对困难和挑战时的应变能力；

2、突破自我极限、打破旧的思维模式、树立敢于迎接挑战的信心与决心，磨练意志，建立全局观意识；

3、强化换位思考、主动补位的意识，使个人、同学间以及团队内部的沟通协作更为顺畅；

4、提高时间与任务管理技巧以及分析解决问题的能力；

5、增加团队人员的有效沟通，形成积极协调的组织氛围；树立互相配合，互相支持的团队精神和意识；

国防教育馆

落实《国家安全法》，针对青少年特点，进行形象、生动的整体国家安全观教育； 按照新的军事战略方针，加强海洋观念、国际(维和、救援等)责任义务教育；通过体验、互动，触摸现代国防科技、武器装备等 馆内展示专业的国防教育内容，浓缩地反映国防历史、国防政策、军事历程、长沙抗战等。生动形象展示最新中外武器装备，美国亚太战略，日本战略，以及南海、东海争端局势〈电子沙盘动态图，动漫表现〉。

鼓动青春

鼓动青春又叫动感颠球、鼓动心声、鼓动人心，这是一个要求团队高度协作的项目，需要大家在短时间内制定出达到目标的方案，并在执行过程中协调一致，这就要求队员们在认真负责的同时能够沉下心来，承受得住失败的挫折，越挫越勇，持之以恒，最终成功地完成任务。培养同学们不怕挫折、不断进取、勇于拼搏、争创佳绩的竞争意识。

创意脸谱

川剧作为中国非物质文化遗产，是我们的宝贵财富，如果说眼睛是心灵之窗，那么脸则是我们心理状态的如实“招供”。脸上的不同表情可以反映我们内心的喜怒哀乐、委屈、抓狂、恐惧、疑惑等等。同时脸部表情的多样性是表情充满美感，以及促进同学间的团结和友情。

人防教育馆

人防教育是国防教育的重要组成部分,是从国家和民族的利益出发,在公民中进行灌输人防知识,树立人防观念、掌握人民防空防护技能,提高战时和重大灾害时国家抵御能力和整体抗毁能力,减少人民生命及财产的损失,它是一个国家和民族不可缺少的基本教育,让学生充分了解人防教育的意义，以及了解各项基础技能。

3D打印
通过学习3D打印技术感受到中国3D打印技术的科学进步，激发学生对科学的热爱。通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，了解传统工艺的制造流程和3D打印的制造流程，对比新旧技术的特点。最大限度的开发学生的创造潜能，引导学生逐渐形成用于实践乐于探究精神，使学生在3D打印的个性化学习过程中，变得富有创造力。运用视频、实物、图片，等多种教学方式，初步理解3D打印的打印原理，通过教师示范，初步掌握3D建模技能，并能进行创造性设计，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。 步步高
通过步步高拓展活动可以让学生，加强团队精神，培养团队配合协作能力；感受团队配合协作中，各成员之间的沟通方式与行为方式的变化及所需要的调整，提升团队士气，激发饱满的激情。

金工木工

通过亲自体验，接触到木艺，锻炼学生动手操作能力，培养对木艺作品的欣赏和激发对木艺的兴趣，体会到木工匠人的不易，感受创意和创造带给木头的改变，以及书签制作成型后带来的成就感。 

文艺晚会

经过一天的活动，吃过晚饭后 ，同学们回到寝室进行洗漱、准备晚上的节目。

湖南省科技馆
湖南省科学技术馆由湖南省人民政府和长沙市人民政府投资共建，湖南省科学技术馆内容分为四部分：一是科普展览，包括常设展览和短期展览；二是科普报告、讲座和培训教育；三是科学实验教育；四是特效影视（包括内径18米的球幕科教电影和4D立体动感科教电影）。
其中，常设展览是科技馆最基本、最主要的教育方式，共设制造天地、材料空间、能源世界、信息港湾、地球家园、生命体验、数理启迪、太空探索、儿童科学乐园9个展区，内容涉及制造、能源、材料、信息、环境、数学、物理、生命、天文等领域。