<h3>优秀的老师自带光源，不仅照亮孩子的前行之路，在鲜亮自己的专业水平的同时，还能映照学校的办学主张和精神气象熠熠生辉。与这些优秀的同事相遇，是人生最幸运的邂逅。因为他们的光亮，让我看到了努力拼搏的分量，也给了我撸起袖子、一往无前、永不懈怠的力量！</h3><h3>感谢人生不惑，让我遇见他们，是他们让被淹没在岁月尘埃里的我，带着热情，带着冷漠，带着狂暴，带着温和，以及对良知毫无理由的相信，把理想信念、道德情操、疏才浅学、仁爱之心奋斗在吴城小学这块勤劳芬芳的四好教育土地上！</h3><h3>——题记 王坚峰</h3> <h3><font color="#010101"><h3>教育教学情，专业成长志。</h3><h3>四有好教师，中华复兴梦。</h3><h3>学本深水区，师生结对行。</h3><h3>梦想校园里，四声彻云霄。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><h3>吴城小学在每学期末，组织教师对本学年的教育教学工作进行总结、反思，围绕专业成长，写感悟，写思考，写收获，为扬长避短，为分享共进。</h3><h3><br></h3><h3></h3></font></h3> <h3>吴城小学全体教师用真心，写真情，真思考，实举措，立志做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代好老师。</h3><h3>现撷取部分，以供赏鉴。</h3> <h3>请点开图片，放大，品读，品鉴，品味。</h3> <h3>请点开图片，放大，品读，品鉴，品味。</h3> <h3>请点开图片，放大，品读，品鉴，品味。</h3> <h3><font color="#010101">工作仅一年的赵越老师，认为做一名“教书育人”的语文教师，既要心有猛虎，不满足于眼前，时刻谨记“终身学习”的重要性，也要细嗅蔷薇，时刻着眼于学生，因材施教，让学生真正学到东西的同时，感悟到语文的美丽！</font></h3> <h3><font color="#010101">美术专业的从教数学，姜双老师有困惑，有害怕，但更多的是思考、实践、融合与创新。</font></h3> <h3><font color="#010101">王海涛老师认为教学也需留白，让孩子成为学习的主人，每一个学生才能在自己的时区里变得越来越好！</font></h3> <h3><font color="#010101">爱学习、勤反思的王彦苏老师，希望自己能带着更好的状态迎接未知的挑战。她说：尽管我离优秀很遥远，但是还好在路上，没有背道而驰。</font></h3> <h3><font color="#010101">每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。薛素玲老师认为，做一个会笑的老师、有趣的老师、踏实善思的老师，才能上好每一节课，做好学生成长的引路人。那时，我们的每一天，都将是起舞的日子，都是对生命的负责，对我们自己的生命，更是对学生生命的负责。</font></h3> <h3><font color="#010101">教育本该是培养人,教育人、欣赏人的活动,我们总以为是“我”牵着蜗牛在散步,其实是上帝让蜗牛牵着“我”在散步,姚素勤老师坚持梦想，不忘初心，希望自己能陪着孩子静静的、慢慢的去体味生活的滋味,去欣然享受孩子在成长中带给我们的独特的美。</font></h3> <h3><font color="#010101">年至五十的陈卫国老师，从“学习强国”中汲取力量，虽岁月不待，但坚守一个目标，做自己该做的事。</font></h3><h3><font color="#010101">他说：奋斗，足矣！</font></h3> <h3><font color="#010101">教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。吴佳老师坚信，只要爱岗敬业，定会有所收获。</font></h3><h3><font color="#010101">虽身处乡村小学，吴佳老师想通过自己的引领，</font>不局限于教材本身的学习，让每一<span style="color: rgb(1, 1, 1);">个孩子都能开阔眼界，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">从生活中、校园里发现美，融合美，创造美。</span></h3> <h3><font color="#010101">换一条路，成另一片天。“上善若水”是方亚丽老师对教育理念最执着的追求，她用音乐熏陶孩子，用朗诵锻炼孩子，把一个内向、自卑的留守儿童变成了校园的小明星。</font></h3> <h3><font color="#010101">在师生结对帮扶工作中，董霞老师关心孩子的学习、成长和心理健康，她也在思考：退一步，是一方晴空？还是不负责任？</font></h3> <h3><font color="#010101">卢静老师一度觉得这是最操心甚至有些无助的一年，后来她认为：有的时候，慢下来，等一等孩子，才是我们老师和家长更应该学习的“课程”。</font></h3> <h3><font color="#010101">19年的乡村小学坚守，孙超老师始终不曾动摇自己的教育初心。他认为这个时代需要的不仅是知识型的人才，更重要的是德才兼备、有家国情怀、有时代担当的人才，而我们教育者需义不容辞的担此培育重任。</font></h3> <h3><font color="#010101">顾欣老师觉得作为一名老师，是幸福的，因为每年都能接触到不同的孩子。</font></h3><h3><font color="#010101">从教的每一天，她默默的用爱浇灌，期望每一朵花开。</font></h3> <h3><font color="#010101">陈胜靖校长不断反思自己的教学，他认为加强学生倾听习惯的培养的同时，还要深刻理解教师倾听的意义和内涵。</font></h3> <h3>校园诗人薛小兵，用早、勤、细、爱出色完成教育教学工作，也品味到工作和生活的真谛——从从容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。</h3> <h3>一个人的时间和精力是有限的，作为中层教干的苗文松老师，一直在思考如何协调自己的教学和管理工作，他认为要有目标，有牺牲，还要能坚持。</h3> <h3>李鲜老师在学生的习惯培养上有独到之处，为了让每个孩子都能有进步，她课内、课外精心准备，整合协调好校内、校外的教育资源，只为了一个信念：一个都不能少！</h3> <h3>张登洲老师回首审视自己的2019，有得有失，工作中能感受到教育的伟大，人性的光芒。他觉得如果再来一次，会更好，再难再烦的事，只要咬牙坚持住，总会有收获和汇报的。就像海明威说的——太阳照常升起！</h3> <h3>我们有理想信念</h3><h3>——放飞孩子的梦想</h3><h3>我们有道德情操</h3><h3>——传道授业解惑也</h3><h3>我们有扎实学识</h3><h3>——终生学习为育人</h3><h3>我们有仁爱之心</h3><h3>——尊重理解爱学生</h3> <h3>我们的文字稍显拙朴</h3><h3>但是我们有火热的教育情怀</h3><h3>我们的思维不够缜密</h3><h3>那是我们践行学本的思与惑</h3><h3>我们的举措尚需细化</h3><h3>这是教与学一线的实践所得</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3>